上半年《综合素质》真题.docx
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上半年《综合素质》真题
单项选择题(每题2分)
1.班主任马老师常对学生说:
“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有()
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
D.因材施教的意识
C.自主发展的意识
答案:
B
解析:
素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。
马老师对学生的要求是身心健康和谐发展,恰恰体现了素质教育的要求。
2.以下是钟老师班主任日志的一段话,这表明钟老师()“一个月了,尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。
但依然看不到好转的迹象,是方法不对还是……?
看来,我得再找他的父母和原班主任交流,再深入一点,再调整策略。
”
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.善于引导学生
D.缺乏问题意识
答案:
A
解析:
钟老师对自己教育的方法进行了反思,这说明他善于自我反思。
3.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。
年级前60名学生是红色衣服,其他学生穿蓝色校服。
这种做法()
A.正确,便于分清教学
B.正确,利于激励学生
C.不正确,不能促进学生个性发展
D.不正确,不能平等对待所有学生
答案:
D
解析:
该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服,这是按成绩把学生分成了三六九等,是没有平等对待所有学生的表现。
4.物理教师李强结合课程教学内容,查阅资料,利用现有资源自制实验器材,开设了不少探究性物理实验。
这表明李老师具有()
A.全面发展理念
B.和谐发展理念
C.长善救失意识
D.课程开发意识
答案:
D
解析:
新课程改革强调,教师是课程的开发者和建设者。
题干中,物理老师根据课程内容,自己查阅资料制作器材,开设相关课程,这正体现了该老师的课程开发意识。
5.教师王某认为自己是师范毕业生,而且获得了教师资格证书,就能终身从教了。
王某的想法()
A.不符合统一城乡教师编制的准备要求
B.不符合教师资格证定期登记制度的规定
C.不符合统一中小学教师职称条例的规定
D.不符合严格实施教师准入制度的要求
答案:
B
解析:
依照此前颁布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,要提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求,全面实施教师资格考试和定期注册制度。
所谓的定期注册制度就是解决打破终身制的“方式方法”。
6.被学校行政处分后,张老师认为学校对自己很不公平,依据《中华人民共和国教师法》的规定,张老师可以()
A.向当地党委提出申诉
B.向当地纪检部门提出申诉
C.向当地法院提出诉讼
D.向当地教育行政部门提出申诉
答案:
D
解析:
根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,做出处理。
7.为了添置教育教学设备,某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费。
学校这种做法()
A.能促进自身发展,合情合理
B.能解决自己困难,情有可原
C.违反法律法规,应当追究责任
D.违反法律规定,但可免予处理
答案:
C
解析:
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
根据《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定,学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的,没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
8.某县教育局根据中考成绩,将全县初级中学分为普通初中和实验初中,并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。
该县义务教育没有做到()
A.重点发展
B.均衡发展
C.协调发展
D.优先发展
答案:
B
解析:
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
9.某教师对学校管理提出改进意见,被校长打击报复。
校长所侵犯的教师权利是()
A.学术研究权
B.教育教学权
C.指导评价权
D.民主管理权
答案:
D
解析:
教师的权利包括对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
10.下列选项中,不属于可以解聘教师的法定事由的是()
A.体罚学生,屡教不改的
B.侮辱学生,影响恶劣的
C.连续两年教学业绩排在末位的
D.故意不完成教育教学任务造成损失的
答案:
C
解析:
详见《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。
11.初二学生小华染上不良行为习惯,学校可以对他依法采取的措施是()
A.勒令退学
B.开除学籍
C.批评教育
D.单独禁闭
答案:
C
解析:
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
12.放学后,12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里,购买了过期食品,导致食物中毒。
对这起事故应承担主要责任的是()
A.王某
B.学校
C.政府
D.家长
答案:
A
解析:
根据《学生伤害事故处理办法》第十四条规定,因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为,或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为,造成学生人身损害的,由致害人依法承担相应的责任。
因此,对这起事故应承担主要责任的是王某。
13.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是()
A.教师节接受学生自绘贺卡
B.出于爱心对学生严厉责骂
C.规定学生买大量辅导资料
D.家有喜事时接受家长贺礼
答案:
A
解析:
B项没有做到关爱学生;C项、D项没有做到为人师表。
14.在编选校本教材时,尚老师一丝不苟地审查每一篇文章,即使插图的一点小瑕疵,都会改过来,这表明尚老师()
A.诲人不倦
B.公正待生
C.勤恳敬业
D.廉洁奉公
答案:
C
解析:
题干中,尚老师的做法体现出了对工作认真负责,表明他勤恳敬业。
15.学校邀请专家来做教育理念辅导报告,李老师拒绝参加,他说学那些理论没有用,把自己的课上好才是老师的看家本领李老师的说法()
A.错,教师应该不断提高理论素养
B.对,能把课上好就是优秀的中学教师
C.错,教师应该把自我提升作为首要目标
D.对,教育理念报告对实践教学没有任何帮助
答案:
A
解析:
教育理论素养是一名优秀的教师所必须具备的,而教育理念辅导报告能帮助教师提升教育理论素养,所以,教师应该参加。
16.晓茜写小说,想发表,孙老师知道了,在班上公开批评:
“话都说不利索就想当作家,不称称自己几斤几两!
”晓茜当场羞红了脸,孙老师的做法违背的师德规范是()
A.保护学生安全
B.尊重学生人格
C.善于探索创新
D.认真备课上课
答案:
B
解析:
题干中教师的做法没有做到尊重学生的人格,是违背关爱学生的表现。
17.下列选项中,又称为“沈阳事变”的是()
A.1.28
B.7.7
C.8.13
D.9.18
答案:
D
解析:
九一八事变(又称沈阳事变)是指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。
18.中国古代三省六部制中“户部”职能是()
A.掌管吏政
B.掌管财政
C.掌管军政
D.掌管学政
答案:
B
解析:
户部,中国古代官署名,掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事官,长官为户部尚书。
故选B项。
19.世界上第一个修铁路的国家是()
A.法
B.英
C.美
D.德
答案:
B
解析:
英国是世界上第一个修建铁路的国家,英国人史蒂芬森1825年开始建筑世界上第一条铁路。
20.中国南沙群岛中面积最大的是()
A.太平岛
B.南成岛
C.中业岛
D.黄岩岛
答案:
A
解析:
太平岛,俗称黄山马礁,是南沙群岛中最大的岛屿,面积为0.49平方公里。
21.下列选项中,作品与国别对应不正确的是()
A.《伊利亚特》——古希腊
B.《源氏物语》——日本
C.《格斯尔传》——印度
D.《百年孤独》——哥伦比亚
答案:
C
解析:
《格斯尔传》是蒙古族著名英雄史诗。
同英雄史诗《江格尔》、史传文学《蒙古秘史》并称蒙古族古典文学的三大高峰。
22.中国研制的第一台一亿次巨型计算机是()
A.银河1
B.银河2
C.巨浪1
D.巨浪
答案:
A
解析:
1983年12月22日,国防科技大学研制成功我国第一台亿次巨型计算机银河I,运算速度每秒1亿次。
银河机的研制成功,标志着我国计算机科研水平达到了一个新高度。
23.在我国既是农历节日又是节气的是()
A.清明
B.谷雨
C.中秋
D.重阳
答案:
A
解析:
清明是我国民间传统的节日,也是二十四节气之一。
24.下列选项中,不符合古代“无为”观念的是()
A.顺天之时
B.随地之性
C.隐忍之心
D.无所作为
答案:
D
解析:
无为是中国道家文化的核心思想,无为不是无所作为,不是无所事事,而是不做无效的工作。
25.下图所示为中国古代发明的一种仪器,其名称是()
A.日晷
B.司南
C.地动仪
D.浑天仪
答案:
D
解析:
图示的仪器为浑天仪,是我国东汉天文学家张衡所制。
26.在word编辑状态下,要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处,正确的操作是()
A.单机“文件”—“打开”
B.单击“文件”—“新建”
C.单击“插入”—“文件”
D.单击“插入”—“超级链接”
答案:
C
解析:
单击“插入”一“文件”能够将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处。
27.在PowerPoint中,能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是()
A.幻灯片备注视图
B.幻灯片普通视图
C.幻灯片浏览视图
D.幻灯片大纲视图
答案:
C
解析:
幻灯片浏览视图可以观看到多张幻灯片设计效果。
28.班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。
班长征询同学意见①小王说:
小刘很有艺术细胞,小刘合适②小白说:
小张是舞林高手,小张合适③小刘说:
小白唱歌非常好,小白也合适④小张说“小白过奖了,小白或小刘都合适”如果只有一个人的话与推选结果相符,则推选出来的同学是()
A.小王
B.小张
C.小刘
D.小白
答案:
B
解析:
此题考查逻辑基本规律的“矛盾律”和命题中的“或命题”。
根据题目,小刘、小张、小白、小白或小刘是选举的结果,如果选了小刘或小白二者中的一个,则答案就有两个,因为“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”,所以只能选小张。
29.俗话说:
“舍不得孩子套不住狼。
”下列各项中,对此句理解不正确的是()
A.想套住狼,就要舍得孩子
B.只要舍得孩子,就能套住狼
C.舍得孩子,也许能套住狼
D.只有舍得孩子,才能套住狼
答案:
B
解析:
此题考查考生对逆否等价命题的把握。
逆否等价命题公式为:
P→Q-Q→-P,题干为“-孩子→-狼”等价于“狼→孩子”,前推后:
狼→孩子,前推后:
孩子→狼,孩子→狼或孩子→-狼,后推前:
狼→孩子。
材料分析题(每题14分)
30.
材料:
当学生在课堂上回答不出问题时,不同的老师有不同的处理方式,下面是两位老师的处理方式:
教师甲对学生说道:
“一上课就发呆,开小差。
你到学校干什么来了,这么简单的问题你都不会,真是一个笨蛋。
”事后,学生非常沮丧的坐下,整节课都无精打采。
教师乙和蔼的对学生说:
“不着急,我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课,昨天你们小组实验很成功,你还能想起来实验过程吗?
”学生思考片刻,答对了一部分,教师很兴奋的说:
“对,只要我们动脑筋,就有思路,再想想,还有补充吗?
”学生思考了一下,做了补充,教师又点了点头,“很好,请坐”“其他学生还有不同看法吗?
”该生听的很认真。
问题:
请从学生观的角度,评析以上两位老师的教育行为。
答案:
甲老师的做法不值得提倡,我认可乙教师的做法。
从学生观的角度来说:
(1)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。
①学生具有巨大的发展潜能。
学生回答不上来问题,不能就认为学生笨,给学生贴标签,而应该像乙教师那样,进行启发教学,激发学生的潜能。
②学生是处于发展过程中的人。
哪怕学生真的回答不上来,也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考,而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。
(2)学生是发展的主体。
学生是发展的主体,我们应该承认学生的主体地位,多启发激励学生。
(3)学生是独特的人。
①每个学生都有自身的独特性。
教师在教学时应承认学生的独特性,可能有的学生对于问题需要细致思考,这时教师应有耐心,如果学生对于这一问题无法回答,老师在提问之前也应该了解学生的基础,避免学生回答不上来的尴尬。
②学生与成人之间存在着巨大的差异。
教师应该承认学生之间具有差异性,应该因材施教。
乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度,并给予了适当的鼓励。
他的这种做法是值得提倡的。
解析:
31.
材料:
无论工作多忙,杨老师坚持每天读书。
在工作中遇到难题,她就在教研组例会上提出来,与同事探讨。
在教学方面,她大胆实践,“自主合作,当堂达标”;在教学模式上,把课堂实践尽可能多的还给学生,让学生体验课堂,享受课堂。
学生文雪说:
老师让我们自己上台去讲,我们尽管很紧张,但是很喜悦,因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。
在新教学模式中,学生学的很快乐,效果也很好。
杨老师发现王宇等几个同学学习很用功,但特别紧张,不敢说话,杨老师觉得应该给学生创造机会,让他们接触社会,锻炼人际交往能力。
于是,她在班上组织演讲比赛,口语交际大赛等,还带领学生开展社会调查。
王宇等同学逐渐变得开朗了。
晓丽同学身体虚弱,杨老师敦促她加强体育锻炼,并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。
在老师和家长的共同努力下,晓丽再也不是以前的“病秧子”。
问题:
请从教师职业道德的角度,评析材料中杨老师的教育行为。
答案:
材料中杨老师的行为体现了教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的要求。
(1)杨老师无论工作多忙,她都坚持每天读书,并能够针对自己教学中遇到的问题进行研究学习,并且寻找最合适学生的教学方式,这些体现了她终身学习以及爱岗敬业的精神。
(2)杨老师对于班上学生非常关心,对于有缺点的王宇、晓丽等同学,通过不同的方式鼓励、培养他们,体现了她对学生的关爱和教书育人的天职。
(3)材料中,杨老师通过主动与学生家长联系来培养小丽良好的生活习惯,这体现了她尊重学生家长,是为人师表的体现。
总之,杨老师的行为是非常值得我们学习的。
解析:
32.
材料:
读书意味着,利用别人的头脑来取代自己的头脑。
自己思考出来的东西,尽管它不见得是严密紧凑,但总是个有脉络可寻的总体,我们可依赖它向某种体系开展,比起看书吸收他人的思想,可说是利多害少。
为什么呢?
因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来,属于别人的体系,别人的色彩。
它不能像自己思考的人,已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。
他的脑子里三教九流,诸子百家的思想纷然杂陈,显得混乱不堪,这种思想的过度拥挤状态,攫夺了一个人的正确观察力,也使人失去主见,并且很可能导致精神秩序的紊乱,这种现象,我们几乎在所有的学者身上都可发现。
所以,从健全的理解力和正当的批判力等方面来说,这类人远不如那些所学无几的人。
以读书终其一生的人,他的知识完全是从书本汲取而得,他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍,对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来,但是甲地和乙地是如何地联络?
人文、物产、习俗又是如何等,则说不上来。
反之,以思考终其一生的人,就像土生土长的父老,一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉,以及各种事实或传说和事物的总体关系等,如数家珍般地道出来。
(摘编自叔本华《读书与思考》)
问题:
(1)简要概括作者在文段中提出的观点。
(4分)
(2)结合作者对阅读与思考关系的阐述,谈谈你对这一问题的认识和看法。
(10分)
答案:
(1)自己独立思考获得的思想体系比读书建立的思想体系更系统。
(2)读书,是一种成长,我们要取其精华,去其糟粕,才能真正有所进步。
思考,是一种创新,我们要不断思考,才能更好实现自己的价值。
一个人,若能将“活读书”与“勤思考”相结合,必能达到人生的金字塔。
我们可以热爱读书,因为“书籍是人类进步的阶梯”,伏尔泰也说过“读书使人心明眼亮”。
可以说,读书是通往天堂的阶梯。
但是我们不能死读书,读死书。
书籍的世界千姿百态,我们要取舍有度,即鲁迅先生所说的“取其精华、去其糟粕”,将别人的思想吸收为自己的思想,而不是一味地咀嚼,要真正消化到灵魂深处。
我们要将那看起来纷然杂陈、混乱不堪的各种思想观点进行整合吸收,而不至于因为这种思想的过度拥挤状态,攫夺了自己的正确观察力,也失去了自己的主见,这样真的很可能导致精神秩序的紊乱。
但是,我们不能否定思考的力量,正如作者所言,自己思考出来的东西,尽管它不见得是严密紧凑,但总是个有脉络可寻的总体,我们可赖它向某种体系开展,而且我们可以通过自己的思考把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。
思考,可以为我们打开原生态创新的大门;思考,可以使我们向没有开拓的文化领地、向新的巨人迈进一步,更可以使得我们成为独立的个体。
善于读书,读好书,好读书,读活书。
善于思考,不断创新,那么,每个人的世界都会更加豁亮。
乘着天使的两只翅膀,我们一定能翱翔高空,开辟自己的新天地。
解析:
写作题(每题50分)
33.
阅读下列材料,根据要求写一篇论说文。
山有山的高度,水有水的深度,没必要攀比,每个人都有自己的长处;风有风的自由,云有云的温柔,没必要模仿,每个人都有自己的个性。
你认为快乐的,就去寻找;你认为值得的,就去守候;你认为幸福的,就去珍惜。
没有不被评说的事,没有不被猜测的人。
不要太在乎别人的看法,不要太盲目追求一些东西,做最真实、最朴实的自己,依心而行,无憾今生。
要求:
用规范的现代汉语写作,自定主题,自拟题目,不少于1000字。
答案:
(1)审题:
①审文体——文体不限,建议写作记叙文或议论文,考场上以“议论文”为主,此处着重解析议论文;②审题型——材料作文;③审要求——字数要求(1000字及以上)。
(2)立意:
确定文章的观点/中心思想。
这则材料的中心观点很容易找到,材料反复强调“没必要一味地攀比”“没必要总是模仿”“你认为”“做最真实、最朴实的自己,依心而行,无憾今生”,所以中心观点就是“坚持个性”“坚持本色”“释放自我”“顺应自我,实现价值”等。
(3)选材:
从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。
在分析的时候一定要“论证”,即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。
我们可以举例子,如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子,他守着这份本心,坚持自我的准则,才在别人屡次劝他出世为官时置之不理,而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树,宁愿自由在地与鲲鹏齐飞,与蝴蝶共舞;还可以举鲁迅坚持自我、弃医从文的经历,论证其正是寻找到并坚受着自己的本质,才得以带动一批又一批进步青年,成为二三十年代知识分子的精神导师,成为至今依然屹立着的中国的脊梁;同样的,“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明,红颜弃轩冕,白首卧松云”的孟浩然,独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想;类似的例子数不胜数,“没有人看到过你绝美的姿容,却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君,“受任于败军之际,奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。
(4)布局:
简单说下议论文的结构,可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)人手写作。
①标题,只要是围绕“坚持自我”的就行。
比如“顺应自我,实现价值”“让自己闪闪发光”“我就是我”“彰显本色,挥洒生命之极”“不缘身在此山中”都可以。
②开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。
③本论部分是作文的核心部分,主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。
采用“分论点1(观点+例子+阐释);分论点2(观点+例子+阐释);分论点3(观点+实际+阐释)”的结构模式。
④结尾可以采用点睛式、照应式(呼应标题、首尾照应)、引用式等进行写作。
(5)表达:
恰当应用修辞让自己的语言亮起来。
解析: