幼儿园单元主题活动.docx
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幼儿园单元主题活动
幼儿园单元主题活动“风”的设计
(2011-03-2919:
14:
29)
、单元名称:
风(大班5〜6岁三周时间)
、设定理由:
幼儿求知欲旺盛,又富于幻想,所以是培养创造性思维的良好时机。
但此时,幼儿对于大自然的一切都还不是那么熟悉,比如,幼儿对于风的这种现象、形成原理还有风的作用还没有一个比较清晰地认识。
为了让幼儿能够对“风”有一个比较全面的认识,激发幼儿探索大自然的兴趣。
因而设计了风这个单元主题活动。
在学习风的同时,相关的小实验、小游戏也使幼儿的语言组织、表达、动手操作等能力得到了训练。
三、单兀总目标:
(一)能分辨什么是“风。
(二)大概知道风是怎样形成的。
(三)认识各种各样的风。
(四)大概了解各种风的作用。
(五)风也有危害。
(六)认识一些关于风的简单英文单词
四、单元活动纲要:
序号
活动名称
活动目标
1
风的世界
1、能认识风是无形的;
2、分辨什么时候有风,什么时候没风;
3、说出风吹来的感觉;
4、能够起到锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力
的作用;
2
制造“风”
1、风随时随地都可以产生;
2、能够自己制造“风”;
3、会做简单的实验,锻炼幼儿的操作能力;
3
认识不同种类的风
1、老师利用各种教学媒体给幼儿介绍不同种类的风;
2、让幼儿通过观察关于风的图片,画出不同种类的风;
3、回家跟爸爸妈妈讲不同种类的风,有利于培养幼儿的语言组织能力和记忆能力;
4
风有什么作用
1、明白生活中不可以缺少风;
2、风可以传播植物花粉、种子,帮助植物授粉和繁殖,帮助农业生产;
3、帆船的行驶也要靠风力的推动;
5
风也会发脾气
1、我们不需要“大风”
2、了解飓风对农作物的危害,知道风还有危害作用;
3、寒风来袭懂得多穿衣服;
6
说一说风的英文
1、学会风的英文;
2、了解不同种类风的英文;
五、主要内容和步骤:
(一)风的世界
活动目标:
1、吹风扇,感受风的存在。
2、说出风吹来的感觉,锻炼语言组织能力和表达能力。
活动准备:
风扇
活动过程:
1、先开风扇让幼儿感受风,教师提出“风”的概念,让幼儿思考。
2、教师控制风扇开关,让幼儿判断什么时候有风,什么时候没风。
3、说一说:
让幼儿用自己的语言说出他们想象的风。
4、教师总结风的有关概念。
(二)制造风
活动目标:
1、让幼儿利用身边的物体去制造风,锻炼他们的操作能力。
活动准备:
玩具风车(有大有小)。
活动过程:
1、幼儿自己挑选风车的大小。
2、教师提出要求:
用嘴去吹所挑选的东西。
3、一起学唱《大风车》:
“大风车吱呀吱哟哟地转…”
(三)认识不同种类的风
活动目标:
1、通过观看风的简笔画了解有不同种类的风;
2、通过模仿画风的简笔画,对不同种类的风有更进一步的了解,同时也训练了他们的画画技能。
活动准备:
不同种类的风的简笔图片、蜡笔、画纸等。
活动过程:
1、教师先给幼儿一些关于风的简笔画,激发他们对风的了
解的兴趣。
2、教师提出要求:
按照给予的图片(简笔画)画出不同种
类的风。
重点指导:
风的形状控制。
3、比一比:
看看谁画得比较像图片里的风。
4、布置任务:
让幼儿回家与爸爸妈妈分享学到了哪些风。
(四)风有什么作用
活动目标:
1、通过观看flash动画知道风的作用。
2、通过“风吹小船”实验,幼儿进一步了解风的作用。
活动准备:
1、教师课前准备好风传播花粉、种子的动画;还有风推动
帆船行驶的动画。
2、小纸船(可以教师幼儿共同制作)、小盆、水等
活动过程:
1、观看关于风传播花粉、种子的flash动画;还有风推动帆船行
驶的flash动画。
2、教师提出一个要求:
将小船放到水里,用嘴吹小船重点指导:
不仅要让幼儿知道风能推动船行驶,而且要让他们知道风的强弱以及船的大小也会影响航行的速度。
(五)风也会发脾气
活动目标:
1、让幼儿了解风有时也有坏处。
2、前面已经让他们大概了解了各种风的摸样,这里就要让幼儿知道哪一些风是不好的。
怎样御风。
活动准备:
教师准备一些被风吹得倒下头的麦穗的图片、小朋友由于被大风吹得打喷嚏的图片。
活动过程:
1、让幼儿观察被飓风吹得倒下头的麦穗的图片,让他们了
解到飓风对农作物有不好的影响。
2、让幼儿观察那幅小朋友被风吹得打喷嚏的图片,让他们
知道,当大风来临时,要多穿一点衣服,否则就会感冒。
3、教师提出一个要求:
认出破坏农作物的是哪一种风。
4、布置任务:
回家与爸爸妈妈讲飓风给农作物带来的危害。
(六)说一说风的英文
活动目标:
1、尝试学习一些比较简单的关于风的英语单词。
2、增加幼儿英语词汇,增强语感。
活动准备:
几种风的简笔画图片、相应的几种风的英文卡片(尽量挑比较短的、容易记住的单词)。
活动过程:
1、教师首先逐一给幼儿演示几种关于风的简单的英文,可
重复几次。
2、让幼儿选一张图片,再让他们选相应的英文,也可重复
几遍。
3、教师提出一个要求:
请小朋友们去找对应的风。
4、把英文卡随机发给幼儿,让拿到英文卡片的幼儿把卡片
放到对应的风的图片上面。
5、角色扮演:
讲不同的风的图片贴在同伴身上,让剩下的
幼儿凭着自己手上的那张英文卡片去找相应的“风伙伴”。
罚找错的扮演“风”,再叫其他小朋友来找他。
重点指导:
英文单词的再认能力。
小班英语主题活动
YouandMe
中共广州市委员会机关幼儿园
练小欣陆卉
一、主题设计意图
以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《广东省幼儿园教育指南(试行)》为指导,我们确立了“以整合理念设计英语课程,以活动形式实施英语课程”的基本原则,融听英语、说英语、用英语为一体。
遵循学龄前幼儿语言发展规律,结合学龄前幼儿第二语言学习的特点,采用“主题”的形式,以幼儿身边最感兴趣的话题为英语学习的主线索。
小班阶段(3〜
4岁)是幼儿自我意识萌发与发展的重要时期,帮助幼儿获得积极的自我意识非常重要。
本主题根据小班幼儿的心理需要和年龄特征,选取最贴近幼儿生活的、常用的英语单词(如boy、girl、eyesears等)和句型(如
Iamaboy/girl.)作为课程内容,以语言学习为中心,通过游戏形式,引导幼儿在情境与游戏中轻松地学习,牢固地掌握。
二、主题目标
(一)掌握单词boy(男孩)、girl(女孩)、eye(眼睛)、ear(耳朵)、mouth(嘴巴)、nose(鼻子)、hair(头发);
(二)能用句子“Iamaboy/girl.”(我是一个男孩/女孩。
)说出自己的性别,用问候语“Goodmorning!
(早上好!
)与教师、同伴打招呼;
(三)学习英语歌曲《GoodMorning》(《早上好》);
(四)能正确指认并说出眼睛、耳朵等身体器官,知道自己及同伴的性别;
(五)愿意参与英语游戏,开口说英语。
三、环境创设
(一)在语言区内提供男孩、女孩以及各种动物(缺眼睛、耳朵等)的图片,请幼儿将相应的眼睛、耳朵等贴上去。
(二)墙面设置男孩、女孩相互打招呼的图片,提供“Iamaboy.”、
“Iamagirl.”、“Goodmorning!
”的卡片(卡片可以活动,幼儿能自己操
作)。
四、教学活动方案
(一)教学活动:
boyandgirl
1.活动目标
(1)掌握单词boy、girl,学习句型“Iamaboy”、“Iamagirl.”;
(2)知道生活中性别的区分,并能正确说出自己的性别;
(3)积极参与英语游戏,体验英语游戏的快乐。
2.活动准备
1)男孩、女孩图片各一张;
(2)玩具车一部、娃娃一个;
(3)球一个;
(4)录有歌曲《GoodMorning》的CD。
3.活动过程
(1)播放歌曲《GoodMorning》,激发幼儿学习英语的兴趣。
(2)出示男孩、女孩的图片,引导幼儿学习单词boy、girl。
教师先出示一半的图片,让幼儿猜是男孩还是女孩?
接着慢慢出示整张图片,引导幼儿跟读学习单词boy、girl,注意单
词girl中回的发音,并鼓励幼儿用动作表现出男孩与女孩的特征。
(3)开展游戏“接球”,引导幼儿学习句子“Iamaboy/girl.”。
老师抛球,接到球的幼儿要根据自己的性别讲出句子“Iamaboy/
girl.”。
4.活动延伸
教师在墙面制作并提供男孩、女孩身体图形的模板,并贴有boy、girl的英语单词,让幼儿根据性别进行装饰。
(2)教学活动:
eyeandear
1.活动目标
(1)学习单词eye、ear、mouth、nose、hair;
(2)能听指令指出正确的身体部位;
(3)愿意参与英语游戏,体验英语游戏的快乐。
2.活动准备
1)眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、头发图片各一张;
(2)男孩、女孩头像(缺五官)一份;相应的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、头发图片各一份;
(3)录有歌曲《GoodMorning》的CD。
3.活动过程
(1)播放歌曲《GoodMorning》,引导幼儿进入学习英语的氛围。
(2)出示图片,引导幼儿学习新单词eye、ear、mouth、nose、hair。
教师引导幼儿注意单词mouth中尾音[?
]的发音。
(3)开展游戏“贴一贴”,引导幼儿进一步熟悉单词。
在黑板上出示一张小女孩脸部的图片,但缺少眼睛、耳朵、嘴巴、鼻
子、头发。
教师出示“eye”的图片请幼儿跟老师读单词,老师请说得好的孩子把眼睛图片贴到头像中相应的位置上。
其他单词依此类推。
贴完女孩头像后,继续贴男孩头像。
(4)开展游戏“摸一摸”,引导幼儿复习巩固单词。
老师说“touchyoureye”,幼儿摸眼睛;老师说“touchyourear,幼儿摸耳朵;其他单词依此类推。
教师鼓励摸得又快又准的幼儿。
4.活动延伸
教师在墙面制作并提供男孩、女孩身体图形的模板,请幼儿将所学的
英语单词eyeear、mouth、nosehair,贴到相应的正确位置。
(3)教学活动:
歌曲《GoodMorning》
1.活动目标
(1)掌握问候语“Goodmorning!
,学唱歌曲《GoodMorning》;
(2)愿意参与英语游戏,大胆尝试使用礼貌用语。
2.活动准备
(1)小猫手偶一只;
(2)小猫头饰(幼儿每人一份);
(3)录有歌曲《GoodMorning》的CD。
3.活动过程
(1)开展“摸一摸”游戏,复习单词eye、ear、mouth、nose、hair。
老师说“touchyoureye”幼儿摸眼睛;老师说“touchyourear,幼儿摸耳朵;其他单词依此类推。
(2)观看情景表演,引导幼儿理解问候语“Goodmorning!
”。
教师用手偶表演情景对话:
睡醒的小猫用“Goodmorning!
和其他小动物打招呼,并演唱歌曲《GoodMorning》。
引导幼儿使用问候语“Goodmorning!
”与“小猫”打招呼,“小猫”亲一下说得好的幼儿。
(3)开展情境游戏,引导幼儿学唱歌曲《GoodMorning》。
幼儿扮演“小猫”,在猫妈妈的引领下欣赏歌曲《GoodMorning》,并会边听边拍手打节奏,熟