牛津小学英语4A Unit4教案 教学设计.docx
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牛津小学英语4AUnit4教案教学设计
牛津小学英语4AUnit4教案教学设计
Unit4Ilike…
教材简析：
本单元通过教学What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。
除此之外，还要求学生能用Doyoulike…?
Yes,Ido/NO,Idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。
教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。
教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。
教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。
教学目的：
1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.
2、能听懂、会说和会读日常交际用语Ilikepuzzles/Me,too.Ilovedolls.Thankyouverymuch.Lookatmykite.It’snice.Let’s…
3、能听懂、会说、会读和会写句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?
Yes,Ido/No,Idon’t.
4、初步了解名词的单复数。
5、了解辅音字母j和k在单词中读音。
6、能诵读歌谣Fly,flymykite.
教学理念：
１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。
２．面向全体学生，注重素质教育。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.
2、能听懂、会说、会读和会写句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyou…?
Yes/No.
教学难点：
能听懂、会说、会读和会写句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyou…?
Yes/No.
教具准备：
收录机、磁带、图片、实物。
第一课时
教学内容：
AReadandsay.
教学目标：
１．能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.
２．能正确地运用对话中的日常交际What’sthis/thatinEnglish?
It’sapuppet.Doyoulikepuppets?
及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.
３．初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings.
2.Singasong
3.Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentationandpractice.
A.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.
1.拿出实物，指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。
2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B介绍句型What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
1.复习this和that的用法。
指着自己的玩具说Thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa…
2.教师指着自己的玩具，问What’sthisinEnglish?
模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品，示范问答。
3.请学生用自己的玩具问What’sthisinEnglish?
其他的人回答It’sa…
4.同法教授句型What’sthisinEnglish?
It’s…并板书。
CHavearest.
Listen:
arhyme
三、Readandsay.
A出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLingisinNancy’shome.
2.YangLingandNancylikepuppets.
3.Theylikekites.
4.YangLingandNancylikepuzzles.
5.Theydon’tlovedolls.
B让学生听对话录音，然后模仿跟读。
四、Consolidation.
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
T：
What’sthis…?
P:
It’sa…
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T:
Doyoulikethis…?
P:
Yes,Ido.Ilove…
T:
Here’sa…foryou.
P:
Thankyouverymuch.
一、Assignhomework.
A.听录音，朗读和表演对话。
B.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
Unit4Ilike…
apuppet
apuzzleWhat’sthis/thatinEnglish?
akiteIt’sapuppet.
adollDoyoulikepuppets?
loveYes,Ido/NO,Idon’t.
课后笔记：
1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。
2、在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。
第二课时
教学内容：
BLook,readandlearn.CWorkinpairs.G3Sayarhyme.
教学目标：
２．能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite.
３．能正确听、说、读单词aballoon
４．能正确听、说、读、写句子What’sthis/thatinEnglish?
及其回答It’sa…
５．能诵读歌谣Fly,flymykite.
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings
2.Singasong
3.Freetalk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
二、Presentation.
1.新授单词aballoon.
T师出示实物：
Look，What’sthisinEnglish?
Oh,It’saballoon.It’smyballoon.It’sred.It’saniceballoon.Doyoulikeballoons?
Ss:
Yes.
T:
Nowreadtheword“balloon”afterme
2.T:
Lookatthepicture.What’sthisinEnglish?
S:
It’sacar.
T:
Nowlet’sreadandspelltheword“car”Ss:
CarC-A-R,car.
T:
Verygood
3.同法教词abike,abus,akite.
4.Playagame:
What’smissing?
利用图片进行游戏，进行单词的巩固。
三、Workinpairs.
1.（学生看黑板上的挂图）T：
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeakey
2.T:
Where’sthekey?
S:
It’sonthebox?
T:
Where’sthebox?
…
:
Nowworkinpairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。
四、Sayarhyme.
T:
Nowopenyourbooks.LookatPartG:
Funhouse.Let’ssayarhyme:
Fly,flymykite.
1.听录音，欣赏歌谣。
2.简单介绍大意，朗诵歌谣。
朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。
五、Assignhomework.
1.抄写要求四会的单词和句子。
2.朗读并默写要求四会的单词和句子。
板书设计：
Unit4Ilike
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa……
apuppetapuzzle
adollaballoon
acarabus
abikeakite
第三课时
教学内容：
GFunhouse.andread.
教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。
2、进一步掌握句型Doyoulike…?
及答语。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings
2.Sayarhyme
3.Freetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。
二、Revision.
复习单词及有关的日常交际用语。
可采用小组抢答形式进行。
T：
Nowlet’sreviewsomewordsandsentences.What’sthisinEnglish?
S:
It’sapen.
T:
Doyoulikethispen?
S:
Yes,Ido.
T:
Me,too.
T:
What’sthatonthedesk?
S:
It’sabook.
T:
MayIhavealook?
S:
Yes,hereyouare.
T:
Thankyou.
T：
（用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等）可以变换复习方式，如“Touchandguess”等形式。
避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Lookandread
1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。
2、学生先听录音，再读故事。
四、Assignhomework.
1、默写本单元所学的单词。
2、用Doyoulike…?
去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。
板书设计：
Ｕnit4Ilike
Doyoulike…?
Yes,Ido/No,Idon’t.
第四课时
教学内容：
EReadandact;FListenandrepeat;GFunhouse2.Playagame.
教学目标：
２．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
３．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings.
2.Sayarhyme
3.Freetalk.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
二、Readandact.
1.出示风筝图片，引出对话。
在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。
2.听录音，跟读两遍。
3.分角色表演。
三、Listenandrepeat.
1.出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。
如：
jacket,jogging,kite.
2.学生听录音跟读单词及句子。
四、Playagame.
1、先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。
请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。
由老师先发令说Ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令Ilike…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。
如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说Youareout.请另一学生代替失败的学生。
2、分小组，请学生在组内做游戏。
3、失败的学生朗诵Fly,flymykite.
五、Assignhomework.
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.背诵并表演Readandact.
3.创设情景自编对话。
板书设计：
Unit4Ilike…
What’sthisinEnglish?
It’sakite.
Doyoulikeit?
Yes,Ido.
Let’scolourit.
第五课时
教学内容：
复习本单元所学内容，做练习册。
教学目标：
１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型。
２．能较熟练地在情景中运用所学句型。
教学过程：
一、Warmup
1.Singasong
2.Sayarhyme
3.Freetalk.对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。
二、Review.
1.利用简笔画复习单词。
师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。
2.利用图片进行对话操练。
三Practice.
听录音做练习册。
课后笔记：
英语课程标准中指出：
“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
” “在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，无论是小组学习的形式还是个人学习，积极、及时的评价都在很大程度上激发他们学习的积极性，在教学中，采用小组比赛加分的形式，大大激发了学习的学习兴趣。
鲁迅先生说过：
“游戏是儿童的天使”，在本课的教学中，通过各种不同的游戏方式，使学生在游戏中巩固所学的知识，提高学英语的兴趣。
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