上半年《综合素质》真题.docx
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上半年《综合素质》真题
单项选择题（每题2分）
1.班主任马老师常对学生说：
“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有（）
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
D.因材施教的意识
C.自主发展的意识
答案：
B
解析：
素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。
马老师对学生的要求是身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。
2.以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（）“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。
但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……？
看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。
”
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.善于引导学生
D.缺乏问题意识
答案：
A
解析：
钟老师对自己教育的方法进行了反思，这说明他善于自我反思。
3.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。
年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服。
这种做法（）
A.正确，便于分清教学
B.正确，利于激励学生
C.不正确，不能促进学生个性发展
D.不正确，不能平等对待所有学生
答案：
D
解析：
该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这是按成绩把学生分成了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。
4.物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。
这表明李老师具有（）
A.全面发展理念
B.和谐发展理念
C.长善救失意识
D.课程开发意识
答案：
D
解析：
新课程改革强调，教师是课程的开发者和建设者。
题干中，物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这正体现了该老师的课程开发意识。
5.教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了。
王某的想法（）
A.不符合统一城乡教师编制的准备要求
B.不符合教师资格证定期登记制度的规定
C.不符合统一中小学教师职称条例的规定
D.不符合严格实施教师准入制度的要求
答案：
B
解析：
依照此前颁布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，要提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求，全面实施教师资格考试和定期注册制度。
所谓的定期注册制度就是解决打破终身制的“方式方法”。
6.被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》的规定，张老师可以（）
A.向当地党委提出申诉
B.向当地纪检部门提出申诉
C.向当地法院提出诉讼
D.向当地教育行政部门提出申诉
答案：
D
解析：
根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。
7.为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费。
学校这种做法（）
A.能促进自身发展，合情合理
B.能解决自己困难，情有可原
C.违反法律法规，应当追究责任
D.违反法律规定，但可免予处理
答案：
C
解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
根据《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定，学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
8.某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。
该县义务教育没有做到（）
A.重点发展
B.均衡发展
C.协调发展
D.优先发展
答案：
B
解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
9.某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复。
校长所侵犯的教师权利是（）
A.学术研究权
B.教育教学权
C.指导评价权
D.民主管理权
答案：
D
解析：
教师的权利包括对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
10.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）
A.体罚学生，屡教不改的
B.侮辱学生，影响恶劣的
C.连续两年教学业绩排在末位的
D.故意不完成教育教学任务造成损失的
答案：
C
解析：
详见《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。
11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（）
A.勒令退学
B.开除学籍
C.批评教育
D.单独禁闭
答案：
C
解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
12.放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致食物中毒。
对这起事故应承担主要责任的是（）
A.王某
B.学校
C.政府
D.家长
答案：
A
解析：
根据《学生伤害事故处理办法》第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。
因此，对这起事故应承担主要责任的是王某。
13.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（）
A.教师节接受学生自绘贺卡
B.出于爱心对学生严厉责骂
C.规定学生买大量辅导资料
D.家有喜事时接受家长贺礼
答案：
A
解析：
B项没有做到关爱学生；C项、D项没有做到为人师表。
14.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师（）
A.诲人不倦
B.公正待生
C.勤恳敬业
D.廉洁奉公
答案：
C
解析：
题干中，尚老师的做法体现出了对工作认真负责，表明他勤恳敬业。
15.学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领李老师的说法（）
A.错，教师应该不断提高理论素养
B.对，能把课上好就是优秀的中学教师
C.错，教师应该把自我提升作为首要目标
D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助
答案：
A
解析：
教育理论素养是一名优秀的教师所必须具备的，而教育理念辅导报告能帮助教师提升教育理论素养，所以，教师应该参加。
16.晓茜写小说，想发表，孙老师知道了，在班上公开批评：
“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！
”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（）
A.保护学生安全
B.尊重学生人格
C.善于探索创新
D.认真备课上课
答案：
B
解析：
题干中教师的做法没有做到尊重学生的人格，是违背关爱学生的表现。
17.下列选项中，又称为“沈阳事变”的是（）
A.1.28
B.7.7
C.8.13
D.9.18
答案：
D
解析：
九一八事变（又称沈阳事变）是指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。
18.中国古代三省六部制中“户部”职能是（）
A.掌管吏政
B.掌管财政
C.掌管军政
D.掌管学政
答案：
B
解析：
户部，中国古代官署名，掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事官，长官为户部尚书。
故选B项。
19.世界上第一个修铁路的国家是（）
A.法
B.英
C.美
D.德
答案：
B
解析：
英国是世界上第一个修建铁路的国家，英国人史蒂芬森1825年开始建筑世界上第一条铁路。
20.中国南沙群岛中面积最大的是（）
A.太平岛
B.南成岛
C.中业岛
D.黄岩岛
答案：
A
解析：
太平岛，俗称黄山马礁，是南沙群岛中最大的岛屿，面积为0.49平方公里。
21.下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）
A.《伊利亚特》——古希腊
B.《源氏物语》——日本
C.《格斯尔传》——印度
D.《百年孤独》——哥伦比亚
答案：
C
解析：
《格斯尔传》是蒙古族著名英雄史诗。
同英雄史诗《江格尔》、史传文学《蒙古秘史》并称蒙古族古典文学的三大高峰。
22.中国研制的第一台一亿次巨型计算机是（）
A.银河1
B.银河2
C.巨浪1
D.巨浪
答案：
A
解析：
1983年12月22日，国防科技大学研制成功我国第一台亿次巨型计算机银河I，运算速度每秒1亿次。
银河机的研制成功，标志着我国计算机科研水平达到了一个新高度。
23.在我国既是农历节日又是节气的是（）
A.清明
B.谷雨
C.中秋
D.重阳
答案：
A
解析：
清明是我国民间传统的节日，也是二十四节气之一。
24.下列选项中，不符合古代“无为”观念的是（）
A.顺天之时
B.随地之性
C.隐忍之心
D.无所作为
答案：
D
解析：
无为是中国道家文化的核心思想，无为不是无所作为，不是无所事事，而是不做无效的工作。
25.下图所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是（）
A.日晷
B.司南
C.地动仪
D.浑天仪
答案：
D
解析：
图示的仪器为浑天仪，是我国东汉天文学家张衡所制。
26.在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是（）
A.单机“文件”—“打开”
B.单击“文件”—“新建”
C.单击“插入”—“文件”
D.单击“插入”—“超级链接”
答案：
C
解析：
单击“插入”一“文件”能够将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处。
27.在PowerPoint中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是（）
A.幻灯片备注视图
B.幻灯片普通视图
C.幻灯片浏览视图
D.幻灯片大纲视图
答案：
C
解析：
幻灯片浏览视图可以观看到多张幻灯片设计效果。
28.班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。
班长征询同学意见①小王说：
小刘很有艺术细胞，小刘合适②小白说：
小张是舞林高手，小张合适③小刘说：
小白唱歌非常好，小白也合适④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”如果只有一个人的话与推选结果相符，则推选出来的同学是（）
A.小王
B.小张
C.小刘
D.小白
答案：
B
解析：
此题考查逻辑基本规律的“矛盾律”和命题中的“或命题”。
根据题目，小刘、小张、小白、小白或小刘是选举的结果，如果选了小刘或小白二者中的一个，则答案就有两个，因为“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”，所以只能选小张。
29.俗话说：
“舍不得孩子套不住狼。
”下列各项中，对此句理解不正确的是（）
A.想套住狼，就要舍得孩子
B.只要舍得孩子，就能套住狼
C.舍得孩子，也许能套住狼
D.只有舍得孩子，才能套住狼
答案：
B
解析：
此题考查考生对逆否等价命题的把握。
逆否等价命题公式为：
P→Q-Q→-P，题干为“-孩子→-狼”等价于“狼→孩子”，前推后：
狼→孩子，前推后：
孩子→狼，孩子→狼或孩子→-狼，后推前：
狼→孩子。
材料分析题（每题14分）
30.
材料：
当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：
教师甲对学生说道：
“一上课就发呆，开小差。
你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。
”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。
教师乙和蔼的对学生说：
“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？
”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：
“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？
”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”“其他学生还有不同看法吗？
”该生听的很认真。
问题：
请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
答案：
甲老师的做法不值得提倡，我认可乙教师的做法。
从学生观的角度来说：
（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
①学生具有巨大的发展潜能。
学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。
②学生是处于发展过程中的人。
哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。
（2）学生是发展的主体。
学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。
（3）学生是独特的人。
①每个学生都有自身的独特性。
教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。
②学生与成人之间存在着巨大的差异。
教师应该承认学生之间具有差异性，应该因材施教。
乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给予了适当的鼓励。
他的这种做法是值得提倡的。
解析：
31.
材料：
无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。
在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。
在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”；在教学模式上，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。
学生文雪说：
老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。
在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。
杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。
于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。
王宇等同学逐渐变得开朗了。
晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。
在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。
答案：
材料中杨老师的行为体现了教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的要求。
（1）杨老师无论工作多忙，她都坚持每天读书，并能够针对自己教学中遇到的问题进行研究学习，并且寻找最合适学生的教学方式，这些体现了她终身学习以及爱岗敬业的精神。
（2）杨老师对于班上学生非常关心，对于有缺点的王宇、晓丽等同学，通过不同的方式鼓励、培养他们，体现了她对学生的关爱和教书育人的天职。
（3）材料中，杨老师通过主动与学生家长联系来培养小丽良好的生活习惯，这体现了她尊重学生家长，是为人师表的体现。
总之，杨老师的行为是非常值得我们学习的。
解析：
32.
材料：
读书意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。
自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可依赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。
为什么呢？
因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。
它不能像自己思考的人，已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。
他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。
所以，从健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。
以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络？
人文、物产、习俗又是如何等，则说不上来。
反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。
（摘编自叔本华《读书与思考》）
问题：
（1）简要概括作者在文段中提出的观点。
（4分）
（2）结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法。
（10分）
答案：
（1）自己独立思考获得的思想体系比读书建立的思想体系更系统。
（2）读书，是一种成长，我们要取其精华，去其糟粕，才能真正有所进步。
思考，是一种创新，我们要不断思考，才能更好实现自己的价值。
一个人，若能将“活读书”与“勤思考”相结合，必能达到人生的金字塔。
我们可以热爱读书，因为“书籍是人类进步的阶梯”，伏尔泰也说过“读书使人心明眼亮”。
可以说，读书是通往天堂的阶梯。
但是我们不能死读书，读死书。
书籍的世界千姿百态，我们要取舍有度，即鲁迅先生所说的“取其精华、去其糟粕”，将别人的思想吸收为自己的思想，而不是一味地咀嚼，要真正消化到灵魂深处。
我们要将那看起来纷然杂陈、混乱不堪的各种思想观点进行整合吸收，而不至于因为这种思想的过度拥挤状态，攫夺了自己的正确观察力，也失去了自己的主见，这样真的很可能导致精神秩序的紊乱。
但是，我们不能否定思考的力量，正如作者所言，自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，而且我们可以通过自己的思考把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。
思考，可以为我们打开原生态创新的大门；思考，可以使我们向没有开拓的文化领地、向新的巨人迈进一步，更可以使得我们成为独立的个体。
善于读书，读好书，好读书，读活书。
善于思考，不断创新，那么，每个人的世界都会更加豁亮。
乘着天使的两只翅膀，我们一定能翱翔高空，开辟自己的新天地。
解析：
写作题（每题50分）
33.
阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。
山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。
你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。
没有不被评说的事，没有不被猜测的人。
不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。
要求：
用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。
答案：
（1）审题：
①审文体——文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主，此处着重解析议论文；②审题型——材料作文；③审要求——字数要求（1000字及以上）。
（2）立意：
确定文章的观点/中心思想。
这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”“没必要总是模仿”“你认为”“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心观点就是“坚持个性”“坚持本色”“释放自我”“顺应自我，实现价值”等。
（3）选材：
从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。
在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。
我们可以举例子，如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞；还可以举鲁迅坚持自我、弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚受着自己的本质，才得以带动一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁；同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想；类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。
（4）布局：
简单说下议论文的结构，可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）人手写作。
①标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。
比如“顺应自我，实现价值”“让自己闪闪发光”“我就是我”“彰显本色，挥洒生命之极”“不缘身在此山中”都可以。
②开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。
③本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。
采用“分论点1（观点+例子+阐释）；分论点2（观点+例子+阐释）；分论点3（观点+实际+阐释）”的结构模式。
④结尾可以采用点睛式、照应式（呼应标题、首尾照应）、引用式等进行写作。
（5）表达：
恰当应用修辞让自己的语言亮起来。
解析：
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