小学六年级心理健康计划范本.docx

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小学六年级心理健康计划范本

（一）

　　一、学情分析

　　六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。

随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。

除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。

六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。

　　二、教学目标

　　1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;

　　2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。

适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

　　3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度;

　　4、进行初步的青春期教育。

　　三、教学重点

　　1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

　　2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

　　3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

　　4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。

并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。

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　　四、教学措施

　　1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

小学六年级心理健康计划范本

（二）

　　一、教材分析：

　　小学心理健康是六年级全年制的教材，是为提高学生的整体素质，使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的“四有”新人。

整体上分为三大块内容：

人际关系问题、学习问题、自我问题。

整册教材分为六个单元，每个单元设几个不同课题的内容。

各课题设有“导航台”“体验馆”“感受室”“训练营”“启示录”等五大内容。

实践与理论相结合，展示学生自我感受，自我调节，自我完美的平台。

　　二、教材总目标：

　　1、提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。

　　2、加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。

　　3、对个别学生心理异常现象进行防治和纠正，让学生具有一个健全的高尚品格。

　　三、各单元教学目标：

　　第一单元：

（1——5课）

　　1、让学生学会为自己确定实际的目标，从而有计划有目的地进行学习。

　　2、使学生了解培养良好的学习习惯的重要性，并且养成按计划学习，专时专用，讲求效益;独立钻研，务求甚解;善于请教等好习惯。

　　3、了解什么是注意力，学习怎样提高注意力。

让学生学会在解决问题时换个角度想想。

　　4、让学生学会打开思路，学会创新。

　　第二单元（1——4课）

　　1、让学生明白弄虚作假是一件荒唐可耻的事，对待任何事情都要真诚。

　　2、让学生学会作决定。

　　3、引导学生学生摆脱自卑心理，学会正确评价自己，表现自己。

　　4、让学生掌握一些不断完善自我的方法。

　　第三单元：

（1—4课）

　　1、让学生学会主动关心他人。

　　2、让学生明白理解的重要性，学会互相理解。

　　3、让学生明白友谊的重要性，学会珍惜朋友间的友情。

　　4、帮助学生改正在与交往中存在的不良习惯，学会处理好与大家的关系。

　　第四单元：

（1——4课）

　　1、使学生认识到集体的成绩是大家共同努力的成果，培养同学对班集体的归属感，并学会合理认识和对待非正式的群体。

　　2、教育学生认识办事拖延的坏习惯，培养学生高效率的学习习惯。

　　第五单元：

（21——25课）

　　1、让学生了解什么是自卑，什么是自信。

　　2、帮助学生了解考试及成绩的意义。

　　3、了解各种可能发生的不测事件，增强保护意识。

　　第六单元：

（26——30课）

　　1、明确集体是同学们生活的“家庭”，集体的事情就是我们的事情。

　　2、使学生认识到困难和诱惑是学习中不可避免的事情，培养学生正确对待困难和诱惑。

　　3、使学生认识到不断完善现实的我，追求理想的我，是达到自我的统一，完善人格的必然历程。

　　4、让学生对中学生活充满信心和期待。

　　5、教育学生从小养成为母校争光的信念，从现在做起，为母校作贡献。

小学六年级心理健康计划范本（三）

　　一、学生心理特点分析

　　高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点：

（一）自主意识发展迅速。

　　逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。

喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。

情绪不很稳定并且开始关注异性。

但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。

（二）情感情绪日益丰富。

　　小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。

他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。

学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。

他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。

　　（三）、自制力下降。

　　六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。

心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。

随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

　　二、辅导目标

　　针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

（一）自我意识：

　　培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。

学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。

（二）情绪辅导：

　　通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

　　（三）人际交往：

　　通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。

　　（四）青春期辅导：

　　进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。

　　（五）生活辅导：

　　矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。

　　三、辅导重难点

（一）让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

（二）让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

　　（三）让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

　　（四）让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。

并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

让学生明白上网时间过长。

　　四、辅导措施

（一）坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

（二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

　　（三）提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。