部编人教版道德与法治八年级上册 引用的名言警句1.docx
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部编人教版道德与法治八年级上册引用的名言警句1
部编人教版道德与法治八年级上册引用的名言警句
第一单元 走进社会生活
1.“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”
【课本P1,单元导语】
【解读】出自宋•阮阅《诗话总龟前集》。
解释:
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间,比喻在广阔的天地里,人们可以自由地施展才能。
2.人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
——马克思
【P4相关链接】
【解读】出自(《马克思恩格斯选集》第2版第1卷第60页)人是具体的、生活于现实生活中的人.他们的一切行为不可避免地要与周围所有的人发生各种各样的关系,如生产关系、亲属关系、同事关系等等.生活在现实社会中的人,必然是生活在一定社会关系中的人.这种复杂的社会关系就决定了人的本质,形成了人的社会属性。
3.“夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。
”
【P8 教材原文】
【解读】清.康有为《大同书》。
释义:
那些喜欢群聚而讨厌独处,相互扶持培植的人,人们心中所喜欢的。
4.“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”
【P9教材原文】
【解读】此联为明东林党领袖顾宪成所撰。
顾在无锡创办东林书院,讲学之余,往往评议朝政。
后来人们用以提倡"读书不忘救国",至今仍有积极意义。
5.“鸡犬之声相闻老死不相往来。
”
【P11教材原文】
【出自】老子《道德经》
【解释】每个人都生活在富足、祥和、宁静、喜乐、满足的世界中,交流或者不交流,来往或者不来往,对他们的生活均没有丝毫影响,每一个人都活在当下那一刻, 享受那一刻,听着窗外的鸡叫声、狗吠声,头顶白云飘飘,身边清风阵阵,唯恐有任何不速之客打破这一美好时刻。
第二单元 遵守社会规则
1.在一个有法律的社会里,自由仅仅是:
一个人能够做他应该做的事,而不被强迫去做他不应该做的事。
——孟德斯鸠
【P28教材原文】相关链接
【解读】孟德斯鸠《论法的精神》自由以守法为前提,没有法律保障,就谈不上自由。
2.敬人者,人恒敬之。
——孟子
【P34教材原文】
【解读】出自《孟子•离娄下》尊敬别人的人,别人也永远尊敬他
3.己所不欲,勿施于人——孔子
【P35教材原文】
【解读】出自《论语》。
是指自己所不愿意要的,不要强加于别人。
这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。
孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。
人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽恕待人。
倘若自己所不欲的,硬推给他人,不仅会破坏与他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾。
人与人之间的交往确实应该坚持这种原则,这是尊重他人,平等待人的体现。
4.尺有所短,寸有所长。
【P36教材原文】
【解读】出自《楚辞•卜居》:
"夫尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明,数有所不逮,神有所不通。
":
尺虽比寸长,但也会有它的短处;寸虽比尺短,但也有它的长处。
比喻人或事物各有其长处和短处,彼此都有可取之处,没有一个人全是优点,也没有人全是缺点。
这句话是说任何人都各有长处,也各有所短。
我们要善于取人之长,补己之短。
5.不学礼,无以立——孔子
【P37教材原文】相关链接
【解读】出自《论语•季氏篇第十六》释义:
学礼则品节详明,而德性坚定,故能立。
礼教恭俭庄敬,此乃立身之本。
有礼则安,无礼则危。
故不学礼,无以立身。
不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
6.人而无礼,焉以为德——扬雄
【P37相关链接】
【解读】扬雄:
《法言•问道》如果人没有礼,就谈不上道德修养。
综合以上两条,从人的一生来看,最初接触的行为规范就是“礼”和“礼仪”。
人出生后,首先教给他的是简单的礼仪知识和规范:
在接人待物方面,要恭敬、谦逊、礼貌;在仪态仪表方面,要端庄、调和、文雅。
这是人生的第一堂德育课。
此后,人们才学习善良、宽容、诚信的道德规范。
这就是以教“礼”为基础,引导人们加强道德修养,提高道德素质,逐渐成为有道德的人。
7.良言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。
【P39 教材原文】
【解读】这句出自《增广贤文》,告诉我们要学习用"爱语"结善缘,很多时候,一句同情理解的话,就能给人很大安慰,增添勇气,即使处于寒冷的冬季也感到温暖。
而一句不合时宜的话,就如一把利剑,刺伤人们脆弱的心灵,即使在夏季六月,也感到阵阵的严寒。
8.不积跬步,无以至千里。
【P40 教材原文】
【解读】出自荀子《劝学》不积累一步半步,就没有办法到达千里的地方;千里之路,是靠一步一步地走出来的,没有小步的积累,是不可能走完千里之途的。
引申开来,就是做事要脚踏实地,一步一个脚印,不畏艰难,不怕曲折,坚忍不拔地干下去,才能最终达到目的。
9.人而无信,不知其可也。
——孔子
【P42 教材原文】
【解读】《论语·为政》人要是失去了信用或不讲信用,不知道他还可以做什么。
10.君子喻于义,小人喻于利。
——孔子
【P42教材原文】探究与分享
【解读】出自《论语•里仁》子曰:
"君子喻于义,小人喻于利。
"意思是君子看重的是道义,小人看重的是利益。
具体含义:
指认为君子与小人价值指向不同,道德高尚者只需晓以大义,而品质低劣者只能动之以利害。
君子于事必辨其是非,小人于事必计其利害。
第三单元 勇担社会责任
1.“天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。
”
【p73教材原文】“天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。
”无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
【解读】此话是话剧《立秋》中经典台词。
《立秋》演绎的是晋商题材,讲述的是“丰德”票号马洪翰家族在民国初年时局动荡之时,面临着生死存亡的考验的故事,宣扬的是“勤奋、敬业、谨慎、诚信”的价值理念,倡导的是“天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤”的中华民族自强不息的精神。
“天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤”这一句话不仅仅是用在商业行为中,它更可以做为一句警言时刻鞭策我们做好每一件事,过好每一天。
翻译就是天地造人,只要有一个人那就有这个人该做的事情;人活在世上,活着一天就要尽一天自己的义务。
就是说人生下来就有天职,每个人都被安排好了自己要做的事,所以要恪尽本分,做好自己分内的事,勤勤恳恳,努力过好每一天而不要偷懒。
第四单元 维护国家利益
1.“遥知夷岛浮天际,未敢忘危负年华。
——戚继光”
【p90教材原文】拓展空间
【解读】翻译:
我知道在远处,倭寇居住的小岛就漂浮在那天边;因此我不敢忘记那些无耻的倭贼给我们带来的危害,我要立志抗倭,不辜负自己的珍贵年华。
本诗为戚继光年轻时所写,他当时知道敌寇当前,写下此诗,体现了他对国家的责任以及对敌人的坚决。
表达了戚继光决心将自己的一生和抗倭事业结合起来,使自己处在时代激流的中心,为民族、为国家做出贡献的决心。
2.“寸寸山河寸寸金,侉离分裂力谁任。
——黄遵宪”
【p90教材原文】拓展空间
【解读】出自清朝诗人黄遵宪的作品《赠梁任父同年》,其古诗全文如下:
寸寸山河寸寸金,侉离分裂力谁任。
杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。
【注释】
梁任父:
即指梁启超,梁启超号任公,父是诗人对梁的尊称,旧时“父”字是加在男子名号后面的美称。
同年:
旧时科举制度中,同一榜考中的人叫同年。
杜鹃:
传说中古代蜀国的国王望帝所化。
望帝把帝位传给丛帝,丛帝后来有点腐化堕落,望帝便和民众一起前去劝说丛帝,丛帝以为望帝回来夺取皇位,就紧闭城门,望帝没有办法,但他誓死也要劝丛帝回头,最后化成一只杜鹃进入城里,对着丛帝苦苦哀哀的叫,直到啼出血来死去为止。
侉离:
这里是分割的意思。
精卫:
古代神话中的鸟名,古代皇帝炎帝的女儿溺死在东海里,化为精卫鸟,经常衔石投入东海,要想把大海填平。
【翻译】
祖国山河美好如金,如今被列强瓜分谁来负责?
我便如杜鹃一样呼唤祖国东山再起,向精卫填海一边的奋斗。
【赏析】
“寸寸河山寸寸金”诗人起笔便饱含深情的赞美作国的大好河山,蕴涵着诗人对大好河山的珍爱之情。
叠音词“寸寸”深化了诗人对祖国河山的情感。
“侉离分裂力谁任”指当时中国被列强瓜分的现实,面对着山河破碎,风雨飘摇的受灾受难的国家。
诗人希望有人来力挽狂澜,来收拾破碎的山河。
“杜鹃再拜忧天泪”据传说望帝始终在叫着这样的话“民为贵,民为贵”。
这句是对第二句的深化,这里是诗人自比,表达了深切的忧国之情,表达了诗人愿意为国家像杜鹃一样啼叫哀求,呼唤着国家栋梁之材,共同为国家wWw.SLKJ.OrG出力。
再拜,古代的一种礼节,先后拜两次,表示隆重,此处体现的是诗人的爱国之心。
“精卫无穷填海心”用精卫填海这个典故作为力量虽然微弱,斗志却极坚强的象征。
这句诗歌借精卫填海典故表达了自己,同时也勉励梁氏──要像精卫那样,为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁,死而后已坚定决心。
3.“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。
”
【p101教材原文】“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。
”每个公民都应该严格遵守有关国家安全的法律法规,积极履行维护国家安全的法定义务,不断提高防范意识和防范能力,善于识别危害国家安全的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。
【解读】
【出处】(战国末)荀况《荀子·修身篇第二》
【原典】道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。
其为人也多暇日者,其出入不远矣。
好法而行,士也;笃志而体,君子也;齐明而不竭,圣人也。
人无法,则伥伥然;有法而无志其义,则渠渠然;依乎法而又深其类,然后温温然。
【释义】上面这段话出自《荀子·修身篇》。
荀子认为,修身不是一件容易的事,无论士、君子,还是圣人,要达到完满的道德境界,必须永不停歇地努力。
那些整日游手好闲的人,他的成就就不会超出常人多远了。
他用这样的比喻加以阐释:
“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。
”路程即使很近,但不走就不能到达;事情即使很小,但不做就不能成功。
部编人教版道德与法治八年级上册全册知识点精编
第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
1、了解社会生活的方式有哪些?
①到农村、社区、工厂参与社会实践活动。
②到社区进行社会调查。
③阅读报纸、收看电视。
④上网查询。
2、感受社会生活的意义。
①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理并献计献策;会更加关心国家发展或为之自豪,或准备为之分忧。
3、个人与社会的关系是怎样的?
个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4、同一个人,为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,我们具有着不同的身份。
5、在不同社会关系中,我们具有不同身份的表现。
我们是父母的子女;我们是老师的学生、在小区我们是业主……
6、社会关系的类型。
血缘关系、地缘关系、业缘关系
1.2 在社会中成长
1、我们怎样才能成为一名合格的社会成员?
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等,我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2、为什么说个人离不开社会?
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3、亲社会行为的表现、意义、要求。
①表现:
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
②意义:
有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
③要求:
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
第二课 网络生活新空间
2.1 网络改变世界
1、为什么说网络改变世界?
(1)网络丰富日常生活。
(2)网络推动社会进步。
2、网络丰富日常生活体现在哪些方面?
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②互联网打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
3、互联网给我们的生活带来哪些便利?
(或网络的优势。
)
结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐。
4、网络推动社会进步表现在哪些方面?
①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
5、网络对保障公民的哪些权利发挥着重要的作用?
知情权、参与权、表达权、监督权。
6、网络中存在哪些消极影响?
(或网络的弊端。
)
①网络信息良莠不齐。
②沉迷网络影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
7、侵犯隐私的行为表现、危害。
①表现:
信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。
②危害:
这些行为会给被侵害人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安。
2.2 合理利用网络
1、我们如何合理利用网络?
①要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②要学会“信息节食”。
③学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制不良信息。
④自觉遵守道德和法律,做一名负责的网络参与者。
2、如何做到“信息节食”?
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应该在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络。
3、网络生活的基本准则。
恪守道德、遵守法律。
4、如何做一名负责的网络参与者?
不制造和传播谣言,不泄露他人隐私,不恶意攻击他人,不宣泄极端负面情绪,……
5、如何传播网络正能量?
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
向有关部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
②我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
第三课 社会生活离不开规则
3.1 维护秩序
1、社会秩序的含义、内容、重要性。
①含义:
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②内容:
社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
③重要性:
社会正常运行需要秩序。
社会秩序是人民安居乐业的保障。
2、社会规则的含义、种类、作用。
①含义:
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
②种类:
道德、纪律、法律等。
③作用:
(社会规则和社会秩序的关系:
)
社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则保障社会秩序的实现。
3.2 遵守规则
1、谈谈你对自由的理解。
自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国《宪法》规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、人们建立规则的目的。
不是限制自由,而是保障每个人不越过自由的边界,促进社会有序进行。
3、怎样自觉遵守规则?
(1)遵守规则需要他律和自律。
(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则。
将规则作为自己行动的准绳。
4、自律的要求是什么?
自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则。
5、怎样维护规则?
一方面要从自己做起,自觉遵守规则。
另一方面,要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
6、我们为什么要积极改进规则?
随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。
第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
1、尊重的含义、表现。
(1)含义:
尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(2)表现:
在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
2、尊重他人的重要性。
(1)个人:
受到他人尊重会产生良好的心理体验。
(2)社会:
尊重使社会生活和谐融洽。
3、怎样尊重他人?
(怎样做到尊重从我做起?
)
(1)积极关注、重视他人。
(2)平等对待他人。
(3)学会换位思考。
(4)学会欣赏他人。
4、平等待人的要求。
我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。
4.2 以礼待人
1、礼的含义、表现。
(1)含义:
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)表现:
语言文明、仪表端庄、举止文明等。
2、文明有礼的重要性、要求。
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。
(2)文明有礼促进社会和谐。
(3)文明有礼体现国家形象。
3、文明礼貌的含义。
文明礼貌是处理人与人之间关系,维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。
4、怎样做文明有礼的人?
(1)要态度谦和,用语文明。
(2)要仪表整洁、举止端庄。
(3)需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
5、我们参加社交活动时应注意什么?
在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
4.3 诚实守信
1、诚信的含义。
诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
2、诚信的重要性:
①诚信是一个人安身立命之本。
②诚信是企业的无形资产。
③诚信促进社会文明、国家兴旺。
3、怎样践行诚信?
(怎样做一个诚信的人?
)
①树立诚信意识。
②运用诚信智慧。
③珍惜个人诚信记录。
4、失信的危害。
如果一个人弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。
5、一个企业只有怎样做,才能赢得客户?
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户。
6、如何对待承诺?
我们不能轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由。
如果我们的行为产生了不良影响,就不应逃避、不推脱,勇于承担过错,主动承担责任。
争取他人的谅解。
第五课 做守法的公民
5.1 法不可违
1、最刚性的社会规则是:
法律
2、人们行为的底线是:
不违法
3、法律的规范作用:
(1)法律明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么、不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准和方向。
(2)法律还告知人们,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,它是评价人们行为是否有效的准绳。
4、违法行为的含义、种类:
含义:
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
种类:
民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
违法行为
违反的法律
承担的法律责任
对社会的危害程度
一般违法行为
民事违法行为
民法
民事责任
较轻
行政违法行为
行政法
行政处分或
行政处罚
较轻
刑事违法行为
刑法
刑罚处罚
最严重
5、一般违法行为的含义:
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,成为一般违法行为。
6、行政违法行为的表现:
谎报险情,破坏铁路封闭线、殴打他人等。
7、两种典型的民事违法行为:
①侵犯他人民事权利。
②没有依法履行合同义务。
8、民事活动包括哪些?
购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等。
9、遵章守法的原因、要求:
(1)原因:
遵章守法是社会和谐的保证。
(2)要求:
①我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。
②在社会生活中,要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。
③在社会交往中,要依法从事民事活动,积极防范民生侵权行为和合同违法行为。
5.2 预防犯罪
1、刑法的内容、作用:
(1)内容:
它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(2)作用:
惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
2、犯罪的含义、基本特征:
(1)含义:
犯罪是一种具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为。
(2)基本特征:
严重社会危害性、 刑事违法性、 应受刑罚处罚性。
3、犯罪的后果:
刑罚
4、刑罚的含义、种类:
含义:
刑罚又称刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法。
种类:
刑罚分为主刑和附加刑两大类。
5、犯罪的危害:
犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。
6、如何加强自我防范?
(1)我们要珍惜美好生活,认清犯罪危害、远离犯罪。
(2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
(3)我们要增强法制观念、依法自律,自觉遵纪守法。
我们要从小事做起,避免沾染不良习气,防患于未然。
5.3 善用法律
1、当我们的合法权益受到侵害时,应怎么做?
要积极寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
2、提供法律服务和救助的机构有哪些?
①法律服务所 ②、律师事务所 ③、公证处 ④、法律援助中心。
3、寻求法律的救济途径有哪些?
受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。
4、诉讼的含义、地位、类型:
(1)含义:
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)途径:
诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
(3)类型:
民事诉讼、行政诉讼、行使诉讼。
5、同违法犯罪作斗争的必要性:
同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6、怎样应对违法犯罪?
(1)当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。
(2)在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。
(3)我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇到找到法、解决问题靠法。
第六课 责任与角色同在
6.1 我对谁负责 谁对我负责
1、责任的含义、来源:
①含义:
责任是一个人分内应该做的事情。
②来源:
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2、责任与角色的关系:
( ①--③ )
①在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色,承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3、我们在社会中扮演哪些角色?
分别承担哪些责任?
角色
责任
子女
孝敬父母
学生
遵守学校纪律,认真学习
朋友
忠诚、互助、互谅
社会一员
遵守社会规则、维护公共秩序
中华儿女
心系祖国的前途和命运
4、自己对自己负责的表现、意义:
(1)表现:
按时完成作业, 和朋友约定守时, 信守承诺 、认真做事。
(2)意义:
只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
6、我们为什么应该学会感恩、对他人负责?
(①-②)
①很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。
如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。
②只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。
6、我们应该怎样面对责任?
(A-B)
A.作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。
B.我们应该学会感恩、