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选用

“选用，仿用，变换句式”之

“对联，图文转换”学案设计

对联

考点认识：

全国卷、福建、浙江等地卷的“选用、仿用、变换句式”考查形式斗有了新的突破，即采用对联的方式，实际上还是句式的仿用。

对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围，也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，它直接指向对考生语文素养的考查。

能力要求：

D（表达应用）

一、对联知识

（一）形式

1、就上下联（出句、对句）在意义上的联系一般可分为三种。

（1）正对：

上下句意思相似、相近、相补、相衬。

如“海上生明月，山中有白云”（ 广州白云山）

（2）反对：

上下句意思相反相对。

如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

（3）串对：

又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。

2、根据上下联在形式上的联系，又可以把对联分为严式对和宽式对两种。

（二）特点：

体制短小，形式整饬，韵律和谐，简练蕴藉，意味悠长。

（三）分类：

节日联，行业联，喜联，挽联，名胜古迹联等。

二、对联的四项基本要求

（一）字数相等结构一致

（二）词性相同位置相对

（三）仄起平收　韵律和谐

（四）内容相关意趣贯通

三、请运用对联知识判断下列对联是否恰当。

1、上联：

东风送暖大江南北春光好

下联：

细雨润物长城内外百花香

2、上联：

荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

下联：

丹霞西樵鼎湖，全是广东名山

3、上联：

冬去春来千条杨柳迎风绿

下联：

冰消雪化万朵梅花扑鼻来

4、上联：

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

下联：

春风习习新思想新气象伴新年到来

5、上联：

科学能致富

下联：

牛羊可换钱

6、上联：

处处春光好

下联：

年年秋景愁

四、小结：

拟对联“四忌”

一忌失当；（字数、词性、平仄）

二忌重字；

三忌落俗；

四忌伤情。

五、实战演练

1、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。

A．时雨点红桃千树a．山静无人水自流

  B．亭闲有竹春常在b．春风吹绿柳万枝

  C．无意东风花半露c．夜市千灯照碧云

  D．晴空一镜悬明月d．有闲春色燕双飞

2、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：

大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：

红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

下联调整为：

小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。

3、运用相关知识，把下列短语组合成一副悼念周恩来总理的挽联。

生为国家耿耿忠心昭日月功同五岳

德同湖海死为人民洋洋正气结丰碑

答案：

生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；/功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。

4、在北京奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数第一的历史性突破。

请你据此拟一副对联。

对联：

 凯歌高奏龙腾华夏；捷报频传狮醒北京。

5、中国“嫦娥奔月”的梦想终于实现了，面对此情此景，这里有一个上联，请你帮忙对一个下联。

（如认为这上联不好，非常欢迎你自拟一幅对联！

）

上联：

嫦娥奔月，一圆华夏千年梦

下联：

后弈射日，永留炎黄万代名

6、用对联形式为下列新闻拟一则标题。

新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。

迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。

奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。

9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。

到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。

当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动

员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。

根据安排，代表团将在澳门活动2天。

对联：

香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。

7、请根据对联知识自创一幅对联。

要求：

请以本班学生或本班科任老师的姓名或用所学诗词中的语句创作一幅对联（可增加其它词语）。

图文转换

考点认识：

图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

这类题型属于语言应用能力的考查。

图文转换的类型:

1从所供材料角度分为两种：

①表（格）文（字）转换题。

②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。

2从表达角度分为两种：

①直接表述图表信息。

②对图表信息推断总结。

一、对图表信息的表述

例1（图表）阅读下面表格，写出该表反映的问题。

（16字内）高三（9）班作文中标点符号使用情况统计表

答：

大多数同学还不能正确使用标点符号。

方法小结：

表示程度范围的概念：

“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等

例2（曲线）：

下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。

答：

学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。

方法小结：

抓住曲线变化的规律：

或呈上升、或呈递减、或呈波浪形（起伏性）等

例3（饼状）：

下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。

2003年主要投资渠道数据比例示意图2004年主要投资渠道数据比例示意图

提示：

可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。

答：

同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。

2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。

方法小结：

抓住各要素的比例分配及变化情况；

表明增长趋势的：

“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”等；

表明下降趋势的：

“减少了”“减到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。

•

例4（流程图）：

观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。

人从众

利用利用利用

森林木

答：

人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。

方法小结：

抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

对图表信息的表述小结：

1.审清题，明要求。

2.读图表，抓信息。

3.依要求，巧作答。

4.按限制，核答案。

二、对图表信息推断总结。

例：

阅读下面的图表，完成后面的题目。

（2004广东）

某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

图书状况

完好无损

损坏较轻

损坏较重 

损坏严重 

图书数目（册）

20000

25000

40000

15000

请根据图表所反映的情况，写出两条结论：

⑴_该校80％（绝大多数）的图书存在不同程度的损坏象。

______________

⑵_学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

_____________

对图表信息推断总结法小结：

结论包含两方面的意思：

一是比较数字后得出的结果；

二是调查的目的或调查结果所代表的意义

三“图文转换”方法小结：

用比较方法定结果

用概括方式下结论

用准确语言写答案

用陈述语句作表述