广东高考考试大纲生物知识点内容细化.docx
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广东高考考试大纲生物知识点内容细化
2013年广东高考考试大纲生物知识点内容细化
1-1细胞的分子组成
知识内容
要求
知识点细化
1、蛋白质、核酸的结构和功能
Ⅱ
a概述氨基酸的分子结构特点和通式
b列举氨基酸的种类
c阐明蛋白质分子的化学结构和空间结构
d解释蛋白质分子结构多样性的原因
e概述蛋白质在生命活动中的主要功能
f能列举导致蛋白质变性的主要因素
g简述鉴定蛋白质的实验原理、材料、方法运用实验原理独立完成实验操作、分析鉴定实验现象，得出实验结论
h说出核酸的基本组成单位
i列举核酸的种类及主要存在的部位
j简述核酸在生命活动中的作用
k能简述观察DNA、RNA在细胞中的分布的实验原理、材料、方法，独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论
2、糖类、脂质的种类和作用
Ⅱ
a列举糖类的主要类别
b概述糖类在生命活动中的作用
c简述鉴定还原糖的实验原理、材料、方法,独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论
d列举脂质的主要类别
e概述脂质在生命活动中的作用
f简述鉴定脂肪的实验原理、材料、方法.运用已有实验原理独立完成实验操作，分析鉴定脂肪的实验现象，得出实验结论
3、水和无机盐的作用
Ⅰ
a举例说出水的存在形式
b说出水在生命活动中的作用
c举例说出无机盐的主要存在形式
d简述无机盐在生命活动中的作用
1-2细胞的结构
知识内容
要求
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1．细胞学说的建立过程。
Ⅰ
a概述细胞学说的主要内容
b分析细胞学说建立过程的史料，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。
2．多种多样的细胞
Ⅱ
a能说出常见的几种原核生物
b说出真核与原核细胞结构上的区别与共同点
3．细胞膜系统的结构和功能。
Ⅱ
a描述细胞膜的流动镶嵌模型。
b说出细胞膜具有流动性的原因。
c简述细胞膜中各种组分的作用。
d简述细胞膜系统的功能。
e通过膜结构的探究历程学会运用证据进行论证，作出合理判断。
4．主要细胞器的结构和功能
Ⅱ
a能简述线粒体基本结构：
外膜、内膜（嵴）、线粒体基质
b能简述叶绿体基本结构：
外膜、内膜、类囊体薄膜（与基粒的关系）、叶绿体基质，色素与酶的分布
c区别叶绿体、线粒体的形态和分布。
比较两者在结构上的区别
5．细胞核的结构与功能
Ⅱ
a能概述细胞核的核膜、染色质、核仁等的结构和功能
b比较原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。
1-3细胞的代谢
知识内容
要求
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1．物质出入细胞的方式
Ⅱ
a能说出物质进出细胞的几种方式
b能比较物质跨膜运输三种方式的异同
c观察植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象，会解释其原因
d阐明主动运输的原理和意义
e会说出胞吞、胞吐的过程和意义
2．酶在代谢中的作用
Ⅱ
a说出酶的发现历程，体验科学方法对科学研究的重要性
b概述酶的概念
c概述酶促反应的原理
d能举例说明酶的特性
e探究影响酶活性的因素
3．ATP在能量代谢中的作用
Ⅱ
a会描述ATP的化学组成和特点，会写ATP的结构简式并说出各部分名称
b阐明ATP与ADP相互转化的过程
c概述ATP在生命活动中的意义
4．光合作用的基本过程
Ⅱ
a评述光合作用的发现史
b说出叶绿体色素的分布和作用
c进行叶绿体色素的提取和分离实验
d阐明光合作用的光反应、暗反应阶段的能量变化和物质变化，及两个阶段的相互关系
e概述光合作用的实质和意义
5．影响光合作用速率的环境因素
Ⅱ
a解释光照强度、温度、二氧化碳浓度等对光合作用速率的影响。
b设计和实施可行性实验，探究影响光合作用速率的环境因素。
c利用多种方法，如数据、表格、图形、技术性写作等，描述资料和结果。
6．细胞呼吸
Ⅱ
a概述细胞呼吸的概念
b阐明细胞呼吸的过程和意义
c举例说出无氧呼吸的类型
d进行可行性实验，探究酵母菌的呼吸方式
e搜集资料，进行分析、探讨细胞呼吸原理的具体应用
1-4细胞的增殖
知识内容
要求
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1．细胞的生长和增殖的周期性。
Ⅰ
a能举例说出生物体的生长与细胞的生长和增值的关系
b说出真核细胞的分裂方式。
c简述细胞周期的概念。
d模拟探究细胞表面积与体积的关系（细胞不能无限长大的原因）
2．细胞的无丝分裂。
Ⅰ
a描述无丝分裂的过程和特点。
b举例说出进行无丝分裂的细胞。
（蛙的红细胞）
3．细胞的有丝分裂
Ⅱ
a使用高倍显微镜观察细胞的有丝分裂。
b会识别并描述有丝分裂不同时期的特点。
c概述有丝分裂过程中染色体行为、数目、染色单体和DNA含量的变化规律。
d比较动、植物细胞有丝分裂的异同点。
e阐明有丝分裂的特征和意义。
1-5细胞的分化、衰老和凋亡
知识内容
要求
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1．细胞的分化。
Ⅱ
a概述细胞分化的概念。
b简述细胞分化的意义。
c描绘细胞分化的特点。
2．细胞的全能性。
Ⅱ
a概述细胞全能性的概念。
b举例说明植物细胞的全能性及应用。
c解释动物细胞核具有全能性的原因及应用
d关注有关干细胞研究的进展和应用
3．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系。
Ⅱ
a简述衰老细胞的主要特征。
b举例说出细胞的凋亡。
细胞的凋亡与细胞坏死的区别
c探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。
4．癌细胞的主要特征及防治。
Ⅱ
a描述癌细胞的主要特征。
b简述癌变的原因。
（内因和外因）
c交流恶性肿瘤防治方面的知识，关注恶性肿瘤对人类健康的影响。
2-1遗传的细胞基础
知识内容
要求
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1、细胞的减数分裂
Ⅱ
a说明减数分裂的概念、发生范围、位置、实质和结果。
b制作减数分裂的模型，阐明减数分裂的过程。
c比较同源染色体、联会、四分体等概念的区别与联系。
根据染色体的大小、形态等特征，区别同源染色体与非同源染色体。
d区分减数分裂第一次分裂与第二次分裂过程中染色体的行为变化。
e阐明减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA的数量变化规律。
f比较有丝分裂和减数分裂的异同点:
识别有关图形，如能判断每个细胞属于何种分裂方式（有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）的什么时期、细胞名称及子细胞名称
g说明染色体交叉互换的概念、时期和结果
2．动物配子的形成过程
Ⅱ
a能说明配子的形成必须经过减数分裂
b区分精子和卵细胞的形态，比较精子形成过程和卵细胞形成过程的差异。
c解释配子形成过程中染色体组合的多样性。
3．动物的受精过程
Ⅱ
a说明受精作用的概念和特点。
b能举例说明受精作用的大致过程
C能说明亲子代生物间染色体数目保持稳定的原因
2-2遗传的分子基础
知识内容
要求
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1．人类对遗传物质的探索过程。
Ⅱ
a分析肺炎双球菌转化实验的的原理和过程；分析噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，得出DNA是遗传物质的结论
b能以烟草花叶病毒为例，说明在只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质
c能评价实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用
2．DNA分子结构的主要特点。
Ⅱ
a能说出DNA分子的基本单位。
b概述DNA分子双螺旋结构的主要特点。
c阐明DNA分子碱基互补配对原则
3．基因的概念
Ⅱ
a理解基因是有遗传效应的DNA片段。
b概述DNA分子的多样性和特异性。
c阐述脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系。
4．DNA分子的复制
Ⅱ
a概述DNA分子复制的场所、时间、过程和条件、特点和意义。
b能利用DNA复制特点进行相关计算
5．遗传信息的转录和翻译。
Ⅱ
a说明基因控制蛋白质合成的过程。
b比较转录和翻译的场所、时间、条件、结果
c遗传密码的特点、种类以及与氨基酸的关系。
dDNA、mRNA、密码子之间的关系
e概述中心法则的提出和发展。
f举例说明基因、蛋白质与性状的关系。
g能说出RNA分子的组成和种类
2-3遗传的基本规律
知识内容
要求
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1．孟德尔遗传实验的科学方法。
Ⅱ
b说明孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点。
c探讨单因子和双因子杂交实验的过程，确立从简单到复杂、先易后难的科学思维方式。
d讨论孟德尔杂交实验的相关数据，形成科学的实验分析的习惯。
e熟悉孟德尔研究的步骤，体验假说——演绎的一般过程。
f总结孟德尔获得成功的原因。
2．基因的分离规律和自由组合规律
Ⅱ
a列举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状。
b举例说明纯合子、杂合子、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现型、杂交、自交、测交、性状分离等概念。
c运用模拟实验，说明遗传因子通过分离及自由组合产生配子的类型及比例。
d运用遗传因子的假说解释分离现象和自由组合现象。
e运用合适的方法（如测交）检验F1的基因型，验证基因的分离和自由组合现象。
f能阐明基因的分离规律和自由组合规律的内容和实质
g能运用基因的分离规律和自由组合规律解释和预测一些遗传现象，推断性状的显、隐性关系及基因型、表现型，进行相关计算
3．基因与性状的关系
Ⅱ
a说出基因位于染色体上的假说,体验类比推理的科学研究方法。
b列举基因在染色体上的实验证据。
C能从基因型与表现型的角度，举例说明基因与性状的关系
d运用有关基因和染色体的知识通过图解阐明孟德尔遗传规律的实质。
e根据实验结果判断性状的显、隐性关系及基因型，并能进行相关计算。
f基因型、表现型的种类计算和某一类型的概率计算。
不完全显性和某一基因型致死的相关比例计算
4．伴性遗传
Ⅱ
a概述伴性遗传的含义
b概述伴X隐性遗传的特点，举例说出有关的几种遗传病及其特点，如：
①伴X显性遗传病及其特点；②伴Y遗传病及其特点。
c会举例说出伴性遗传在实践中的应用
d应用伴性遗传知识指导人类遗传病防治及生产实践活动。
e常染色体遗传和伴性遗传的联合概率计算
2-4生物的变异
知识内容
要求
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1．基因重组及其意义
Ⅱ
a阐明基因重组的本质。
b说明基因重组的类型。
发生的时期、结果、特点。
c概述基因重组的意义、以及与进化的关系。
2．基因突变的特征和原因
Ⅱ
a举例说明基因突变的含义、特点、意义
b能说出诱发基因突变的因素。
c说明基因突变的发生时期
3．染色体结构变异和数目变异。
Ⅰ
a简述染色体变异的概念。
b说出染色体结构变异的基本类型。
d会举例说出染色体组的概念以及单倍体、二倍体、多倍体的特点及其形成的原因。
e低温诱导染色体加倍与秋水仙素诱导染色体加倍原理
f说明无籽西瓜的生产过程及与无籽番茄的比较。
4．生物变异在育种上的应用
Ⅱ
a举例说明杂交育种的原理、方法及特点、应用。
b举例说明诱变育种的原理、方法及特点、应用。
c举例说明单倍体育种的原理、方法及特点、应用
d举例说明多倍体育种的原理、方法及特点、应用
e对比各种育种方法的优缺点。
综合应用多种育种方法实现高效育种过程
5．转基因食品的安全
Ⅰ
a简述转基因技术的概念、大致过程
b搜集转基因生物和转基因食品的事例。
c关注转基因技术的发展和安全性。
2-5人类遗传病
知识内容
要求
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1．人类遗传病的类型
I
a简述遗传病产生的原因和特点。
b列出遗传病的分类（包括单基因病、多基因病和染色体异常遗传病）及危害
c举例说出各类基因病的遗传方式和风险率。
2．人类遗传病的监测和预防。
I
a列举人类遗传病监测和预防的方法。
b阐述遗传咨询、产前诊断对预防遗传病的作用
c尝试对某具有单基因遗传病的家族进行遗传咨询。
（告知遗传风险、优生措施等）。
3．人类基因组计划及意义。
I
a说出人类基因组计划的研究对象和目标。
b举例说明人类基因组计划的应用价值。
c关注人类基因组计划对科学、健康、社会等方面所产生的影响。
2-6生物的进化
知识内容
要求
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1．现代生物进化理论的主要内容
Ⅱ
a阐明现代生物进化理论的主要观点
b解释物种之间存在的生殖隔离现象
c阐明生殖隔离、地理隔离与物种形成的关系
d阐明种群作为进化基本单位的原因
e尝试用数学方法讨论种群基因频率的变化
f阐明影响种群基因频率变动的因素
g分析种群基因频率的改变与生物进化方向之间的关系
2．生物进化与生物多样性的形成
Ⅰ
a能列举生物的多样性
b能举例说明无机环境的多样化、有性生殖的出现和生态系统结构的多样化对生物多样性形成的作用
3-1植物的激素调节
知识内容
要求
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1．植物生长素的发现和作用。
Ⅱ
a评述科学家发现植物生长素的认识过程和科学实验方法。
b探究植物生长调节剂对扦插枝条的生根作用。
（学会设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论。
）
c说出生长素的产生部位、分布和运输方式，特点
d。
能举例说明生长素的作用以及作用的两重性
e举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。
f解释植物向光性、茎背地性、根向地性的原因。
描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。
列举植物不同器官、不同植物对生长素的敏感性不同。
2．其他植物激素
Ⅱ
a简述植物激素的概念。
b列举常见植物激素的种类、产生部位、作用。
c能描述植物激素的综合作用
3.植物激素的应用
Ⅱ
a列出植物激素及植物生长调节剂在生产、生活实践中的应用实例。
b评述植物激素及植物生长调节剂的应用价值
3-2动物生命活动调节
知识内容
要求
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1．人体神经调节的结构基础和调节过程。
Ⅱ
a简述神经元各部分的结构和功能
b阐明反射弧各部分组成及功能，
c简述反射的大致过程
d关注有关利用神经调节原理的仿生学资料
2．神经冲动的产生和传导。
Ⅱ
a概述静息状态和兴奋状态时，神经细胞膜内外的电位情况。
b能说出神经冲动的含义
c能描述突触的结构
d能说明神经冲动的传导和传递
e用“局部电流学说”说明兴奋沿神经纤维传导的过程及特点。
3．人脑的高级功能。
Ⅰ
a能指出人类大脑皮层的言语区
b举例说明人脑所特有的高级功能。
4．脊椎动物激素的调节。
Ⅱ
a简述体液调节的概念。
b简述人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能。
C会举例说出激素调节，描述反馈调节机制
d简述下丘脑在生命活动调节中的作用。
简述下丘脑与垂体在功能上的关系。
e举例说明内分泌腺机能异常引起的不良症状。
g简述神经调节与体液调节的特点及两者的关系。
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
5．脊椎动物激素在生产中的应用。
Ⅱ
A能调查某种动物激素在生产和生活中的应用实例，并进行讨论
3-3人体的内环境与稳态
知识内容
要求
知识点细化
1．稳态的生理意义。
Ⅱ
a描述内环境及其作用
b说明内环境稳态及其生理意义
c简述稳态的调节机制
d说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
f简述细胞内液与细胞外液的联系
2．神经、体液调节在维持稳态中的作用。
Ⅱ
A能举例说明神经调节、体液调节在维持稳态中的作用
3．体温调节、水盐调节、血糖调节。
Ⅱ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a描述体温恒定的调节
b简述水和无机盐平衡的意义和调节
c分析胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系
d说出糖尿病的成因及常见症状；模仿尿糖的检测
4．人体免疫系统在维持稳态中的作用。
Ⅱ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a说出免疫系统组成
b概述免疫系统的主要功能
c描述抗原和抗体
d概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系
E会举例说出免疫学的简单应用（如注射疫苗）
f常见的免疫异常（如过敏反应）
5．艾滋病的流行和预防。
I
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a说出艾滋病的全称、病原体及存在部位、发病机理、症状
b关注艾滋病的传播途径和预防措施
3-4种群和群落
知识内容
要求
知识点细化
1．种群的特征。
I
当学生获得这种学习结果时，他们能够
a列举种群的基本特征。
b说出种群密度的两种调查方法
c举例说明种群的年龄组成类型。
d应用样方法或标志重捕法调查某种群的种群密度，并根据所得数据进行准确计算，做出合理的分析和判断。
2．种群的数量变化
Ⅱ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
b概述建构种群数量变化的数学模型。
C会区别种群增长的J型曲线和“S”型曲线
d举例说明种群增长的“J”型曲线。
分析种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等。
e解释“J”型、“S”型曲线增长的数学建模与种群数量变化的关系。
3．群落的结构特征。
Ⅰ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a阐述群落的概念
B描述群落的物种组成和种间关系
c描述群落的空间结构
d测量研究土壤中动物类群的丰富度。
4．群落的演替。
Ⅰ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a演替的概念和类型
b举例说明初生演替与次生演替的基本历程和区别
c人类活动对群落演替的影响
d列出退耕还林、还草、还湖的意义
3-5生态系统
知识内容
要求
知识点细化
1．生态系统的结构。
Ⅰ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a举例说出生态系统的成分和营养结构。
b阐明生态系统各成分之间的相互关系。
c描绘某个生态系统的食物链、食物网。
d解释营养级的含义。
e分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。
f分析食物网中种群数量变化的连锁反应。
2．生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。
Ⅱ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a描述能量流动的概念。
b分析生态系统能量流动的过程和特点
c。
应用生态系统能量流动的基本规律。
d分析某个生态系统的能量传递效率
e比较能量金字塔、数量金字塔的差异
f概述生态系统的物质循环的过程。
g举例说出生态系统物质循环的全球性。
h阐明生物富集作用。
i解释物质循环与能量流动的关系。
3．生态系统中的信息传递。
Ⅱ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a举例说出生态系统中的信息的类型。
b简述生态系统中信息传递的作用。
c举例说出信息传递在农业生产中的应用价值。
4．生态系统的稳定性。
Ⅱ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a简述生态系统稳定性的概念。
b区别抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念及相互关系。
c阐明生态系统的反馈调节。
d列举提高生态系统的稳定性的措施。
3-6生态环境的保护
知识内容
要求
知识点细化
1．人口增长对环境的影响。
Ⅰ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a描述我国的人口现状与前景。
b收集资料，阐明人口增长过快给当地生态环境带来的影响
2．全球性的环境问题。
Ⅰ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a列举全球性环境主要生态问题
b参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。
3．生物多样性保护的意义和措施。
Ⅰ
当学生获得这种学习结果时，他们能够：
a说出生物多样性的含义
b举例说明直接使用价值和潜在使用价值的含义。
c举例说出生物多样性保护的措施和意义。
d搜集应用生物技术保护生物多样性的实例,举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
4-1基因工程
知识内容
要求
知识点细化
1、基因工程的诞生
Ⅰ
A基因工程的概念,基本工具,
2、基因工程的原理及技术
Ⅱ
3、基因工程的应用
Ⅱ
3、蛋白质工程
Ⅰ
4-2克隆技术
知识内容
要求
知识点细化
1、植物的组织培养
Ⅱ
2、动物的细胞培养与体细胞克隆
Ⅰ
3、细胞融合与单克隆抗体
Ⅱ
4-3胚胎工程
知识内容
要求
知识点细化
1、动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础
Ⅰ
2、胚胎干细胞的移植
Ⅰ
3、胚胎工程的应用
Ⅱ
4-4生物技术的安全性和伦理问题
知识内容
要求
知识点细化
1、转基因生物的安全性
Ⅰ
2、生物武器对人类的威胁
Ⅰ
3、生物技术中的伦理问题
Ⅰ
4-5生态工程
知识内容
要求
知识点细化
1、简述生态工程的原理
Ⅱ
2、生态工程的实例
Ⅰ
实验
要求
5-1分子与细胞
（1）能独立完成表中所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订
（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布
（2）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质
（3）用显微镜观察多种多样的细胞
（4）观察线粒体和叶绿体
（5）通过模拟实验探究膜的透性
（6）观察植物细胞的质壁分离和复原
（7）探究影响酶活性的因素
（8）叶绿体色素的提取和分离
（9）探究酵母菌的呼吸方式
（10）观察细胞的有丝分裂
（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系
5-2遗传与进化
（1）观察细胞的减数分裂
（2）低温诱导染色体加倍
（3）调查常见的人类遗传病
5-3稳态与环境
（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（2）模拟尿糖的检测
（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（4）土壤中动物类群丰富度的研究
（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
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