人教版八年级英语教学计划5篇.docx
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人教版八年级英语教学计划5篇
人教版八年级英语教学计划5篇
人教版八年级英语教学计划
（一）
在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析：
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们师生的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标并追求更高目标。
【四】具体措施：
1.每天要求学生背诵默写课文、对话。
目的：
培养语感和语言运用能力。
2.每天要求学生记单词、短语、经典短句。
目的：
夯实基础。
3.认真贯彻晨读制度：
规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：
对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第一周-第三周：
Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;
第四周—第五周：
Module3、阶段测试
第六周—第七周：
Module4-5、复习Module1-3
第八周-第九周：
Module6、阶段测试准备
第十周：
阶段测试
第十一周-第十二周：
Module7-8组织学生交流学习方法
第十三周：
Module9、阶段检测
每十四周—第十五周：
Module10-11复习Module7-9
第十六周—第十七周：
Module12阶段测试准备
第十八周—第十九周：
期末复习
第二十周：
期末考试及总结分析
人教版八年级英语教学计划
（二）
本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。
一、总体思路
以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。
二、工作目标
1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。
2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标
3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。
三、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:
一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
五、教学基本任务和要求
按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。
作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。
通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
使学生有向上的、积极的心理状态。
六、学生基本情况分析:
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。
学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。
有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。
因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
七、教学方法设计与具体措施:
1、每天背诵课文中的对话。
目的:
要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记生词，常用句子和习语。
实施:
利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:
规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。
提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。
10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。
11、做好后进生转化和优秀生培养工作。
对优生提出更高的要求，培养自学能力。
对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
优秀生名单:
杨琳张燕董莉敏刘紫旋张运龙徐增坤范纯多王宇等。
后进生名单:
王鑫陈祥鑫杜彩凤卓润成李凤霞金鹏马龙吉王萍等。
12、搞好听课。
一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。
八、成绩考核
1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:
对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。
2、重点考查学生的综合能力，实践能力。
3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理
九、课时安排及教学进度:
教学进度安排
Unit16课时第一周----第三周
Unit25课时第三周---第四周
Unit35课时第四周---第五周
Unit45课时第五周---第六周
Unit56课时第七周---第八周
ReviewandMid-Test5课时第八周
Unit65课时第九周------第十周
Unit75课时第十周---第十二周
Unit85课时第十二周---第十三周
Unit95课时第十三周---第十四周
Unit105课时第十五周---第十六周
ReviewandFinal-Test11课时第十七周―第十九周
人教版八年级英语教学计划（三）
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
教材的主要特点
1采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路
2采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升
3单元教学结构层次分明，循序递进
4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活
5重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养
6重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。
7重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务
8建立系统的评价体系
教材的体系结构
本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和SectionB两部分，SectionA是单元基本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。
SectionB是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。
本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的长篇阅读和写作能力，SectionB主要是语言的学习，巩固运用阶段。
下面就第一单元为例具体说明一下
第一页:
主题为本单元目标语言提供了一个主题情景，1a,中词汇是本单元的基础词汇，1b,是本单元基础的听力输入，内容浅显，让学生初步感知本单元目标语言，包括词汇和结构，1c,是在听力输入基础上的控制性的口语输出。
第2页:
2a__2c,采用“任务链”的活动设计形式，为学生提供了进一步语言输入和输出的机会。
第3页:
本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为学生提供了更加丰富的语境，让学生咋阅读中体会目标语言的表意功能。
第4页:
本页是以语法内容为核心整体设计的页面。
第5页:
1a进一步拓展了本单元话题词汇。
在SectionA的基础上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。
第6--7页这2页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面
第7-8页3a---3b,构成一个独立的写作板块，3a的写作前铺垫旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材，3b通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务。
第8页，本页还包括一个自我评价测试板块。
四、学情简要分析
本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数110人。
这些学生英语底子较差，通过八年级上册一个学期的训练，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。
大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的#您现在访问的【新人教版英语八年级下册英语教学计划】来源于/jihua/List_1891.html，转载请保留链接#话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。
值得高兴的是他们没有放弃，有着端正的学习态度和执着的精神。
所以我有信心让他们的英语水平得到较大的提高。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。
在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。
能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。
逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
五、教学建议
关于词汇教学:
1结合语境教学词汇，在教学中教师应当利用实物、图画、简笔画、视频、动作等创设语境，让学生直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深记忆。
2利用语篇教学词汇，应采用“词-句---义”的教学模式让学生将单词运用到句子中和语篇中做到词不离句，句不离文。
3培养学生词汇学习策略，有几种普遍意义的词汇学习策略需要重点关注:
①在语境中猜测词汇的意义
②根据构词法记忆单词的结构
③根据读音拼读单词
④根据语义图记忆单词
⑤查词典
⑥关注此的搭配
⑦使用对比、分类、联想等方法学习词汇。
4分层次、分阶段处理生词
关于语法教学:
本套教材按照“话题-结构-功能-任务”的模式来安排教学内容，每个单元的语法结构服务于该单元话题的表达，语法学习的目的是为了语言运用。
在使用教材时语法教学需要注意以下方面。
1在语境中教学语法
2重视学生对语法学习过程的参与
关于听力教学:
本套教材非常重视学生的听说能力的培养，并在听说训练的基础上培养写作能力，帮助学生达到听、说、读、写、四项技能的平衡发挥发展。
1关注听力策略和技能的培养
2加强听力的而基础性训练
3坚持精听与泛听想结合
关于口语教学
本套教材重视学生听说能力的培养。
教材口语活动的设计往往与听力相结合，采用先输入后输出的模式，实现听和说的有机结合。
1加强朗读训练，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯错误
2坚持“准确性”和“流利性”并重的原则。
3“示范对话”教学的参考步骤
关于阅读教学:
除了要把教材中阅读教学设计的特点，教师还要关注以下几个方面以帮助学生通过阅读有效获取信息，提高语言能力。
1重点培养学生的阅读技能
2重视阅读和写作的结合
3重视精读和泛读的结合
关于写作教学
虽然教材中写作任务都自称体系，但是绝大多数与前面的阅读语篇有关，其写作话题和文体特征与阅读语篇类似，是模仿性写作，教师应写作教学中注意以下几个方面:
1加强基础性写作训练
2加强写作任务的过程性指导
3全面评价学生的写作成果
总之我们教师将在新的一年里认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
五，教学安排
本学期共有二十周的教学时间，每周五个课时。
有十个教学单元。
我计划每个单元授六节新课，巩固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排阅读理解和听力的专题训练课。
每单元共六课时。
第一课时单元集中识词第二课时SectionA1a-2d
第三课时SectionB3a-4c第四课时SectionB1a-1d
第五课时SectionB2a-3b第六课时Selfcheck
单元课时周次主备人
unit16课时第一周----第三周田秀丽
unit26课时第三周---第四周陈秀芝
unit36课时第五周---第六周仲丽娜
unit46课时第六周---第七周田秀丽
unit56课时第七周---第八周陈秀芝
reviewandmid-test5课时第九周
unit66课时第十周------第十二周仲丽娜
unit76课时第十二周---第十三周田秀丽
unit86课时第十三周---第十四周陈秀芝
unit96课时第十五周---第十六周仲丽娜
unit106课时第十七周---第十八周田秀丽
reviewandfinal-test11课时第十九周-第二十周
人教版八年级英语教学计划（四）
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。
通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（2015）的要求与目标设计和编排教学内容。
SectionA部分：
是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。
1a：
注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。
SectionB部分：
是知识的扩展和综合的语言运用。
1a：
非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。
Self-check部分。
单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。
编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
人教版八年级英语教学计划（五）
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：
一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。
通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课
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