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作文范文之微作文大全
微作文大全
【篇一：
微作文写作】
这位爱玩的小孩让人想到byronreeves的《leadershipsonlinelabs》（玩出领导力），还有《wired》杂志2006年4月刊的标题：
“youplayworldofwarcraft？
yourehired!
（你玩wow吗？
你被录取了！
）”玩出名堂才是“玩”这种行为艺术的完美注脚。
能玩在当下，才能赢得未来。
这样的孩子，是玩家，更是赢家。
微型作文写作高分秘笈
微型作文是一种精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文体。
近年来，微型作文的写作考试越来越提到了一个重要位置。
微型作文在揭示中心思想方面有自己独特的方式，即抓住生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含义或象征意义，加上丰富的想象，借以揭示中心思想。
写作微型作文，有记叙描写，有说明介绍，有议论抒情，篇幅短小，收放自如。
微型作文的内容，可以是一个生活的横断面，一道思想的闪光，一个景物或场面的摄取，或者是撒下几粒感情的珍珠，却同样要揭示某个道理，反映生活之甜美、心灵之圣洁，奏出时代的主旋律，唱出未来的心声。
怎样才能微型写作呢？
从高考实践看，笔者认为关键在于三点：
明确要求、观点成熟、选好角度。
第一、明确要求。
要看清楚命题要求，明确内容上要求写什么，形式上有那些要求，字数要多少。
比如2013高考江西卷：
请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》（12分）
（1）用一个统领全段内容的句子开头。
（2）有一处用“不仅——而且--”或“一方面——另一方面——”的句式过渡。
（3）使用打比方、拟人两种手法。
（4）结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。
（5）不少于200字。
【解析】这道题要求考生说明所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。
在内容上要学生介绍语文课本，既确保了每个学生有话可说，又考查了学生对课本的重视熟悉程度。
技巧上不仅要求有修辞手法，还考察了文段结构的中心句、过渡句等。
综合性很强。
其中有几个隐性要求需要注意，比如“介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》”，这就要求学生比较全面地介绍课本，而不仅仅是课本内的某篇文章或某个人。
此外，题目要求“有一个统领全段内容的句子开头”，这就要求学生后面的论述必须与第一句话对应。
【示例】
《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。
（统领全段内容的开头）
教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。
充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。
（打比方）那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。
（拟人）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。
（拟人）（共281字）
第二、观点成熟。
每个人的写作冲动，都是由对人、对事、对景物的直接或间接感受所引起的，心有所感才行之于文。
法国作家福楼拜说：
“写好，同时就是感受好、想好和说好。
”福楼拜的意思很清楚：
写好文章首先取决于作者的感受。
有了感受才能形成观点，观点形成了，文章的立意就萌生了。
比如2013高考广东卷阅读下面一则寓言，按照要求续写。
要求：
①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：
“我受够了!
我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？
别在这里碍事，没有你，我会做得更好!
”
磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。
它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：
“——”
解析
这是通过续写的形式来写微型作文，内容上要求点明主题。
要写好首先要明白主题，要明白主题就要读懂上文内容，根据上文内容形成一个观点。
这段文字主要讲我们每一个人都是整体中一份子，磨盘只看到自己的作用，而看不到他人和整体的力量，结果犯了错误。
观点形成了，文章的主题就出来了。
参考答案：
你做事有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什么用呢？
遗憾的是有的考生思考不深刻，观点没成熟，贸然下笔，结果文不对题。
第三，选好角度。
微型作文因其微小，受篇幅限制，所以一定要选好角度，做到准确恰当地表现主题。
切忌面面俱到的高、大、全。
比如福建微作文2013年
阅读下面的材料，完成后面题目。
（7分）
材料1：
校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。
它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。
因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：
校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。
它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。
因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？
请简要阐述（要求：
表达简明连贯，言之成理，150字左右）
【解析】
作文要求讲对校门建筑有何看法，材料讲了两种看法;一是校门建筑首先应当注重实用；二是校门建筑首先应当彰显校园文化。
最好选择其中一个角度来说明，选择的依据是以自己最有话说的角度为好。
【示例1】
校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。
校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。
在此前提下，再讲求造型美观。
因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。
那种一味迫求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。
【示例2】
校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。
校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。
因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。
这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。
例1：
2013高考湖北卷请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。
要求：
①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。
（4分）
解析：
1围绕画面核心内容，展开合理想象
2、考虑修辞，组织语言
答案示例：
夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。
奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。
背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。
例2：
2013高考北京卷
有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受，请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文具体阐述。
（不少于200字）（12分）
解析：
1、内容写法，分析作用。
2、联系文本，理解感受。
答案示例
“一切景语皆情语”，指对景物的描摹都是为了情感的抒发和表达。
很多文学作品都是借景抒情，以景寓情的，对景物的描写其实旨在表达情感，抒情才是目的。
作者书写的是对浙江的追忆和游历，勾勒出一副融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景，感物寄兴，表达了对浙江性格的体悟。
文章其实就是为了抒发对故乡浓重的赞美之情，赞美这里的山水风物，人文情韵。
如绍兴的街道、店铺和水乡景色严谨、素净，物件厚实可靠，朴质的生活里有温厚的人情，鲁迅的艺术素描朴质，温情!
他用笔经济，勾画实在处境，有抒情气氛。
平常的叙述也带有余音，富有感染力--他的严格而宽厚，充满深情，是魅力之源。
浙江人杰地灵！
西湖清爽，洗涤红尘,让人感到清爽。
西湖多变，西湖是明媚的，更显清幽，西湖淡雅天然，素描淡妆，以天然而胜。
西湖性格厚重，富有厚度和重量。
水使它灵秀，山却给它骨气,同样情景交融，借景抒情，增强了艺术感染力。
【篇二：
微作文写作方法大全】
微作文写作方法大全
【考纲说明】
微写作是2014年北京语文高考中将要出现的一个全新题型，也是很多考生感到最为陌
生的一个题目。
因其分值高达10分，加之在之前的复习备考过程中未曾接触过，所以微写
作应该是考生在备考过程中要重点关注的一个题型。
这一题型要求学生能够描述事物、表达
观点、抒发情感，并能写出简短的应用性语段（即提出倡议）。
一般来说，这类题型出题的模式为：
给出一个大环境，要求学生描述现象，表达观点，
并提出倡议。
题型基本可以划分为三类：
描述类、观点类、实用类（情感的抒发常常包含于实用
类当中）。
在微写作中，考察的题目类型可从文本类型与文本内容两个角度进行划分。
按文本类型进行划分，主要分为应用文与一帮性文本，其中应用文是要重点关注的。
按文本内容进行划分，主要分为论述类文本与描述类文本。
其中论述类文本与阅读延伸
题中的延伸写作题较为类似；描述类文本则类似记叙文片段的写作，但要夹叙夹议，注意在
叙述过程中穿插进议论与抒情。
一、应用文写作（实用类）
（一）书信类
格式规范
1、称呼
第一行顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等，称呼后面要加冒号，
以表示还有话说。
2、问候语
另起一段，空两格写。
如“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。
3、正文
这是信的主体，正文的开头空两格，通常先写问候的话。
如果是回信，先要写明来信收
干段来书写，每段起行空两格，转折顶格写。
4、结尾
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是
紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”
写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语前半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延
续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，
都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
5、署名和日期
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前
忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。
【典型例题】
学生给老师的一封信
尊敬的黎老师：
您好!
时间过得真快啊!
一转眼，一个学期又快结束了。
通过这一个学期和您的接触，我对您
又有了更深入的了解。
您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：
上课时，
课文内容讲得很深入、很透彻。
办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。
不过，
在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。
您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。
上课绝不会只是了解表面意思。
您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层
楼”。
例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中
推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。
所
以，贝多芬认为他遇到了知音”。
除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且
光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。
您很少布置大量“手
工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任
务”。
至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问
题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较
好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。
其次，有的时候，您还会根据某个同学
存在的问题，找他单独“谈一谈”。
您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不
同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您
就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。
此致
敬礼!
您的学生：
李硕
2013年6月19日
（二）启事
格式规范：
一般由标题、正文和落款三部分组成。
1、标题的写法有这样几种：
一是只写“启事”。
二是标题里标明启事事项，如“招聘
启事”等
2、正文。
一般包括：
启事的目的、意义、具体办理方法、要求、条件等。
3、落款。
在右下角写启事单位名称或个人姓名。
视具体情况，有的还要写上地址和启
事时间。
【典型例题】征文启事
为了进一步繁荣文学创作，振奋民族精神，把最美的精神食粮献给人民，公共关系报等
12报1刊决定联合举办“瑞星杯难忘的故事散文大奖赛”有关事宜如下：
（一）征文日期：
即日起至1995年8月31日止．
（二）征文主旨：
运用叙事散文形式，选取难忘的人和事，抒改革豪情，写开放新篇，
唱时代精神，绘大好河山．题材不限，篇幅一般不超过1500字。
请注明作者真实姓名、地
址、邮编．各地作者可自由选择联办报刊中的一家投稿．所有的应征稿件均不得一稿两投，
否则取消评奖资格．应征稿件请在信封上注明“征文”字样，来稿不退，请自留底稿。
（三）征文奖项设置：
金奖1名，奖金2000元；银奖2名，奖金各1000元；铜奖12
名，奖金各500元；佳作奖若干名，奖金各300元。
（四）征文评选办法：
本次大奖赛由领导、专家分别组成组委会和评委会，采用专家
评选和读者推荐相结合的办法．凡在12家报纸上发表的征文即为入选作品．由《东海》再
从12家报纸中选载的征文作为进入复评的作品，广大读者对《东海》上选载的征文作品可
写信投票推荐为防止拉票，选票不得复制，信上须附贴《东海》刊登征文作品专版上的“读
者评选报花”方为有效。
评委会对所有进入复评的作品进行投票遴选，组委会根据专家评选
的结果再结合读者推荐信的多少，最终产生获奖名次．
***报社
（三）通知
格式规范：
一般来说，通知由标题、称呼、正文、落款四部分组成。
1、标题：
标题由三部分组成：
发文机关名称、事由、公文种类。
标题写在第一行正文。
可
只写“通知”二字。
如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注
意。
有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
2、称呼：
被通知者的姓名或职称或单位名称，在第二行顶格写，也称之为主送机关。
通知
的发文对象比较广泛、主送机关较多时，要注意主送机关排列的规范性。
如人事部《关于解
除国家公务员行政处分有关问题的通知》的主送机关。
3、正文:
另起一行，空两格写正文。
正文因内容而异，但通常包含三项要素。
4、落款:
分两行写在正文右下方，一行数署名并加盖公章，一行写日期。
【典型例题】
关于加强机关值班、加强机关安全保卫工作的通知
各乡镇党委、政府，县直各部、委、局、办、中心：
时至年底，全县各种不稳定因素增加，治安形势比较严峻。
加强值班工作，加强安全
保卫工作显得尤为重要。
然而，近一段时间以来，我县一些单位和乡镇在机关值班和安全保
卫方面存在一些问题。
有的单位平时不安排值班，公休日、节假日期间更是无人在岗，值班
制度形同虚设；有的单位领导不带班，只有一般工作人员守摊子；还有的单位连值班室、值
班电话都没有设立，有些单位和乡镇安全保卫工作制度不落实，管理松懈，导致发生入室盗
窃等问题。
针对这些情况，现就进一步加强值班、做好机关安全保卫工作提出如下要求：
一、提高思想认识，加强组织领导。
机关值班和安全保卫工作是各级机关搞好自身管
理的重要组成部分，是维护机关工作秩序、保持上下联系畅通的必要保证，也关系到整体工
作的大局。
各级各部门一定要站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度，充分认识加强机关值班
和安全保卫工作的重要性，真正摆上重要位置，认真研究和及时解决工作中存在的问题。
各
级党政主要领导要高度重视，加强领导，督促检查。
该投资的要舍得投资，经费缺乏的要增
加经费，人员不足的要配齐配强。
二、强化监督检查，严肃追究责任。
从现在起，无论是上班期间，还是公休日、节假
日，县委、县政府将对值班和安全保卫工作采取电话检查、现场检查等方式进行定期不定期
地督查。
电话查岗时无人接听，一律视为无人值班；现场检查时要求值班人员在岗，各项制
度健全。
对措施落实不到位、不按时值班的单位要进行通报批评。
对因误岗、漏岗、工作失
误导致出现失盗失火、财物损坏、人身伤害事件的，将按照规定严肃追究有关人员与主要领
导的责任。
某某县人民政府办公室
2010年10月7日
（四）一般解题方法：
1.审身份——审查自己的身份及对象的身份
2.审目的——目的一般写在第一句话。
3.阐明理由（可摆现象）--需要详写
4.提出做法
【2015丰台一模】今年，中国将举行反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年阅兵仪式。
按照世界各国进行阅兵的惯例，将会组成抗战老兵方阵。
请你写一段文字，表达你对抗战老兵的敬意。
要求感情真挚，富有文采。
解析：
1.审身份：
写作者是“我”，写作对象是“抗战老兵”
2.审目的：
表达对抗战老兵的敬意--尊敬的抗战老兵们，你们辛苦了！
请允许我代表高考学习们向你们表达最崇高的敬意。
3.阐明理由：
为什么要对抗战老兵表达敬意？
?
?
①过去：
抗战老兵用自己的青春和热血为我们换来了和平。
展开——假如没有你们，社会不可能这么快恢复正常秩序；假如没有你们，国家不可能这么快迎来安定；假如没有你们，我们不可能有现在和平稳定的生活。
②现状：
抗战老兵在战争胜利后成为了默默无闻的一份子，甚至被人遗忘。
展开——你们奉献了自己的青春和热血，然后，你们安静地继续工作、生活。
你们不求一丝回报，但我却不能不记住你们。
4.提出做法：
我想知道你们的生活现状，想知道你们现在过的好不好。
如果有机会，请你们一定要参加政府组织的老年人活动，如果有机会，我想去拜访你们，听你们讲讲抗战故事。
组织文段：
尊敬的抗战老兵们，你们辛苦了！
请允许我代表高考学习们向你们表达最崇高的敬意。
假如没有你们，社会不可能这么快恢复正常秩序；假如没有你们，国家不可能这么快迎来安定；假如没有你们，我们不可能有现在和平稳定的生活。
你们奉献了自己的青春和热血，然后，你们安静地继续工作、生活。
你们不求一丝回报，但我却不能不记住你们。
我想知道你们的生活现状，想知道你们现在过的好不好。
如果有机会，请你们一定要参加政府组织的老年人活动，如果有机会，我想去拜访你们，听你们讲讲抗战故事。
【2014西城期末】春节，是中华民族的传统节日。
中央电视台春节联欢晚会（简称“央视春晚”）是全中国老百姓乃至全球华人除夕之夜的一道文化大餐。
2014年“央视春晚”目前正在紧锣密鼓地筹备。
总导演冯小刚宣布了打造马年“春晚”的八字方针：
真诚、温暖、振奋、好玩。
要求：
请针对“真诚、温暖、振奋、好玩”中任意一个词，给冯导写一段话，为正在筹备的这台晚会献计献策并力求其能采纳；内容积极，建议具体，表达得体；150字左右。
解析：
【篇三：
微写作的方法及示例】
微写作的方法及示例
一、微作文重点考查的能力（技巧）
（一）审题能力
小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。
（二）谋篇布局能力
小作文是片段性作文，而非篇章。
虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。
一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。
（三）联想与想象能力
想象力是指综合运用联想和想象的能力。
联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。
考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。
联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。
想象有再造想象（或称重现想象）和创造想象之分。
只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。
（四）表达能力
1.熟练运用多种表达方式
文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。
记叙是写作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交代。
描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的表达方式。
描写，按描写对象的不同可分为写人、写景、状物三类，按描写手法可分为工笔细描和粗笔勾勒，按写作顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。
2.力求简明、优美，表达精炼
首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。
小作文的特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。
好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。
力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。
二、小作文中常用的表达方式示例
（一）描写
1.什么是描写
描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。
2.描写的作用
通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
常用的描写方法：
外貌描写：
也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。
进行外貌描写一般使用：
1.简笔勾勒特征；2.运用修辞手法；3.寄托作者爱憎；4.借助他人眼睛；5.相关人物对比；6.一人几幅肖像；7.结合其它技法。
外貌描写的要求是：
根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
心理描写：
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。
如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是人本能的常态的要求。
可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。
只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
行动描写:
通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。
茅盾说：
“人物的性格必须通过行动来表现。
”又说：
“既然人物的行动（作品的情节）是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。
作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。
（《关于艺术的技巧》）
（二）议论
议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。
亦为文学创作的一种表现手法。
议论是一种评析、论理的表述法。
议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、
评论、证明。
在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。
在写作时，更要进行议论，宣
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