八年级历史下册《第4课 工业化的起步》教案 新人教版.docx
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八年级历史下册《第4课工业化的起步》教案新人教版
《第4课工业化的起步》
【课标精解】
1、课标要求：
了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设。
了解人民代表大会制度，知道第一部《中华人民共和国宪法》。
2、课标分析：
为了巩固政权，打破帝国主义的经济封锁，我国模仿苏联进行五年计划经济建设，一五计划集中主要力量进行工业化建设。
在经济建设取得初步成就的基础上，我国的民主法制建设也有发展，颁布了第一部社会主义类型的宪法。
【教材分析】
土地改革为工业化建设准备了条件，为进一步巩固政权，加快经济发展步伐，我国开始了五年计划经济建设，一五计划集中主要力量进行工业化建设。
经济发展又是我国民主法制建设的基础，也为下一课的三大改造奠定了物质基础。
【学情分析】
学生根据生活经验对工业发展有一些体会，因此本课学生对问题的理解要容易一些，教师充分利用生活中工业发展的资源，追根溯源引导学生认识建国初期工业发展情况，学生的学习热情肯定要好些。
【教学目标】
1、知识与能力
了解第一个五年计划的基本任务，读图分析“一五”计划取得的主要成就。
掌握第一部社会主义宪法的诞生过程，归纳、概括及综合分析其内容和意义。
2、过程与方法
指导学生读图找出“一五”计划期间，我国在重工业和交通运输业方面取得的巨大成就，培养学生使用历史地图学习历史获取有效信息的方法。
引导学生阅读课文，根据教材提供的数据，教师提供的影像资料、史料和图片，训练从资料中提取有效信息、分析、归纳我国第一部宪法的性质。
3、情感态度与价值观
“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面成绩斐然。
第一届全国人民代表大会制定的新中国第一部宪法，证明了中共在民主法制建设方面同样成绩斐然。
引导学生加深对共产党的热爱，进一步认识没有共产党就没有现在的有中国特色的社会主义中国。
【教学重、难点解读】
1、教学重点：
掌握第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设；知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
重点解读：
经济强大是巩固政权的根本保证，在农业得到发展的前提下，发展工业是强国的最好出路，因此“一五”计划的重点是进行工业化建设。
为了工农业生产能顺利进行，需要宪法的保驾护航，同时工农业发展又使民主法制建设有了经济基础。
处理方法：
根据论从史出的学习法，用三段材料引导学生分析得出工业化建设的三大原因。
新宪法的性质采取教师讲解与学生探究相结合的方式，根据“社会主义”特征设计针对性的问题，引导学生得出直接结论。
处理方法：
同上。
【课时】
1课时
【课型】
新授课
【教学策略】
1、对比教学法：
通过对建国前后工业发展状况的对比，中国与其他国家工业势力的比较，使学生看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性。
对比临时宪法与正式宪法的异同，理解正式宪法的真正含义所在。
2、教师讲述与学生探究相结合的教学法：
对于一些概念性的难点问题教师讲解分析更有利于学生合作探究的顺利展开和解决问题，保护和提高学生探究的热情和兴趣。
3、生活情境体验式教学法：
教师充分利用生活中学生对现代工业发展有所了解的优势，追根溯源引导学生认识建国初期工业发展情况，了解“一五”计划所取得的成就对现代工业发展的影响，了解我国工业化的大致历程。
【教学过程】
1、新课导入（用时5分钟）
学生判断：
根据你对生活的观察，大街上的汽车品牌哪种较多？
资料：
2011年全国汽车销售前10的品牌
问题：
根据上表，分析哪个厂商生产的汽车品牌市场销售前景较好？
导语：
人们选择一汽大众厂商的产品是看重它是老品牌，第一汽车制造厂是我国最早的汽车生产厂家，你知道它什么时候建成投产吗？
为什么我国汽车产业发展会有如此大的成就呢？
设计思路：
从学生的生活经验出发，而且很多同学对汽车很感兴趣，极大地刺激了他们的求知欲和好奇心，有利于新课的展开。
2、讲授新课（用时30—35分钟）
一、第一个五年计划的实施
学生自主学习：
掌握“一五”计划的主要任务，“一五”计划的执行时间。
合作探究：
“一五”计划为什么集中主要力量进行工业化建设？
资料一：
1949年解放前夕：
我国国民人均收入66元；人均粮食209公斤；人均钢产量0.29公斤。
问题1：
请你根据材料中的数据，用一句话概括解放前夕国民经济的现状。
问题2：
结合教材介绍，分析国民经济为什么会如此惨败？
问题3：
建国初期实施的哪项措施使国民经济开始恢复发展？
问题4：
根据问题3总结“一五”计划重点进行工业化建设的原因。
资料二：
中国与苏联、美国、英国比较表，结合教材P18表格探究下列问题
问题5：
根据表格分析建国初期我国工业生产的状况。
问题6：
建国初期，国民经济构成以工业为主还是以农业为主？
问题7：
由问题4、5概括“一五”计划重点进行工业化建设的原因。
资料三：
从1949年10月3日到1950年10月28日，与中国建立外交关系的国家只有苏联、罗马尼亚、朝鲜、匈牙利、瑞士、芬兰等17个国家，而以美国为首的资本主义大国对中国采取孤立、包围、封锁的外交政策。
问题8：
根据材料分析，建国初期中国面临怎样的国际形势？
问题9：
列举建国初期西方大国挑衅中国的一个典型事件。
问题10：
根据问题7、8概括“一五”计划重点进行工业化建设的原因。
学生讨论：
根据自己的生活经验，根据古代史所学的农工商发展的内在关系，讨论在重点进行工业化建设的同时，为什么还有发展农业、商业，还要重视人才的培养？
设计思路：
教材只有结论性的语言，学生对建国初期经济状况只知道“不好”，具体的情况并不清楚，因此选用资料引导学生探究分析，得出相应的结论。
“一五”计划其他内容实施的原因学生经过讨论基本能解决。
过渡：
到1957年底，经济建设各条战线捷报频传，“一五”计划超额完成，取得巨大成就。
二、第一个五年计划的巨大成就
学生阅读教材：
了解“一五”计划的主要成就
提示：
主要是工业、交通运输方面
学生讨论：
为什么说“一五”计划完成后，我国开始改变工业落后的面貌，向工业化迈进？
（提示：
从几大工业基地建设和取得的成就分析）
学生探究：
资料一：
建国初期毛泽东曾感慨地说：
“现在我们还能造什么？
能造桌子椅子……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。
”
问题1：
毛泽东的感慨在“一五”计划完成后基本上都实现了，请你用具体的史实加以说明。
资料二：
“风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
”
——毛泽东《水调歌头·游泳》节选
问题2：
“一桥飞架南北，天堑变通途。
”描述的是“一五”计划的哪项重大成就？
长江上这样的“桥”你还知道哪些？
问题3：
在社会主义现代化建设新时期，哪一项重大工程实现了毛泽东“截断巫山云雨，高峡出平湖”的愿望？
设计思路：
“一五”计划成就要求学生了解，学生能根据教材介绍列举主要成就，能用这些史实解释当时的一些现象即达成教学目标。
过渡：
为了给经济建设保驾护航，我国的民主法制建设也在逐步展开，颁布新中国第一步正式宪法，即《中华人民共和国宪法》。
三、《中华人民共和国宪法》
新闻链接：
资料一：
2012年3月3日，全国人民代表大会和全国政协会议在北京召开。
全国人大代表们通过行使审议权、提议案权、选举权、表决权、质询权、罢免权等权利，参加行使国家权力。
资料二：
2012年3月13日，全国人民代表大会闭幕，代表们对政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院:
工作报告、国民经济和社会发展计划和计划执行情况报告、国家的预算和预算执行情况报告进行审议，并做出相应的决议。
问题1：
根据资料分析全国人民代表大会的代表有什么权力？
又有什么义务？
教师总结：
人民代表大会制度是我国根本的政治制度，全国人民代表大会是我国最高权力机构，在全国人民代表大会上做出的决议一旦生效就具有法律效应，必须遵照执行。
学生阅读教材：
要求：
掌握第一届全国人大召开的时间、地点、通过的宪法及新宪法的性质。
学生探究：
《中华人民共和国宪法》的性质。
学生根据教材介绍，解答下列问题
问题1：
这部宪法能否代表全国人民的意志和利益？
请用数据说明你的观点。
问题2：
请用宪法中的原话解答我国的国家权力属于什么人？
问题3：
结合政治所学解释人民行使权力的机构是什么？
最高权力机构是什么？
资料：
《中华人民共和国宪法》的部分内容
第四条中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。
第六条国营经济是全民所有制的社会主义经济，是国民经济中的领导力量和国家实现社会主义改造的物质基础。
国家保证优先发展国营经济。
问题:
4：
根据宪法内容分析，新中国追求的生产资料的所有制形式是什么？
希望中国走什么样的道路？
问题5：
根据上述四个问题你能判断出中国第一部宪法的性质吗？
教师解释：
《共同纲领》与1954年宪法的区别
①产生方式不同：
1949年，共产党邀请民主党派、人民团体、解放军、各地区、少数民族及华侨等方面代表共635人，组成政治协商会议。
与当年9月29日，政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，共7章、60条。
在内容上规定了建国初期国体、整体、军事、外交、公民权利等方面的内容。
1953年1月，中央人民政府委员会开会决定成立宪法起草委员，毛泽东任委员长。
3月，毛泽东把中共中央拟定的宪法草案初稿提交给起草委员，作为起草宪法的基础。
征求意见并修改，政府委员会于1954年9月决定将宪法草案提交全国人大审议。
1954年9月20日，第一次全国人大一次会议通过了《中华人民共和国宪法》，共4章、106条，分为总纲、国家机构、公民的基本权利和义务等章节。
1954年的宪法的规定比较完备，并取得了较好的社会效果，其内容和规定得到有效的实施。
②根本不同：
《共同纲领》不是真正意义的宪法，在1954年以前，《共同纲领》发挥着临时宪法的作用，并为以后正式宪法的制定提供了蓝图。
设计思路：
我国的政治制度和宪法的性质属于政治专业名词，很抽象，学生很难理解，因此采取教师讲解与学生探究相结合的方式，根据“社会主义”特征设计针对性的问题，引导学生得出直接结论。
而《共同纲领》与1954年宪法的区别由教师解释更合适，学生还不能从一定的高度把握。
【课堂小结】
这节课我们主要学习了两方面的内容：
经济上，“一五”计划取得重大成就，使我国初步建立了社会主义工业化的基础。
政治上，第一届全国代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的颁布，使我国基本构成了现有的政治体制。
他们通过巩固了新生的人民共和国政权。
【板书设计】
【评价方案】
自我评价
1、为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划。
计划提出要集中主要力量（）
A、发展重工业B、发展轻工业、农业和商业
C、培养建设人才D、把生产合作社合并为人民公社
2、1956年，一座宏伟的汽车城——第一汽车制造厂在长春建立。
下列与其相关的事件是（）
A、实行土地改革B、实行农业合作化
C、实行第一个五年计划D、中共八大的召开
3、“我国第一个五年计划取得了重大成就。
”下列史实中可以证明这一结论的是（）
①武汉长江大桥建成
②开展了大炼钢铁的群众运动
③长春汽车制造厂、鞍山钢铁公司等重工业企业投产
④新藏、青藏、川藏公路及宝成铁路修通
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
4、“一五“计划期间我国建立了东北工业基地，其中心是（）
A、鞍山钢铁公司B、长春第一汽车制造厂
C、沈阳第一机床厂D、宝山钢铁公司
5、1957年，一座连接了南北交通的长江大桥在什么地方建成？
（）
A、武汉B、沈阳C、长春D、鞍山
6、社会主义道路探索时期，中国人民在民主法制建设方面取得的重大成就是（）
A、颁布了《共同纲领》B、颁布《中华人民共和国宪法》
C、制定过渡时期总路线D、颁布《中华人民共和国刑法》
7、我国第一部社会主义类型的宪法是（）
A、《中国人民政治协商会议共同纲领》B、《中华人民共和国土地改革法》
C、《中华人民共和国宪法》D、《中华人民共和国刑法》
8、拓展延伸
走访身边的老人，了解第一个五年计划期间，你的家乡有哪些重要建设成就?
【教学反思】
1、教师要向学生介绍全国人民代表大会、全国人民政治协商会议、中国共产党代表大会之间的区别，否则学生会混为一谈。
2、本课内容总体上学生还是较感兴趣的，特别是与现在生活关系密切的时事、经济发展概况、国家经济发展前景等，这也提醒我们教师备课时要把历史的现实作用放在一定的位置，使学生切身体会到学史是有用处的。
3、本课教师介绍和引导的内容较多，特别是工业化的背景、新宪法的性质等，为了降低学习难度保持他们探究的热情和兴趣，这样做是必要的。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：
一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：
讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？
）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：
甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？
[或如何来欣赏一幅书法作品？
]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：
书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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