小班绘本阅读讲述.docx
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小班绘本阅读讲述
吴江经济技术开发区
山湖小学附属幼儿园
绘本阅读
班级:
小九班
教师:
薛静
2015-2016学年第一学期
9.24
《好喝的汤》
10.9
《啪啦啪啦——砰》
10.22
《小黄鸭找妈妈》
11.5
《兔子兔子爬山喽》
11.19
《一步一步,走啊走》
12.3
《谁咬了我的大饼》
12.17
《挤啊挤》
12.31
《大纸箱》
活动内容
好喝的汤
活动目标
1.观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读兴趣。
2.培养与他人分享的能力,从中体会分享的快乐。
活动准备
绘本《好喝的汤》,小动物图片及食物图片。
活动过程
一、 看封面导入
师:
图片上有哪些小动物啊?
他们在做什么呀?
他们喝得笑眯眯的你们觉得这个汤好喝吗?
师:
今天老师带来一个好听的故事,名字就叫《好喝的汤》。
二、 跟老师翻阅图书,理解故事内容。
师:
这汤真好喝呀!
这么好喝的汤是怎么做出来的呢!
师:
小猪的的肚子饿了,它要去做什么?
师:
喵呜,喵呜,谁来了?
小猫放进去了什么?
师:
小猫说了一句什么好听的话?
师:
小鸡往锅里放入了几颗青菜?
师:
小鸡说了一句什么好听的话?
师:
“咻咻咻”,是谁呀?
小兔往锅里放入了什么?
师:
小兔说了一句什么好听的话?
师:
呷呷呷,小鸭子也来了,谁来讲讲小鸭子往锅里放了什么?
请小朋友完整地讲述小鸭子和小老鼠的画面内容。
师:
谁回来了?
小猪看着汤在想什么呢?
三、 共同阅读绘本故事。
师:
结果究竟是什么呢?
让我们一起来读一读故事吧!
引导幼儿正确翻书,并共同阅读故事《好喝的汤》。
活动内容
啪啦啪啦——砰
活动目标
1.初步理解故事内容,尝试大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.感受故事的有趣,学说句子“啪啦啪啦——砰,发现××。
”
活动准备
1.萝卜、红薯的图片以及故事图片。
2.绘本人手一本。
3.幼儿对于鼹鼠已有一定的认识。
活动过程
一、观看封面,初步猜测故事。
1、投影仪出示绘本封面:
封面上有谁呀?
它在干什么呀?
2、鼓励幼儿学说故事题目“啪啦啪啦——砰”。
3、提问:
你们知道鼹鼠是什么样子的吗?
鼹鼠喜欢在哪里生活呢?
二、欣赏插图,大胆表达想法。
(一)发现红薯
1、出示鼹鼠挖泥钻洞的图片,提问:
“啪啦啪啦,啪啦啪啦”你们猜猜看这是什么声音呀?
小鼹鼠在找什么呢?
2、出示鼹鼠碰到红薯图片,提问:
“砰……”小鼹鼠怎么啦?
小鼹鼠撞到了什么东西呀?
3、出示红薯图片:
原来,小鼹鼠在钻洞的时候,“啪啦啪啦——砰”发现了红薯。
4、幼儿学说句子“啪啦啪啦——砰,发现了红薯”。
5、提问:
小鼹鼠发现了红薯后会怎么办呢?
6、教师小结:
咔嚓,咔嚓,尝一口,真甜哪!
(二)发现萝卜
1、出示钻洞的图片,提问:
小鼹鼠又在干什么啦?
钻洞的时候发出什么样的声音呀?
2、师幼一起学说“啪啦啪啦,啪啦啪啦”。
3、出示碰到萝卜图片:
这次小鼹鼠又撞到了什么东西呀?
4、师幼学说“啪啦啪啦——砰,发现了萝卜”。
5、小鼹鼠可开心啦,“啊呜”又去咬了一口萝卜,不知道萝卜好不好吃呢?
6、我们来看看发生了什么事情:
小鼹鼠都吐掉了,为什么呀?
原来生的萝卜有点辣辣的,所以小鼹鼠都吐掉了。
三、集体阅读,感受阅读快乐。
1、师幼集体阅读绘本前半部分,再次学说句子“啪啦啪啦——砰,发现了××”。
2、边阅读后半部分,边提问:
“啪啦啪啦,啪啦啪啦”,这次又会发现什么呢?
我们一起往下看。
3、哎呀,这是什么?
(哦,是小鼹鼠喜欢吃的蚯蚓。
)
4、“啪啦啪啦,啪啦啪啦”蚯蚓躲到哪儿去啦?
有没有找到蚯蚓呀?
5、“嘶嘶,嘶嘶”这是什么声音呀?
(哎呀,是条大蛇呀!
)碰到大蛇了应该怎么办呀?
(快逃!
快逃!
)
7、“啪啦啪啦,啪啦啪啦”谁也在挖洞?
8、是谁在挖洞呀?
两个好朋友见了面应该怎么样啊?
(你好!
你好!
)
四、教师小结,拓展延伸知识。
今天的故事好玩吗?
小鼹鼠“啪啦啪啦,啪啦啪啦”在挖洞的时候,发现了这么多在泥土下面的东西,我们宝宝回家之后,和爸爸妈妈再去找找还有什么东西也是生活在地底下的,好吗?
活动内容
小黄鸭找妈妈
活动目标
1.学习用书阅读的规则和方法,知道听口令取用图书。
2.尝试用短剧讲述书中内容,并进行简单的配对。
3.愿意参与游戏,感悟快乐。
活动准备
1.小黄鸭等动物头饰数个
2.绘本每人一本
活动过程
1、今天老师带来了一本好看的书,小朋友想看吗?
2、封面上的是谁?
他有一个好听的名字叫小黄鸭。
小朋友,他叫什么名字啊?
——小黄鸭
3、小黄鸭他是从哪里出来的呀?
——蛋里面
4、小黄鸭刚出生就没有看到自己的妈妈,那他会去做什么事情——找妈妈
5、对了,这个故事的名字呀就是叫做小黄鸭找妈妈。
宝宝,这个故事的名字叫什么?
——小黄鸭找妈妈
6、小黄鸭走呀走,他遇到了谁——鸡妈妈,可是小黄鸭不知道,还以为是自己的妈妈呢。
他就对鸡妈妈说:
“嘎嘎嘎…..”可是鸡妈妈是指导的,他就对小黄鸭说,你不是我的宝宝呀,我的宝宝是…..
那鸡妈妈的宝宝是谁啊?
——小鸡,并学鸡叫
7、小黄鸭走呀走,他又遇到了谁——狗妈妈
8、他会对狗妈妈说什么?
狗妈妈会怎么回答
9、小黄鸭又遇到了谁?
会对猫妈妈说什么?
(角色扮演,请一个小朋友做小黄鸭,老师做猫妈妈)
10、猜猜接下来会遇到谁的妈妈。
11、请一个幼儿做鼠妈妈,老师做小黄鸭,然后把请所有幼儿做鼠妈妈。
12、又遇到了谁的妈妈——羊妈妈
小黄鸭又会对羊妈妈说什么(全班)羊妈妈会对小黄鸭说什么(全班)
13、小黄鸭遇到了那么多的妈妈,可都不是自己的妈妈,那他心里是怎么想的。
14、鸭妈妈听到声音跑过来,小黄鸭看到妈妈心里又是怎么想的。
15、总结:
小黄鸭找妈妈辛苦吗?
以后我们可不能离开自己的妈妈。
活动内容
兔子兔子爬山喽
活动目标
1.仔细观察画面,通过回忆、对照,大胆猜测画面中的内容。
2.体验故事中宝宝、妈妈、兔子之间的温馨、快乐。
活动准备
1.幼儿人手一本绘本
2.兔子手指偶每人一个
3.《兔子兔子爬上喽》ppt
活动过程
一、猜谜,引起幼儿兴趣:
1、猜谜
师:
今天,老师请来了一个动物朋友,你们猜猜它是谁?
师:
长长耳朵短尾巴,红红眼睛三瓣嘴,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!
2、出示兔子手偶,引起幼儿兴趣
二、集体阅读:
1.小兔子来我们小四班干什么呢?
原来它想给小朋友分享一个故事,我们一起来看看吧!
2.出示绘本书,介绍封面
师:
看一看这本书的封面上有什么?
(字、兔子)?
绿绿的是什么呢?
封面上的小兔子在干什么呢?
(幼儿猜猜)
小结:
原来这只兔子正沿着绿绒绒的小山坡往上爬呢,嘿哟嘿哟,这是什么山呢?
好像还和小兔子差不多高呢,这本书的名字叫《兔子兔子爬上喽》。
3.播放PPT,理解绘本内容。
(1)师:
我们一起来看一看,兔子爬的究竟是什么样的山。
幼儿:
长满小草的山,绿色的山等
师:
你来学一学兔子爬山的样子,他会发出什么声音呢?
(2)师:
原来小兔子在哪里爬山呀,绿绿的是什么呢?
小兔子见到宝宝他会说什么呢?
小结:
原来小兔子是在小朋友的身上爬山呢!
(3)师:
兔子兔子吃草喽,吧唧吧唧!
兔子吃的多香呀!
咦,草为什么是黑色的呀?
(是小朋友的头发)
(4)师:
兔子兔子下山喽,它是怎样下山的?
(哧溜哧溜)
幼儿:
像滑滑梯一样
(5)师:
跳跳跳,真软,小兔子为什么觉得这座山很软呀?
(引导幼儿摸自己肚皮)
(6)师:
兔子兔子回家喽,怎么有块大石头,大石头会是什么呢?
(哈哈,原来是宝宝的小脚丫啊。
)
(7)师:
宝宝再见,再见,小兔子别走,别走,原来小兔子和宝宝一起做游戏呢,宝宝和小兔子玩得开心吗?
你从哪里看出来的?
(8)师:
画面中出现了谁?
宝宝在哪里?
小兔子呢?
(引导幼儿发现小兔子是套在妈妈手山的玩偶,引导幼儿仔细观察宝宝、妈妈、兔子的表情,感受他们之间的相亲相爱,温馨和快乐。
)
三、完整欣赏:
1.小兔子的故事听完了,请小朋友们看一看自己的小凳子上有什么?
我们的兔子玩偶也想和宝宝们玩爬山的游戏呢!
2.教师带着幼儿一起,一边玩玩偶,一边完整讲述故事!
师:
请小朋友们轻轻的将它们戴在手指上!
一边听故事,一边玩游戏!
活动内容
一步一步,走啊走
活动目标
1.了解绘本故事的内容,知道各种动物的行走的方式。
2.在教师的帮助下,尝试做动作并学说“走、爬、跑、跳、跨。
”
活动准备
物质准备:
绘本一本,绘本PPT,乌龟,白鸭,灰兔,鸵鸟头饰。
经验准备:
了解常见动物的名称以及行走方式。
活动过程
一、观看绘本关键页,初步猜想绘本故事内容。
1.教师出示绘本第十页,用纸半遮画面,提问:
这里有一个大家庭,猜猜他们是谁?
2.绞死掀开纸张并介绍:
大家庭里有乌龟、白鸭、灰兔、鸵鸟、小娃娃,平时他们在一起特别高兴,可是今天却不一样,你们仔细看看,再说说看到了什么?
3.师:
他们为什么会满头大汗,脸上红扑扑的?
二、教师完成阅读绘本,感受快乐。
1.教师一边演示绘本,一边讲故事。
教师在有动词“走、爬、跑、跳、跨”的画面上停顿一下,请幼儿一起重复动词并一起做做动作。
2.故事讲完后,教师将画面定格在绘本第八页,提问:
动物遇到了谁?
他们怎么办呢?
3.请幼儿一页一页翻开绘本讲故事。
三、教师诵读故事,让幼儿体验阅读的快乐。
1.教师诵读故事,幼儿戴上头饰表演。
教师说到哪种动物,戴这种头饰的幼儿就站起来表演。
2.玩“走走跑跑”游戏,教师将幼儿带到草地上,自由练习走、跳、跨、跑等动作,听到老虎来了,幼儿一起跑回家。
活动内容
谁咬了我的大饼
活动目标
1.能仔细观察画面中的细节,初步学习故事中的对话,感受故事的趣味。
2.通过图片演示、预期讨论等形式,了解故事线索,理解故事内容。
3.积极参与集体交流活动,体验推测、发现乐趣。
活动准备
1.物质准备:
绘本人手一本,绘本PPT,大饼图片(可拆拼),胸饰(小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马等)。
2.经验准备:
事先了解过小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马等动物的基本特征。
活动过程
一、认识小猪,猜测故事内容。
1.出示小猪图片。
师:
小猪遇到一个难题,想请小朋友做小侦探,来帮帮他。
你们愿意吗?
2.展示PPT第1~2页:
小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。
等他醒来一看......发生了什么事情呢?
是谁咬了小猪的大饼?
(鼓励幼儿大胆猜想故事内容)
二.集体阅读,了解故事发展的情节。
1.师:
小猪会怎么做?
究竟是谁咬了大饼呢?
让我们一起到故事里找找答案吧。
2.展示PPT第3页:
小猪找到小鸟,“是你咬了我的大饼吗?
”小猪问小鸟。
“不是我,你看——”
展示PPT第4页:
小鸟在大饼上咬了一口,“嗯,果然不一样.”
师:
小猪有找了谁?
他会怎么问小兔呢?
小兔会怎么回答呢?
(引导幼儿学习故事中的对话。
)
展展示PPT第5~7页,提问同上。
(教师根据幼儿的接受情况,适时退出,让幼儿自己表述.)展示PPT8~10页,教师朗读文字。
师:
大饼变成了什么样子呢?
展示PPT11~12页,教师朗读文字。
师:
小猪最后找到那个咬他大饼的小偷了吗?
请小朋友仔细读一读绘本,看谁能找到答案!
三、个体阅读,进一步观察细节,寻找答案。
1.幼儿进行个体阅读。
2.幼儿相互交流阅读经验。
四.表演游戏
教师扮演小猪,出示可拆拼的“大饼“,幼儿扮演小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马,幼师共同表演。
活动内容
挤啊挤
活动目标
1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。
2.学习自己看书。
乐于表达自己的想法和对画面的理解。
3.能辨别并模仿动物的叫声,愿意参与活动。
活动准备
小书人手一本,小床一只,绘本PP