三年级家长会发言稿doc.docx
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三年级家长会发言稿doc
三年级家长会发言稿
三年级家长会发言稿
（一）
尊敬各位家长：
大家好！
首先，请允许我代表所有三（6）班任课老师感谢你们对我班学生关心和爱护，感谢你们对我们班级工作大力支持，感谢你们能从百忙中抽出时间来参加本次家长会。
各位家长，我相信在你事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长。
面对孩子进入三年级，一切一切都有了较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有善启导，才能使孩子健康成长。
今天在这儿，我主要讲以下几个方面内容：
一、孩子进入中年级变化
小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；三、四年级为中段；四、五年级为高段。
您孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段跳跃，是一个爬坡年级。
那么我们要使孩子顺利地完成这个过渡过程，除了孩子自己主观因素之外，也需要我们家长帮助，为此，作为家长必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、知识学习广泛了。
我就拿语文这么学科为例来讲，低年级时候，孩子们主要学是一些非常基础知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记，一般不成问题。
但是，现在可能就有点不同了，因为除了以上这些基础知识以外，作业本上更多是一些比较“活”题目，也就是我们通常所说这些题目是没有什么最标准答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。
所以这就对学生提出了更高要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄还得抄，同时还要拓展孩子思维，从不同角度去考虑问题。
2、学习内容增加了。
经常关心孩子学习家长一定也从本册语文书上发现了，语文学习内容比二年级增加了习作，共有8个习作训练，而且每次习作都有明确训练目标，要求较高，虽然从二年级起，我们已经注重对学生写话训练，但训练重点是说而不是写，也没有单独列出一课出来，而且我们学校还要求写周记（数量要达到16篇）作为小作来训练、提高学生写作能力，因此，我们有学生真一下子适应不过来，学习上困难重重。
3、学习难度加大了，作业量相对大了，两极分化严重。
三年级是一个转折期，无论是语文、还是数学、英语，学习难度一下子子提高了很多，因此作业量相对也就大多了，因此学习自觉醒较差学生经常会无法当堂完成作业，每天打疲劳仗，所以进入中年级后提倡学生自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前撒谎：
“今天老师没布置作业。
”家长也不闻不问，始终认为孩子还小，长大了自然会好，久而久之那些学生出现惰性，怕辛苦，学习成绩越来越差。
而有学生除了认真完成老师布置作业外，还自觉主动地找一些作业做，预习老师没讲过内容，复习老师已经讲过知识，看看课外书。
学习兴趣越来越浓，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
因此，一到三年级就会出现两极分化，而且随着年级升高，这种现象将越来越严重。
希望各位家长高度重视起来。
二、班内一些情况
我们班现有学生51人，男生28人，女生23人，总体情况是男生较调皮，而女生相对文静。
现在就学生在校表现和学习情况做一简单介绍。
（一）行为习惯。
班里大多同学自我约束能力较强，行为习惯好，如：
许心怡、邵渝峡、马纯烨，时宇馨、吴晨汐等。
当然也存在以下不足：
1、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。
2、老师讲课时少数几个同学爱乱插嘴，或乱讲与学习无关事。
3、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。
4、有部分学生身上带钱，爱买零食。
这样既养成爱乱花钱坏习惯，又对孩子健康有害。
5、出操排队，有部分学生总喜欢拖拖拉拉，吵吵闹闹，队伍对不齐，做操有气无力，不肯认真做。
（二）学习态度。
1、上课发言积极同学有：
许心怡、马纯烨、杨若晨、凌之灏，时宇馨等。
2、做作业较好、书写认真同学：
许心怡、周晨颖、顾夏宇、吴晨汐、尤嘉雯等。
存在以下问题：
1、忘带作业。
希望家长提醒收拾好，养成好习惯。
2、做作业慢，爱拖拉。
建议家长对在孩子做作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉习惯。
3、书写潦草。
建议家长在假期里帮助孩子练字，并在平时监督家庭作业质量。
尤其是17、19、21、23号学生。
4、不能按时完成家庭作业，即使完成，部分学生作业质量较差。
（三）学习成绩。
1、成绩较好又稳定同学有：
许心怡、周晨颖、吴晨汐等
2.本学期进步较快同学：
李文倩、张雨瑶、邓维鑫、严思奇。
3、部分同学成绩较差，不爱学习，经常不完成家庭作业。
在这里诚恳建议各位家长多关心孩子学习和成长，不要让孩子落在起跑线上。
三、给家长们几点建议。
因为班级人数多，本人能力和时间也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，这也是我心中最大遗憾。
实际上，学习习惯养成，是一个日积月累过程，孩子每一点进步，除了老师辛勤培育之外，家长努力和付出也是至关重要。
英国哲学家培根说：
“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”小学阶段在人一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为同时，必须重视播种良好习惯。
为此我向家长们提几点建议，希望咱们能够共勉。
1、培养学生作业认真细致好习惯。
开学以来，我班有孩子由于自学能力较差，依赖性较强，注意力不容易集中，经常出现作业拖拉，无法当堂完成，作业格式反复出错，作业质量较差。
这不但给老师增加了很大工作量，也给家长，给孩子自己增添许多烦恼。
因此本学期有家长反映：
为什么我班学生几乎每次都是最后一个放学，老师几乎也是最后一个下班，孩子作业怎么这么多，晚上十点多还不能完成，甚至连剃头工夫都没有，那我现在告诉你其中道理，因为你孩子现在已经具有了以上我所举例坏毛病，无法当堂独立完成作业，必须老师紧盯着他，甚至必须坐在他旁边，才肯做，才能完成。
作为老师，很无奈，为了孩子，为了一份责任，只能留下他们，直到把作业完成为止，所以我经常对学生说，不是老师要留哪个学生，是你们在留老师，每天把老师折腾得心力交瘁，筋疲力尽，说实话，我们老师非常痛苦，简直是在煎熬。
像7号、9号、11、12、19、20、21、23、24、51号学生都有这种现象，尤其是7、9、21号学生，天天如此。
因而恳请各位家长深入地、真正地了解你孩子，正确、客观公正地看待你孩子学习情况，不要太溺爱孩子，从小严格要求他们，并注重培养孩子学会倾听他人讲话，经常提醒、教育孩子，上课时一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。
回到家，要给孩子创造一个适合孩子学习环境，让孩子从小养成放学及时认真专心地做作业好习惯，而且要讲究作业速度与作业质量，千万不能因为自己工作繁忙，爱看电视甚至打麻将，放任孩子，随他怎么去做，过后，只是做做表面文章，随口问问孩子，作业完成了吗？
孩子说完成了，连看也不看，就签字。
因为这是你孩子，是关系着你们一家未来，而作为老师总有一天会熬到头！
2、注重培养学生独立思考能力。
有家长来接孩子，发现孩子留下来订正作业时候，经常会说，这道题，昨天刚做过，他会做，怎么在课堂里就不会了呢？
其实这都是孩子依赖性太强所造成后果，有孩子一遇到难题就大喊父母，其实他连题目都没读一读，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我们父母，只是一味对他说该如何如何做，没有教会他解决问题方法，所以久而久之，学生独立思考能力越来越差，他懒得去思考，因而，有些学生阅读，写作能力老是提高不上，因此作为父母对孩子不能解决问题，要采取诱导方式引导孩子思考问题，重要不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题方法，注重培养孩子独立思考能力。
3、注重培养孩子活跃思维能力。
不要以大人眼光来看待孩子提问，要善于培养孩子勤思优点，对他们提问进行恰当鼓励与表扬，并能及时更正孩子错误想法。
对孩子接触事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子提问不理不睬，也不要一味地问，今天你在校专心听讲了没有，应该多关心，多问问上课回答了几个问题，提出了什么问题，发现了什么问题，从小培养学生善于思考好习惯。
4、注重培养学生背记词汇和课文能力。
小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。
家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。
关于课文背诵，由于孩子多，老师逐个检查很累很累，也没有时间，所以以后恳请家长在百忙中督促检查，并签字证实。
今年增设英语，家长可采用谐音方法让孩子记较多词汇。
5、注重培养学生看书读报习惯。
家长需要为孩子购买、订阅适合图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。
为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中问题，并指导孩子做读书笔记。
7、注重培养周期学习习惯。
掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样周期学习习惯。
对孩子每次单元考试，希望家长认真查看，及时了解你孩子学习情况，并在试卷上提出意见或建议，以便老师更好地教育好你孩子。
三年级是小学阶段尤为重要一年，是他们从一名儿童成长为一名少年关键期。
再次恳请我们家长要多关心孩子，帮助他们走过人生重要阶段，这对孩子以后成长尤为重要。
让我们携起手来，一同为我们孩子走向光辉灿烂明天而不懈地奋斗！
以上都是我一己之见，有不到之处，请多多指正，也真诚地希望各位及时地与我们联系、沟通。
三年级家长会发言稿
（二）
各位尊敬家长们：
大家下午好！
感谢大家在百忙中抽出宝贵时间来参加我们家长会，这是各位对自己孩子关心，也是对我们工作大力支持。
召开这次家长会，是为了加强老师与家长之间联系，加强孩子与家长沟通，构建一个爱桥梁，使他们能更好地，更健康快乐地成长。
在此，我代表三
（2）班全体任课教师对大家到来表示衷心感谢。
首先介绍一下班内一些情况：
我们三
（2）班总体上是一个团结上进班集体，孩子们上进心比较强，学习积极性很高。
进入三年级后，孩子们懂事了许多，各方面都比以前有很大进步：
（1）、同学都具有很强集体荣誉感。
对于学校组织各项活动，全班同学都是齐心协力、积极参与，有很强凝聚力。
许多同学都热心为班级服务，对班级中各项工作都是争着干、抢着干，作为一种荣誉来对待。
我们班班干部也时常能帮助老师管理班级，这跟我们班每一位学生努力和在座每一位家长支持都是分不开。
我也真诚地为学生所取得每一点进步而骄傲，也为学生所取得一个个优秀成绩而自豪。
（2）学生学习自主性提高了。
进入中年级，不管是在思想上还是在学习上，都是一个转折。
很多同学都能够积极主动第学习，课上更用心听讲积极思考了；课后作业质量也越来越高了。
现在我们每星期可以去图书馆借阅一次书，同学们都抓住了这个好机会，很多同学已经开始借阅了比较有深度文学作品来看，不是仅停留在看看动植物啊，童话故事等等了。
当然，还有一些同学会存在这样或那样不足，比如课堂上，有同学上课走神，动动这，动动那，一些不好习惯延续下来；还有个别学生课堂上容易发呆；再一个就是回家作业质量不高，在学校有老师管着，作业就一笔一画写，回到家贪玩，做作业就马马乎乎，这些情况我在班里已进行了教育，同时也请家长配合，回家时要看一下孩子作业情况。
接下来，我想讲讲有关语文学习方面问题。
面对孩子进入三年级，很多地方都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有善启导才能使孩子健康成长。
下面谈谈大家特别关心语文学习问题。
这个学期，许多家长会问问：
“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。
”其实这个现象还是比较正常，三年级语文是小学阶段一个低分期。
为什么呢？
因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单，对段落甚至文章方面所掌握知识较少，接触题型也比较少，文章分析和写作都刚刚起步，能力较差。
可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有较灵活题目，不是简单地会默词语而已，三年级短文阅读难度又比二年级增加了不少，很多都要自己归纳自己总结，很多同学语感不强，语言组织能力较弱，所以失分较多。
这种情况转变也需要一个时期，随着我们教学深入，接触题型多了，对应知识增加了，慢慢就会顺手了。
三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩。
主要可以从三个方面来着手：
1、加强良好学习习惯培养，养成细心习惯，提高作业效率。
这两个方面其实都取决于一个词“认真”。
很多同学们在拿到考试卷后，看着分数念叨：
“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”等等类似话。
我认为粗心不是天生，是怎么造成？
是自己日积月累，是答卷习惯差了，不认真了才造成粗心。
平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语也要错好几个，到考试时怎么可能做到不粗心呢？
想细心也细心不起来。
粗心原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注人，他不太可能粗心。
所以，粗心比做不出更不应该。
2、提高阅读理解能力
对思维能力、理解能力培养，可以从以下两个方面去试一试：
1）认真听讲，积极思维。
平时每一堂课上对每一篇文章分析就是在进行阅读能力培养。
所以孩子在课上一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己头脑，发展自己思维。
像这次语文调研考试，很多题目都是来源于课文，很多题目其实在课堂上都讲过或在课堂作业中出现过，但是由于部分孩子听课习惯差，导致考试成绩不理想。
2）多看书，多交流。
阅读面广泛与否和孩子语文水平息息相关，中高年级语文试卷中往往会出现许多课本外知识，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。
而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。
可以在他看完后谈谈书中内容、主题，他想法等等。
既培养他课外阅读兴趣，又有助于提高阅读能力。
在这个方面还要请家长们多督促，多指导。
最后再来说说让学生头疼作文问题。
作文不同于其它习题，它不可能在一周或一月内一蹴而就，这只能靠平时日积月累，逐步提高。
我们现在基本每周有一次练笔，练笔内容和学生生活紧密结合，有是规定一个题材，有是跟随课文拓展或者延续。
在练笔过程中就发现学生层次拉得很开，有些同学下笔流畅，洋洋洒洒一下就写了一页多，但有些同学绞尽脑汁也写不出几行来。
其实写作文也不是特别难，无非就是把自己看到、听到、想到写下来，三年级要求并不高，只要把句子写通顺，表达得准确就可以了，一定要生动优美语句吗？
也不至于！
就是把你要对别人说写通顺，让人看明白就可以。
所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。
平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，既不加重负担，又有效。
我就讲这些，总之，我们将和各位家长一同教育好我们孩子。
为了孩子们健康成长，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们理解和支持，就是我们工作最大动力，谢谢大家！
三年级家长会发言稿（三）
你们好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！
召开这次家长会目是为了加强老师与家长之间联系，相互交流一下学生在校及在家情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生”。
这是我们教育一个根本出发点。
我希望也相信，从这个出发点出发，我们家长会一定能够达到预期效果，取得圆满成功！
班级学生基本情况：
本班学生34人，其中男生16人，女生18人。
男女较为平衡。
学校介绍：
在这半个学期里，我们学校也组织开展了很多活动。
有绘画比赛，写字比赛，作文比赛等等活动。
不过从这我也感受到了，我们应该看到孩子学习之外闪光点，他们也有值得肯定地方，所以有时我们应该带着赏识眼光，全面看待我们孩子，而不是拿成绩片面去评价他们。
上学期，有几个学生还自己帮助老师出了好几次黑板报，也获得了不错成绩。
这个学期，为了充分发挥各自才能，让同学们自己动手出黑板报。
我们接着再谈谈孩子学习成绩吧！
这可能是家长们都愿意听一个话题吧。
每个家长都希望自己孩子是最最棒一个，殊不知最最棒只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋了。
期中考试是对学生半学期以来学习情况检测，结果还是不大令人满意。
有些同学成绩较开学时有进步，当然免不了也有一些同学成绩退步。
通过这次期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识掌握不够扎实、牢固；二是对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑比较快；这些都要引起重视，希望家长能配合我一起教育。
为什么会有这些问题出现呢？
我们可以一起来讨论讨论。
我觉得可以从三个方面来分析一下
：
一、学生学习习惯和行为习惯
二、作业完成情况
三、家庭教育。
下面就这三个方面来介绍一下：
一、学生学习习惯和行为习惯
我们班绝大多数女生都有着良好学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置任务，而有部分男生却不能很好地管住自己：
作业马虎，而且在课堂上与课后表现是判若两人，课堂上叫他起来回答问题时，没声响了，可是坐下去以后就变很活跃了，跟旁边左右同学交流，在交流什么我就不知道了。
因此每节课我都要停下来管理班级纪律。
而且有些同学还时常会惹周围同学，他们身上矛盾时时发生。
我每天基本上都要解决一件这种“纠纷”问题。
找这些同学谈话吧，谈话过后两三天学生情况稍有好转，但不到一个星期时间又死灰复燃，如此周而复始，真是学生听厌，老师也讲烦了。
因此也需要家长配合做好他们思想教育工作。
二、作业完成情况
这学期，在语文学习中，我让学生自觉去准备听写，背课文，做读书札记，写字帖。
可是真自觉同学有几个？
家长们可以看看你孩子作业本，对于作业完成表现也常常是不尽人意，作业字迹潦草，随便给你填填满，有甚至干脆不做，让他留下来吧，会自己逃回家。
对于逃跑问题，我也采取了不少方法，可有什么用呢？
照样有同学逃。
对于他们字我也是每次不止一次提醒，有些甚至是让他们重新做过。
还每天不止一次提醒他们背课文，甚至有时让他们留下来背，在这里我首先要感谢家长们对我工作体谅和配合，可是我干着急，担心有什么用呢，学生不肯动，不肯学好，我拿他们也没办法啊，只有生气着急。
作业完不成，各方面知识掌握不好，能考出好成绩吗？
所以一个人学习成绩好坏，最主要是跟他学习态度和学习习惯有关，外人督促，帮助只能起到辅助作用。
该怎样激发他学习兴趣是我们值得考虑一个问题。
当然了，我不是说外界力量不重要，我们不难看出一些成绩好同学各方面发展也不错。
他们不仅学习好，而且在美术、文娱、写字各方面都很出色，这肯定与他们学习基础、学习习惯，以及和家长关心是分不开。
当然，也有部分学生成绩看起来不是很令人满意，而家长将这一切都怪罪于孩子本人或老师，从不找找自身原因。
你们也可以试着问问自己：
你们为孩子做过什么？
难道给予孩子物质上满足，让孩子吃饱穿暖就尽到自己责任了吗？
我们每个孩子在校接受教育是同等，为什么会造成如此大差异呢？
究其原因是家庭教育。
孩子坏习惯养成家长有着不可推卸责任，有些家长不关心孩子学习情况，听之、任之、由之，不能很好地尽家庭教育义务，导致了孩子学习习惯不好，存在着一定懒惰思想。
因此在工作之余，我们也寻求家长帮助，让家长也参与到孩子作业中来，让家长平时检查孩子作业，当然我不是推卸责任，请各位家长理解，学校里老师会管，可家里老师管不了啊，故要求家长辛苦点抽出宝贵时间检查并签名，这样学生在第二天作业才能和其他同学一齐交上来，才不会耽误下来。
可能我们有些家长工作，家里事情比较忙，但你们忙来忙去也是为了你们孩子，孩子衣食温饱很重要，但他们学习就不重要了吗？
思想品质就不重要了吗？
有些学生为了逃避作业，就用撒谎，少抄作业或者模仿父母笔迹等方法，养成了学生爱撒谎坏习惯。
习惯养成之后是很难改正，这些学生不仅没能将自身坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。
这又是谁过错呢？
所以我请各位家长能暂时放下手中工作，抽出一点时间来检查一下你孩子作业，签上您大名吧，可能三年级了，（）作业越来越难，因此有时看不懂孩子作业，这就需要我们平时多多交流，联系。
来一起解决您孩子生活，学习上困难和麻烦。
小学六年一般分为三个阶段：
一，二年级为低年级；三，四年级为中年级；五，六年级为高年级。
相对一，二年级，三年级是一个转折期，其实也是低中段跳跃，学习方面都发生了变化。
在学习上，学难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，着主要表现在低年级时是被动接受性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
“今天老师没布置作业。
”咱们班现在还有一位同学什么作业都没有交，我不知道家长是否知道这个情况，那么，今天在这里我也可以明确告诉在座每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立。
老师布置作业可能就是一个两个题目，更多作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多作业等着去完成，如可以预习老师没讲过内容，也可以复习老师已经讲过知识等等。
相对于上学期，这学期我管比较严。
重点抓学生课堂纪律和作业完成情况。
但说真，他们毕竟还是孩子，不论在学习上还是在日常生活当中，自我约束能力不强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，去除他们以前某些坏习惯。
因此只能说这个情况相对好了点，还需再抓紧。
不过我相信，时间会验证一切！
小学六年级家长会发言稿六年级班主任家长会发言稿小学生家长会发言稿一年级下家长会发言稿
张世瑞妈妈
尊敬老师、家长们，晚上好，很荣幸今天能站在这里和大家一起交流分享育儿经验，张世瑞是一个非常顽皮、活泼孩子，在幼儿园从中班直接上了一年级，上学期报名时候，我在纸上写了他名字，他都不认识，笔也没有拿过，在上学期刚开学第二个星期时，张世瑞回家跟我说他要回幼儿园去了，不上一年级，说上课坐着不能动，没有儿歌和小活动，下午也没有点心吃，那一刻让我开始重视，觉得自己不够关心他，拔苗助长，主动将工作减少，每天4点下班开始陪伴他，他自控力和专注力很差，连最基本专心听完一节课都很困难，我想过很多办法对他进行各种训练，效果也并不是很明显，今天他能独立完成作业，还能扮演老师角色在家里给我们上课，这是与老师们耐心教导、学习传统文化是分不开，虽然他一个人写作业时还会找我问一些无关问题，注意力不集中，但是我耐下心来寻找原因，发现还是我错误而导致，之前我没有重视过他学习习惯培养，让孩子静不下心，学习吃力，在这里，我向老师和家长们道歉，对不起，是我还没有教好他就送他来这个班，有时候还影响其他同学学习，给你们添乱了，对不起！
在我沾他光一起有机会学习传统文化，再加上每天陪孩子读《大学》，读着读着之后，我觉得自己好像心能静下来了，不再过分急躁，能稍微控制自己一点就着火脾气，这时我才看到他其实是有进步，看得出他心里很想学好，想做个品学兼优好孩子，传统文化学习更是让他懂得体恤父母焦虑心情，他现在在课堂上表现已经慢慢在改正，很大一部分原因是为了父母而争取表现好，想得很多小红星，争取上表扬榜，只要受到一点点表扬，哪怕是课上回答问题正确，他都会在放学第一时间告诉我，星星都送给我，还会很乖很主动读书，我觉得这跟我们做父母，为了让孩子有个好学习氛围，而选择这所名校，每天8公里路途接送，跟我们自己父母在一起时，不提工作，不说让他们担心事，心态是一样。
在孩子很小时候，我们全家就有共识，在孩子品德方面多花时间教育，想着孩子如果学习差，还能通过努力来改善，但是孩子如果品德、本质变坏，我们和长辈这两代人努力都会白费，这样孩子长大后不仅害自己家，也害社会，他每一次考试，我们从不问他别孩子考多少分，不拿他与别孩子比较，也没有因考得差而打骂过，只是帮他一起分析丢分原因，但是如果他推卸责任、说谎，我们会严厉惩罚。
在我看来孩子再小，他也是个独立个体，每个孩子有自己独特个性，一开始因为我强势，我觉得孩子没有按照我预想来，都是不应该，后来在自己学习传统文化之后，我反思自己，觉得自己太急躁，想到在自己刚刚迈入社会参加工作时候，师傅手把手教导，直到一年多以后才一步步熟练，所以对于孩子我觉得不能太着急、过多干涉，他学做任何事情都会有第一次生疏，
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