语文人版之语言规范与创新专项七练习.docx

语文人版之语言规范与创新专项七练习.docx

《语文人版之语言规范与创新专项七练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人版之语言规范与创新专项七练习.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文人版之语言规范与创新专项七练习

语文人版之（语言规范与创新）：

专项七练习

指出以下各句标点符号使用错误的缘故。

1、火车站售票处有一个特别、鲜亮的标志，特别好找。

记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么情况需要关心？

诊断：

________________________________________________________________________

解析：

此句为非疑问句，句末应为句号。

答案：

非疑问句句末用句号。

2、到底去依旧不去？

我的小姑奶奶。

诊断：

________________________________________________________________________

解析：

这是一个倒装句。

“我的小姑奶奶”，是全句的主语。

凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。

不能一看到发问便加问号。

答案：

倒装句问号前置。

3、诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：

你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。

诊断：

________________________________________________________________________

解析：

冒号后实际上有两个分句，“他就以鬼神为饵”后应用分号，而不是逗号。

答案：

分句之间用逗号。

4、

（1）这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。

诊断：

________________________________________________________________________

（2）有些小企业由于规模小、技术、产品、治理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。

诊断：

________________________________________________________________________

解析：

（1）“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”不是同一层次，第【二】三个顿号应该改为逗号以区别层次。

（2）顿号误用，“规模小”后的顿号应改为逗号。

答案：

（1）联合词组不同层次的词语之间用顿号。

（2）联合词组不同层次的词语之间用顿号。

5、观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

“或”是连词。

在不表并列关系的连词前面，“或”“和”“及”“与”之前均不能用顿号。

可依照不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

答案：

连词前面用顿号。

6、他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。

既然是概数，便不能加顿号。

因为概数无须停顿，一加顿号便成了“十七”和“八”并列了，这不符合表述原意。

但假如要表确数时，数字间要加顿号。

答案：

概数用顿号。

7、这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

“公安干警”是集合词语，不能用顿号分隔开来。

答案：

集合词语用顿号。

8、打好这一仗的关键是：

一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

诊断：

________________________________________________________________________

解析：

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在“分行列举的各项之间”才能直截了当用分号。

答案：

句中没有逗号直截了当用分号。

9、【一】学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；【二】学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒……

诊断：

________________________________________________________________________

解析：

句号是句末点号，分号是句内点号。

既然差不多用了句号，说明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

答案：

句中已用句号再用分号。

10、应该积极发挥劳模的妨碍力、凝聚力，妨碍和带动周围的群众，团结带领广大职工群众，发扬爱岗敬业，无私奉献，严于律己的优良作风。

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

“爱岗敬业，无私奉献，严于律己”作“优良作风”的定语，无独立性，应将其间的逗号改为顿号。

答案：

定语中的并列成分之间用顿号。

11、面对眼前的这位双目失明的全国劳模，我才突然想起这人事实上确实是自己曾经熟知的《宝山村的集体致富神话》的创造者宝山村委书记贾正方。

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

“宝山村的集体致富神话”非书名、篇名、影视作品名，应将其改为引号。

答案：

句中非书名用书名号。

12、孟子，鲁国邹人（现山东省邹县），为子思（孔子之孙孔伋）的弟子（一说是再传弟子）。

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

第一个括号使用有误，应置于“邹”后。

答案：

括号起解释说明作用，应紧靠其解释的词语之后。

13、“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说：

“请大伙咬紧牙关，作最后的冲刺。

”

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

凡是在一段引语的中间插“某某说”，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。

冒号在那个地方的作用是提示下文。

答案：

引语中“某某说”后用冒号。

14、

（1）出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。

后一种看起来只出了两期，现已少为人知，然而特别有分量。

）外，还出了假设干译著。

诊断：

________________________________________________________________________

（2）老人拿到医疗救助金后感动地说：

“现在有这么好的政策，有这么好的医疗条件，尽管得了重病，并不可怕，我呀！

还得活一阵子呢。

”

诊断：

________________________________________________________________________

解析：

（1）括号有句内括号与句外括号，当句内括号的注释语有标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去；句外括号注释假设有标点可保留，也可不用，括号要放在句末标点之后。

（2）“我呀！

还得活一阵子呢。

”应该为“我呀，还得活一阵子呢！

”另外，假如主语带有语气词时，句末点号（感叹号或问号）要放在句末，语气词后用逗号。

这种情况和倒装问句有点相似。

答案：

（1）句内括号最后一句句末有标点。

（2）引语中句末点号误置。

15、《教师口语》一书的《序言》说：

“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。

”

诊断：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

第二处“《教师口语》”作为新增的课程使用书名号不当，应改为引号；另外《序言》使用书名号也值得商榷。

答案：

不是书名不用书名号。

点号

1、以下各句中，标点符号使用正确的一项为哪一项（）

A、一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办，一万人将现场进行手语表演，以此倡导“爱心文化”。

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都特别关怀这座立交桥将如何建？

那儿的近千株树木将如何办？

C、在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军依旧宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，差不多习以为常。

D、目前大学毕业生就业存在一种惊奇的现象：

一方面特别多学生毕业后找不到工作，一方面特别多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的缘故之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。

解析：

选A。

A.晚会的名称和主题思想用引号强调是正确的；相关的事物——“相约文博会”和“爱心万里行”之间用间隔号，也是正确的。

B.此句误用了问号。

这一句中尽管有两个疑问词“如何”，但基本上谓语“关怀”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。

因此，该句的第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。

C.省略号表示列举的省略，与后文的“及其他野兽”矛盾，故应去掉。

D.冒号提起下文的内容只到“工作人员”，语意已完，应用句号。

后面讲的是另一个问题——“出现这种现象的缘故”。

2、以下各句中，顿号使用正确的一句是（）

A、浦东展开了翅膀，它是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

B、上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

C、京城的商业企业转轨模式化问题依旧未解决：

千店一面、人家有超市我也开超市、人家打折我也打折。

D、本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了【二】三个小时，他才来。

解析：

选B。

B.“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，上海的戏剧与“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”又同属更高一个层次。

不同的层次之间都用顿号，必定脉络不清，“淮剧”、“黄梅戏”后都用逗号，是正确的。

A.“欢快、昂扬、奋发”是联合词组，内部用顿号是对的，但最后一个顿号应改为逗号，说明第二个分句与前后两个分句是同级关系。

C.两个顿号应改为逗号。

D.概数之间不能用顿号，应去掉顿号。

3、以下各句中，问号使用正确的一句是（）

A、我们从一些考古发明中可知史前文明的存在，然而这些文明根源于何处呢？

来自地球本身？

依旧来自太空人？

抑或来自更神奇的地方？

B、作为物候学的专门研究者，他总是认真观看：

哪天桃花开了？

哪天柳絮飞了？

哪天布谷鸟叫了？

C、到底去依旧不去？

我的同志。

D、这遭到玷污的雄关，也仿佛在向人们告诫：

谁道雄关似铁？

任是这似铁的雄关，也有被攻破的时候，说什么“一夫当关，万夫莫开”？

解析：

选D。

A.后三问是选择问，应将“本身”、“太空人”后的问号改为逗号。

B.尽管有疑问词，但不要求回答，只是陈述“观看”的内容，不能用问号，要分别改为逗号和句号。

C.尽管“我的同志”是全句的主语，但因为那个句子是倒装句，因此问号应置于句末。

只有如此，才能准确表达出疑问或反问的语气。

4、以下各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A、天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：

依照气温增减衣服，下雨打伞，刮风带纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。

B、我出外，小屋是我欢乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。

C、在班会上，班主任宣布：

考试结束后，要做好两项工作：

一是总结上学期学习情况，二是制定出本学期学习计划。

D、11岁时，他给白城一家地主放牛；13岁时，用他自己的话：

“官升了一级”，给地主家放马了。

解析：

选B。

B.用分号是正确的。

该处假设用逗号，不能清晰地表示出前后两个分句的并列关系；假设用句号，那么割裂了语句完整的意思。

A.到“刮风带纱巾”处，冒号提示的意思已完。

逗号应改为句号。

“从某种意义上讲”后是另一层意思。

C.有两个冒号，显得眉目不清，应用一个，另一个改为逗号。

D.“用他自己的话”后的内容并非基本上直截了当引用。

冒号应改为逗号。

5、以下各句中，标点符号使用错误的一句是（）

A、她一手提着竹篮，其中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明差不多纯乎是一个乞丐了。

B、她爱买些零碎的东西，什么木耳呀、黄花呀、干笋呀、蘑菇呀，满满地装了一大篮。

C、这位老“巴尔干”同意本报记者的看法，即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

D、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

解析：

选B。

B.语气词“呀”使停顿变长，顿号都应改为逗号。

A.句中分号表“一手”与“一手”的并列关系，而且，中间又有逗号，分号用得正确；冒号是总结上文，那个地方是评述性总结。

C.两处引号均表特指，用得正确；有“即”字，前后就不可能用冒号表提起。

D.分号用得正确，前面排比句是描摹，后面排比句是博喻，两套排比句呈并列关系。

6、下表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（）

湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥

①②③④⑤⑥

A：

。

，。

，。

B：

，，。

，。

C，。

，；，。

D，，，；，。

解析：

选C。

①整个句子是间接引用，以后的文字不是直截了当反映的内容，不宜用冒号，应用逗号。

④处前面是“金钱的多少，表示着人情的轻重”，后面是“礼品的贵贱，显示出关系的亲疏”，前后并列，语意未完，应用分号，不用句号。

确定①④两处即可排除A、B两项。

②处语意已完，应用句号，可排除D项，应选C。

7、以下各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A、教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系特别融洽。

B、什么是说明文的科学性呢？

确实是如实地反映客观事物，反映客观确实是正确。

反之，确实是不科学的。

C、俗话说、“到什么山唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。

”我们不管做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是如此。

D、落实以人为本，全面、协调、可持续进展的科学进展观，切实为人民创造良好的生产、生活环境，是我们每个党员应尽的职责。

解析：

选D。

D.句中两处用顿号基本上正确的。

A.最后一个逗号改为冒号，以总括上文。

B.第一个逗号改为句号，表示对问题回答完毕；第一个句号改为分号，前后正反对比，构成并列关系。

C.去掉顿号，并将“量体裁衣”后的句号放在引号外，因为引用的内容是整个句子的组成部分。

8、以下各句中，标点符号使用不正确的一句是（）

A、今天上午，中国载人航天工程办公室主任谢名苞在国务院新闻办公室向中外记者透露，我国将在【一】两年内发射“神舟”七号飞船。

B、遇到产品质量纠纷如何办？

3月11日，南京市成立国内首家质量维权援助中心，开展有关法律、法规、消费知识的咨询活动。

C、巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅极好的风景画，神奇而秀美——现在却看不到如此的画廊了。

D、朱自清笔下的“荷塘月色”，表达了朱自清心中追求的美好精神境界。

解析：

选A。

A.相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开，故A句中顿号应去掉。

B.句子开头设问，应该用问号；顿号表示三个词语的并列，也正确。

C.句中破折号表示下文是解释性文字。

D.“荷塘月色”在那个地方是特指，用引号正确；依照文意，不指文章，不能用书名号。

标号

1、以下各句中，标点符号使用不正确的一句是（）

A、人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

B、墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（今属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。

C、闲聊之中，我忍不住问她：

什么原因还要回到这曾让她难过流泪的地方？

她摇摇头，无奈地笑了。

D、“还愣着干嘛？

”妈妈大声地训斥我：

“还不去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你如何办……”

解析：

选D。

D.前后引号内的话基本上妈妈一个人说的，故“训斥我”后的冒号应改为逗号。

A.前后各谈“尝试”和“追求”，用分号正确；第一个“追求”与第【二】三个“追求”之间无须用冒号或破折号，因为语句紧凑，语意明了。

B.“今属江西”是“临川”的附带性说明，用句内括号正确；书名号标示的是词的题目，包括词牌和词题，用书名号和中间用间隔号正确。

C句中冒号和问号的用法对，因为冒号后面的问话是间接引用，中间人称未换，是“她”（第三人称），因此不可用引号将问话引住。

2、以下各项中，标点符号使用正确的一句是（）

A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不明白有关部门收到这些信件后作何感想？

能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？

B、往常可能因为年龄小，不明白珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话的真正含义。

C、每当疼痛发作，他就采纳自己的“压迫止痛法”——用茶壶嘴、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。

D、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“假如你能出山，咱们一起想方法，这事准能完成”。

解析：

选C。

C.引号表特指，破折号后是解释性话语，顿号断开同一并列层次的词语，省略号表列举未完，均使用正确。

A.全句是陈述语气，两个问号要分别改成逗号和句号。

B.引用的内容成了整个句子的组成部分，引号内的句号应去掉。

D.两个引号里的话基本上洪民说的，是独立引用，句末的句号应放在引号内。

3、以下各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A、以《团结·友谊·进展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。

B、《史记·匈奴传》有如此记载：

太初四年“汉使光禄徐自为出五原塞数百里，远者千余里，筑城障列亭，至庐朐。

”

C、“大伙赶快作好预备，”张老师环视了一下周围的同学说：

“接力赛马上就要开始了。

”

D、“守株待兔”的“株”是什么呢？

《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时那么说得更明确：

“今俗语云桩。

”

解析：

选D。

D.第【一】【三】四个引号是引用，第二个引号是特指；引号前后配套的点号都用得正确。

A.“团结·友谊·进展”是主题，书名号应改为引号。

“上海东方明珠电视塔”作为大伙熟知的地名，能够不用引号强调。

B.虽有冒号、引号，但引用的内容只是所说话的一部分，句末句号应在引号外。

C.前后引用的内容基本上张老师说的，假设“说”后用冒号，前面的话就没有着落了，应改用逗号。

4、以下各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A、据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。

B、我们讲究文明礼貌，发扬光荣传统！

（鼓掌）!

C、船上的人告诉他所通过的海槽——确实是“中外之界”。

D、水有静态美和动态美，静者如湖、沼、潭、池、泽；动者如江、河、溪、泉、滩、瀑……等等。

解析：

选A。

A.这句的括号里的话是解释前“名士阁西侧”，属句内括号，此括号与配用的引号、书名号、括号后句号基本上正确的。

B.去掉括号后的感叹号。

C.破折号与“确实是”、“即”等都能够表示解释说明，两者不能同时使用，那个句子中以去掉破折号为宜。

D.省略号和“等”、“等等”都能够表示列举的省略，两者不能同时使用，那个句子中，以去掉“等等”为宜。

5、以下各句中，标点符号使用错误的一句是（）

A、金，原指一切金属，如“金就砺那么利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。

B、披上长袍，他一边扣着纽扣，一边往外疾走，连儿子的“爸，你上哪儿？

”也没顾得上回答。

C、“这题实在错得冤枉！

”他恨得跺了一下脚，“下次再不能‘大意失荆州’了。

”

D、汉字的“六书”：

象形、指事、会意、形声、转注、假借——和其他文字大不相同之处是有超越时空的特色。

解析：

选D。

D.这句的冒号应改为破折号，两个破折号中的内容是解释“六书”的。

A.括号属句内括号，用的位置正确。

B.直截了当引用句“爸，你上哪儿？

”虽只是大句子中的一部分，但因是问话，后引号前保留问号正确。

C.前后引文均是“他”的话，两引号内外配套，单引号是引用，且用于双引号之间，用得正确。

6、以下各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A、据王粲的“英雄记钞”说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

B、据王粲的《英雄记钞》说：

“诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，三人务于精熟，而亮独观其大略”。

C、据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

D、据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。

”

解析：

选C。

A.“英雄记钞”是一本书，应用书名号。

从语意来看，并非所有内容基本上直截了当引用。

B.用冒号和引号统摄是不对的，依照句意，那个地方有一部分是转述，并非全句基本上直截了当引用。

即使全句是直截了当引用，句末句号也应在引号内。

D.引用的内容成为整个句子的一部分，句号应在引号外，说明全句结束。

7、以下各句中，标点符号使用错误的一句是（）

A、出版社除了出《读书生活》和《认识》两种杂志外（均因抗战爆发而停刊。

后一种杂志只出了两期，已特别少为人注意。

），还出了假设干译著。

B、这是尧先生最得意的作品，是尧先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！

C、他是交通警察的骄傲，你看——着装规范、潇洒，态度郑重从容，眼光和手势和谐配合，好一派指挥家的风度！

D、李泽厚在《美的历程》一书中谈到汉代艺术的美学风格时说：

“……没有细节，没有修饰，没有个性表达，也就没有主观抒情。

”

解析：

选A。

A.本句括号里的内容是对“两种杂志”的解说，属句内括号，应移到“外”之前，且将括号内“注意”后的句号去掉。

B.句中破折号话题突然转变，先说是“汗水”，后面用“不”否定，说是“心血”。

C.句中破折号表示后面文字是对“你看”的内容的解说。

D.省略号用在引用文字的前面，说明那个排比句的前面还有相关的话未引用，但出于行文的需要能够不用。

8、以下句子标点