高中班主任经验4篇.docx
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高中班主任经验4篇
高中班主任经验4篇
高中班主任经验第1篇
一、理论联系实际,借鉴他人经验
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。
另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：
一类是有关人生哲学丛书，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题，往往都可以迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、规范班级制度,放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？
这个问题我进行了思考。
管理班级应该是民主与法制的结合。
明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。
虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是：
磨刀不误砍柴功。
班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。
当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：
首先在暑假，就找了一些文章看，在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。
新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,并发到每一位家长手中,督促学生执行。
我们班除了4位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。
班里的同学差不多个个是干部。
组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。
因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。
在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况,然后由我总结；周五第七节课教师开会，班长主持全班学生自行总结一周考核,每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况，并办一份《班级日报》；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。
经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。
三、充分利用班会,做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1.在班会课上对全班进行思想教育;
我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。
目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。
比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法。
当然，讲的最多的,是关于理想，如何做人的道理。
每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。
我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。
平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。
另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。
此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以;谈谈嫉妒我看抄作业现象生活与挫折我最喜欢什么样的同学等。
主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的`看法，班主任则应及时鼓励。
2.每一次活动前后作好思想动员和总结;
不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。
如，外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。
3.做好个别同学的思想工作;
关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。
这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
四.动脑筋巧设计，多种途径教育
在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。
我班的学生都有一本课外阅读本兼对话本。
一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会或星期五由摘抄同学本人在班级读；之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。
平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。
另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。
根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。
因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。
另外，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。
而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。
教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。
因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。
除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。
虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。
另外我们班每学期还评选优秀组长、卫生组长；我统计了一下，全班获奖人数每学期都在20人以上，没获奖的同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。
此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。
在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。
高中班主任经验第2篇
初为人师，热情，有活力，劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是经验。
在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。
总结一次次教训，使我深刻的认识到：
工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的环境
第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下37位可爱的孩子，我忐忑：
我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我不安：
我能够和我的新同事们愉快相处吗但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。
很快，我便融入了这个群众。
开学初，由于我没有任何班主任经验，便很想找个师父带着。
但很快，我发现完全的没有必要。
在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父，在一齐工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。
我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论，毫无保留的阐述着自己的见解。
热闹的场面，真的让我感动。
自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。
在班级管理中，我一向坚持着围绕班风，学风开展。
极力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。
对于良好班风的构成，我逐步实施了以下措施。
第一：
开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的法律依据。
同时班级公约分成两块资料：
课堂纪律及课间纪律。
结合本班实际状况，尽量做到简练，切中要害。
第二：
组建班委，不同之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员特定的任务，这样就解决了一些问题：
班干部不明白做什么，管理什么。
或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。
同时，班主任也能够更好的随时了解班级动态。
每周各部长都有个总结，反思。
待到班会课及时向全班反馈。
各部分工也比较明确，例如学习部：
部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比较优秀，比较自觉。
先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一齐养成好的学习习惯，从早读到最后的放学，注重每一个环节，注重每个细节。
班级的学风主要以这种方式培养。
班风主要是由安全部，纪律部及体育部来负责。
主要涉及到课堂纪律，课间安全及出操，整队。
卫生部自己编排了预3卫生一日行，在不断的提醒下，卫生问题有了很大的改观。
记得开学第一个月份，卫生，纪律扣分十分严重。
实施措施以后，有了很大的改善，效果还是比较明显。
最后，六个部门有十多个学生能够参加班级管理。
这样大部分学生多少有种意识：
我是班干部，我不能够过多的违反班规。
对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。
第三：
组建学习小组。
到目前为止，学习小组是班级各项活动实施的主要载体。
在组建小组期间，依据组间同质组内异质原则分组，合理搭配。
各小组内尽量到达潜力互补，性格互补。
同时自己研讨组名，口号及目标。
设立组长一人，副组长一人，组长主抓学习，副组长抓常规。
其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。
选取职责心较强的学生担当组长。
实施一年下来，还是取得了不错的效果，尤其是六个组长，各方面潜力得到很好锻炼的同时，学习也是突飞猛进。
得到各位老师的好评。
第四：
建立量化制度：
在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。
实施措施：
以红，蓝星为基础量化成绩，能够得星，也可能被扣星。
随着班级管理的深入，逐渐构成了一个较为完善的评比细则。
再就是以学习小组为单位。
六小组之间也有竞赛，三周进行总结，第一名的小组全体有小奖励。
同时也设有个人奖励机制。
为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优，成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。
这样有奖有罚，学生十分重视，所以大都力争做到最好。
第五：
辅助制度：
还有部分制度或者说是一些传统吧，是在班级管理出现问题后，为了补救而慢慢构成的。
比如班里很多学生在学习上没有目的性。
主动性，用心性不够。
没有目标就没有动力，学习成绩始终原地踏步。
于是我就在班里开垦了一块农田，每个人只能撒播两颗种子。
那里的种子不是真的菜种或花种。
而是一个短期目标和长期目标。
目标达成，便是自己收获之时。
同时也有来自老师的奖励。
还有个传统就是班群众为每位同学过生日。
记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了很多好朋友帮她庆生，本来是一件好事，但方式却出乎我们意料，下午放学一群孩子跑到自由港唱歌，之后去大餐。
铺张浪费不说，且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。
当时在班级，甚至年级产生了很坏的影响。
在处理完这件事后，自己反思着一个问题，如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢最后便想到这个法子。
每次有同学过生日，他们能够带些饼干，棒棒糖送给同学。
同学之间也能够互送礼物。
其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。
当全班唱起生日歌时，此刻的他们真的很幸福，真正的能够感受到班级的温暖。
同时也很好的解决了我的困惑。
在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则民主管理，爱心教育。
作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。
记得去年的军训，短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓门个性大，不断有学生反映，她总喜欢跑到男生寝室欺负男生，或整出这样那样的恶作剧。
当时吴老师就提醒我，以后要多留意她。
说不定会出什么乱子。
我也默默的记在心里。
果然，意想不到的事情发生了。
记得那是个午后，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不留意滑倒，正好双手撑在了窗户上。
由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。
当时血流不止，有些同学甚至被吓哭，留下的两个玻璃手印，更是触目惊心。
处理完医院的一些事情之后到班级，我并没有在班里大发雷霆。
我只是将大概状况描述一下，讲到她坚强的意志和乐观的精神时，很多同学大有感触。
对她的印象有了很大的改观。
之后的事情便开展的很顺利，同学主动组织看望，与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。
事情平息之后，在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。
很多同学谈到的便是课间纪律问题。
当我谈到金怡时，她低下了头，但我的第一句是金怡很勇敢，很坚强。
同学们很团结，很强大。
我认
为经历过这件事之后，金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的好处。
所以，等你康复以后，我破格提拔你为安全部副部长。
你有信心把这项任务完成吗自从这件事后，班级很少再有同学在课间打闹奔跑。
此刻，金怡还是一如既往的认真对待安全部副部长这个职务，再没了以前的横冲直撞。
高中班主任经验第3篇
各位领导、各位班主任、早上好：
首先感谢校园给我这样一个与大家交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。
以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批评指正。
先说一下做法，其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。
第一、学簇的建立。
这个和大家的做法都是一样的，按照校园的规定，在高一学生刚入学时，完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次，平均分到九个学簇，每簇6-8人，实行同簇异质，异簇同质。
每簇均有A、B、C、D四个层次的学生，分完后因为当时有军训骨干，又进行了同等级的调换，这样就使得每个学簇都有一个骨干，并且由军训骨干代理学簇长，这样我就算是学簇成立了。
第二、建立值日班委。
这个的时间大概在高一第一学期结束，为什么呢？
这个主要是为了管理班级上自习的纪律，可能是经过一段时间的了解，同学都比较熟悉了，上自习总有说话的现象，很影响大家的学习。
我经过多次强调效果也很不明显，制定了一些处罚机制，也不太容易操作。
并且呢我也不可能一向在教室看学生。
于是我就在同学中进行了调查，学生就提议，说哪些同学比较有威信，大家都听他的。
之后我就让同学自己定，每个学簇定出一个值日班委，在上自习时管理班级的纪律，并且九个值日班委随着学簇的值日，只负责一天，也不会耽误自己的学习，平时还会配合其他班委管好身边的同学，当然，我也做了一些同学的思想工作，让同学评出那一天的纪律最好，是谁负责纪律的，以此调动起值日班委的职责心。
第三、升入高二年级后，文理分科，部分学生进行了调整，我对新班级的同学再次进行了abcd的划分，重新编了学簇，并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。
并且还要求不是同一个人担任，为什么呢？
在高一的时候，之所以选值日班委，是因为当时的学簇长是军训骨干，但之后发现有些同学在班级里不太有威信，所以选值日班委负责纪律。
升高二后呢，我选学簇长，主要是选一些比较细心的女生，这样收个作业了，干点校园、学部分配的工作了，都比较有耐心。
而选值日班委呢，主要是选在班里和同学玩的比较好的，有人缘的，有威信的这些人来担当，这样干什么事有号召力，说出的话大家听，比较适合管理。
第四、学簇深度化。
之后校园一向强调学簇的重要性，强调学簇评价。
我就在学簇的值日方面进行了探索，让值日学簇把一天的工作管起来，并且建立了值日学簇记录本，主要分这么几方面，考勤、卫生、纪律、展示名单，评价名单，对这天值日的小结，对明天下一簇的工作提出推荐等六方面的记录。
另外我的一些想法；
一、在我的班级中，我经常教育学生要有正气，我跟同学说：
一个班级风气的好不好，起绝于你想不想让它好，并且反作用于各位同学。
同学必须要有正义感，在有歪风邪气出现时，必须要挺身而出。
你就是正义的化身，有你在的地方就不允许有黑暗。
我长期的给同学灌输这样的思想，效果我也确实的感觉到了。
为什么呢？
当然，我不敢说我的学生从来不违纪，比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。
但是，我的学生都很听话，不会表面一套，背后一套。
比如说，有个学生退步了，我找他谈话，学生主动交代：
老师，我这段时间上课偷偷看手机电子书，我说：
你为什么要看呢？
他说：
我控制不住，我说：
那你别带呀。
学生说：
那老师，我把手机放你这吧。
考试完再还给我。
我就给他保存，之后取得了很大的进步。
二、我一般不处罚学生，并且我很照顾差生的面子，在差生面前从来不提成绩，其实高中生了，大家都想有个好成绩，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他们谈点别的，或许能更加的激励他的上进心，更增加他们的自信心，不要让他们觉得没有成绩，就仿佛到了人生的尽头。
三、多关心学生的生活、心理。
其实学生自己的心理压力很大，只但是年少轻狂，故意在脸上表现出一副无所谓的样貌，其实都期望自己榜上有名，多看看学生的脸，就明白是否有什么事。
高中班主任经验第4篇
尊敬的各位领导，尊敬的各位同事，大家好。
感谢学校为我们老师提供这样一个平台进行交流和探讨。
本人很激动，不知道要说什么，只好东抄西拼，胡扯瓜藤。
如有不对，会后请多加批评指正。
在座的班主任经验都是非常丰富的，勤心又勤力的班管高手。
你们的精神令我钦佩，是我学习的榜样，我不断在你们身上汲取到营养。
在我们的团队中，女有五虎之称，男有五老之号。
比如五虎之一的是我们的芮秋英老师，他刚接班几乎每天都泡在家访的路上，吃完午饭或是利用买菜的空档，走南闯北，大街小巷，留下的是叮咛，带走的是期望。
又例如五老之一的是我们的朱和深老师，素有孔子之称，头头是道，出口成章。
总是让学生陶醉在诗情画意之中，他自己也时常梦游于庐山之境。
有一次我们在讨论班风建设，他竟然忘情的把我们当成了他的学生，实在是佩服，真投入，这些班主任好可爱。
又如我们的张明珠老师母亲般的温柔教育学生，亲切又自然;黄爱杏老师，对学生一丝不苟和执着;邱玉蛾老师用自己的钱为期末考成绩优秀的同学买奖品，礼物虽小，意义重啊。
还有我们的林伟玲老师，当他听到佳佳同学父母出门不能照顾，自告奋勇，挺身而出，让他住在自己家里，当爹当妈又当老师，门前三包。
这是当代活雷锋，人世间的活菩萨在二中，在我们身边这样的老师不胜枚举。
我本人当班主任不是很久，好在领导的关心和同事们的帮助。
几年下来始终没有走出教育的死胡同，老一套模式：
一骂，二吓，三罚，四推，五卡。
上课为什么要说话，有没有脑子，面肿肿先骂;再这样不给你进教室，打电话叫家长来二吓;去，抄写课文一千，二千，教室门口去站，三罚;你这学生我没法教，我交给校长，真气人四推;实在忍受不了，下学期不给你报名，卡。
唉呀呀。
真没劲，整天绷着脸除了对立就是冲突。
下面是我当班主任的几点感触：
转变观念，乐于奉献。
入老师这一行如无可选择的话，宁可带着冲突，不情愿的态度来对待学生，倒不如调整心态承担我们那份爱的责任。
都这么多年了，我们能改变什么?
反而让我们失去了很多：
失去了威信，失去了学生对我们的信任;失去了能力，失去了提高业务水平的机会。
同事们，反正是那点工资，把我们的胸怀展开，境界提起来，我们不是为了一千多块而教学生，我们是为了祖国的下一代而教。
念头一转变，情操就高尚。
真正做下去会得利益，至少我们会过得很开心。
重视养德教育，落实人格教化。
现代教育是人文教化的缺少导致暴力文化的泛滥。
人心的腐化滋生了许多严重的家庭问题，社会问题。
进而影响到社会治安，国家的安定。
学校在不经意之间变成加工厂，学生成了流水线上的机器人。
作为班主任责任重大啊。
应不时利用时间让他们接受传统文化熏陶，接受圣贤人的品德教育。
教育方法应灵活多变，如讲故事的形式：
大舜的至孝，黄香的体贴;周公的谦让，孔孟的仁德;屈原的爱国;岳飞的精忠;孙敬的头悬梁，苏秦的锥刺股。
不断让他们的心灵产生潜移默化的作用，渐渐陶冶他们的性情，培养他们优美的人格。
学校也应制定一个品格教育的做法，如举办品格教育网站，办品德报，设立孝亲节等
作为班主任在教育的过程中要避免走入说教的误区，每天都在重复同样的话，纪侓，卫生，礼貌，天天说，月月说，可我们的学生无动于衷，反而在背后说，管家婆啰嗦，百说不如一做，为政不在多言，身正心正不令而从，我们自己要做一个好榜样，学生自自然然就跟从。
有一次我在二楼的后走廊看到我们的黄校长正拿着扫把打扫，这一幕感动了我们麻木的同学，二班，三班，四班，五班的几位同学也不由自主拿起扫把也跟着打扫。
这就是典型的身教。
此时无声胜有声。
我抓住机会一声令下，叫全班的同学掉头看这令人感动的一幕。
这是活生生的例子，言教不如身教啊。
注重班级的宣传口号和教育理念灌输。
我把中华八德作为本班的班训孝悌，忠信，爱众，情仁班主任应树立这样的教育观念：
没有差的学生，坏的学生;只有懒的，不争气的学生。
我们要向学生传递这种信息，老师的眼里只有好学生。
叛逆期就是要多一点鼓励，多一点激励。
教育要肯定人性本善，人之初，性本善孩子再难教还是可以教好的。
每一个人的本性都是善的，好学生是教出来的，坏学生也是教出来的。
我们班的宣传口号是;自主，自立，自信，自强。
提倡做五好人，存好心，说好话，行好事，做好人，读好书。
真正做到这几点走出社会参加工作自然贵人扶助。
你看我们的赖书记是的例子。
在做班主任的过程中，要强调认真但不要较真。
做班主任工作就好像家庭妇女做家务，烦，很烦，每天同样有干不完的活。
特别是遇到反叛固执的学生这时千万不要跟他们较真。
有退步时须退步，得饶人处且饶人，退一步是一种宽容和大度;钻牛角尖，不依不饶，反而是一种小气，没理智。
处理学生问题不能解决时，应回头反省，检讨自己。
往往问题就出现在自己身上行有不得，反求自己，我们一只手指指责别人时，另外四只手指在指责我们自己。
万一碰到像丹姐这样的学生，这时我们要使出我们的内功家法，他们耍赖皮，我们耍太极。
不搞气功。
忍无可忍要动用气功，就要做到喜笑怒骂不留心这种高境界。
你看我们的郭伟瑜老师骂完学生转过身几个包子吃下肚，心不跳，脸不红。
亲爱的同事们，为了您，为了孩子千万不要整天绷着脸，弄得自己的副交感神经都关闭，落下一身病，伤害的是自己。
谢谢大家。
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