导学式英语教案四年级下册2.docx
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导学式英语教案四年级下册2
课题
Lesson1WelcomeBack
学习
目标
1.能听懂、会说、会读句型：
Howareyou?
Fine,thanks.What’syourname?
Mynameis_______.
2.培养良好的学习习惯.
重点
难点
1.newwords.
2.usefulexpressions
教法
选择
情景教学法
课型
new
课前
准备
.
录音机或课件。
是否采用多媒体
是
教学
时数
one课时
教学
时数
第1st课时
备课
总数
第first课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
Step1:
Organization.
师生互相问候。
Step2：
Revisions：
T:
Howareyou?
S:
Fine,thanks.Howareyou?
T:
Fine!
Areyoureadyfor?
S:
………..
Step3：
新授
1利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容
1、组织学生听录音。
2、让学生根据录音选择相应挂图。
3、根据挂图学习相关内容。
Step4：
practise（练习）
1、听录音，引导学生根据内容进行相关的表演。
小组轮流进行表演。
Step5：
Step4；sumup
师生用英语
互打招呼
导入新课
学习新知：
单词、重点句型、语法。
播放录音
指导朗读
指导练习对话
指导完成课后练习题
教师小结
用英语向老师同学打招呼
学习新知：
单词、重点句型、语法。
听录音
读课文
练习对话
完成课后练习题
谈收获
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson2Friends
学习
目标
1能听、说、读、写代词：
heshe物主代词：
herhisyourmy
2能够用His/Heris________介绍他人，可以说出并且懂句子：
Canyou_________?
3.运用所学的单词进行对话练习,培养学生口语交际能力。
重点
难点
1听、说、读、写代词：
heshe物主代词：
herhisyourmy
2用His/Heris________介绍他人
教法
选择
dialogue
课型
new
课前
准备
Radiopictures
是否采用多媒体
yes
教学
时数
one课时
教学
时数
第1st课时
备课
总数
第2课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
Step1：
热身运动。
（warm---up）
1、师生共同复习1课句型。
T：
Howareyou?
Fine.thankyou.Andyou?
B:
Verywell
T:
whatisyourname?
B:
Mynameis……..
Step2：
Presentation（新课）1.Boyandgirl
1.出示图片，教师继续用句型：
Thisis….?
提问，从而引导学生学习新单词。
Friend
2.教师领读新单词，力争能使每个学生做到
Step3：
practise（练习）
1、让学生与自己的同伴，试着进行对话练习。
2、小组之间进行对话练习。
3、组织学生进行角色表演。
4、学生自评。
Step5：
Homework
1、背诵单词，自己熟练进行对话练习。
2、抄写单词4-5遍
师生用英语
互打招呼
导入新课
学习新知：
单词、重点句型、语法。
指导学生学习新单词，激发学生说的欲望。
巩固强化句型与单词
掌握学生学习情况
指导练习对话
指导完成课后练习题
教师小结
用英语向老师同学打招呼
学习新知：
单词、重点句型、语法。
听录音
读课文
练习对话
完成课后练习题
表演第二部分对话
交流收获
完成作业
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson3：
Isthisyourpencil?
学习
目标
1能听、说、读、写单词pencilblackboardchalk
2能听懂、会读、会说句型What’sit?
Itis___.
3通过活动激发学生的兴趣，把所学语言与生活紧密联系起来
重点
难点
1听、说、读、写单词pencilblackboardchalk
2听懂、会读、会说句型What’sit?
Itis___.
教法
选择
Teaching
课型
new
课前
准备
Radiopictures
是否采用多媒体
是
教学
时数
one课时
教学
时数
第one课时
备课
总数
第third课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
Step1：
热身运动。
（warm---up）
Step2：
新课
.1、师生共同复习上节课的句型。
2、学习“What’sthis?
”
Thisisablackboard.
Thisisachalk.
Thisisaschool
.Thisisachair.
Thesearepencils.
Thesearemarkers.
Thisisaglue.
2、学习单词
反复读，并及时纠错正音。
Pencilschoolbag
blackboard
3、学习句型
WhosePencilisthis?
IsthisyourPencil?
Step3：
巩固
1师生对话
2小组学习
3.集体朗读。
Step4：
Homework
1、背会单词并抄写
2、独立完成练习册的题。
师生对话
录音学习句型
播放录音
教师领读，并拼读
巩固强化句型与单词
师生对话.及时纠错.
听录音学习课文,培养学生听的能力.
听录音学习句型
学习“danny’spencil”
增强学生的自信心.
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson4:
Whereisit
学习
目标
1、能听、说、读、写eraserpaper
2、能听懂、会读、会说句型“Whereisit?
Itis______.”
3、培养良好的学习习惯。
重点
难点
1、能听、说、读、写eraserpaper
2、能听懂、会读、会说句型“Whereisit?
Itis______.”
教法
选择
teaching
课型
new
课前
准备
Cardspicturesradio。
是否采用多媒体
是
教学
时数
one课时
教学
时数
第one课时
备课
总数
第fourth课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
Ⅰ.Revision
1．Toreviewsomewords.
播放光盘，提问：
WhereisJenny?
Ⅱ.Tostudynewknowledge
Step1.Words
1.teachAnswer.sometimes.
2.Checkupsomeoneandcorrectintime.
Step2.Sentences
1ToshowtheSentences:
Arethesehisshorts?
andaskSstoreadseveraltimes.并尝试回答
2．出示Isthisherdress?
介绍句子特点并练习回答方式
Ⅲ.practicing
1.Readthedialogueinpairs
2．练习整课对话
让学生会读,会认,会听,并且把这些学过的知识在具体的使用场合
Toreviewthedrills:
Arethesehisshorts?
Isthisherdress?
以及相应的回答方式。
借助句子学习，帮助学生掌握
Tostudythedrills:
well.
Tape.PPT
TouseVocabulary
cards.
复习与方位有关的单词
学生自读教师引导
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson5HowmanybooksdoIhave?
学习
目标
1能听懂、会说句型“Howmany______?
________.”
2通过活动把学习英语与生活紧密联系起来，让学生能灵活应用
重点
难点
句型“Howmany______?
________.”
教法
选择
talking
课型
new
课前
准备
Cardsradiopictures
是否采用多媒体
是
教学
时数
one课时
教学
时数
第first课时
备课
总数
第fifth课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
Step1：
热身运动。
（warm---up）
Step2：
复习
.
1、师生共同复习上节课的句型。
2、复习“What’sthis?
”
Step3：
新课
1.Learnthenewwords
Deskfortyfiftysixty
Seventyeightyninety
a听录音朗读。
b教师范读。
c领读课文
2.sentences
HowmanybooksdoIhave?
-------books.
Step4：
巩固
1.分角色表演朗读
2.pactice
Step5：
Homework
读熟课文
Thisisa.
Thisisa
导入新课
学习新知：
单词、重点句型、语法。
播放录音
指导朗读
指导练习对话
指导完成课后练习题
教师小结
blackboard
chalk
用英语向老师同学打招呼
学习新知：
单词、重点句型、语法。
听录音
读课文
练习对话
表演
完成课后练习题
谈收获
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson6:
Wherearethey?
学习
目标
1、能听、说、读classroomlibrarygym
2、能听懂、会读、会说句型“Whereis_____?
”
3、培养良好的学习习惯
重点
难点
1.听、说、读classroomlibrarygym
2、听懂、会读、会说句型“Whereis_____?
”
教法
选择
情景教学法
课型
新授课
课前
准备
单词卡片，实物，课后习题卡
是否采用多媒体
是
教学
时数
one课时
教学
时数
第first课时
备课
总数
第6th课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、greeting
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou.Mschen
二．NewConcepts
1.learnnewwords.
classroomgymlibrary
2.learnnewsentences.
WhereisDanny?
Heisinthe_______.
Heisreadingabook.
3.learntext.
（1）.listentotheridio..
（2）readthetext.
三．Let,spractice
四．Dialogues
五．Doexercises
师生用英语
互打招呼
导入新课
学习新知：
单词、重点句型、语法。
播放录音
指导朗读
指导练习对话
指导完成课后练习题
教师小结
用英语向老师同学打招呼
学习新知：
单词、重点句型、语法。
听录音
读课文
练习对话
完成课后练习题
谈收获
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson7.LittleZeke
学习
目标
TogrowtheinterestingofstudyingEnglish.
Canunderstandthisstory
重点
难点
Canunderstandandactthisstory
教法
选择
Dialogue
课型
复习课
课前
准备
单词卡片习题卡
是否采用多媒体
否
教学
时数
one课时
教学
时数
第first课时
备课
总数
第7th课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
Ⅰ.Revision
1．Toreviewsomewords.
.
Ⅱ.Tostudynewknowledge
Step1.Words
1.teachquiz.sometimes.
2.teachtest.fun
3.Ssreadingroups.
4.Checkupsomeoneandcorrectintime.
Step2.Sentences
1ToshowtheSentences:
Whatarethese?
Whereisthe____?
andaskSstoreadseveraltimes.
2.Ssreadthemselves
Step3.storytime
DoyoulikeLittleZeke?
Whyorwhynot?
Step4Classclosing
提问：
WhereisJenny?
导入新课
学习新知：
单词、重点句型、语法。
inthesameway.
指导朗读
指导练习对话
指导完成课后练习题
Sstoreadseveraltimes.
用英语向老师同学打招呼
学习新知：
单词、重点句型、语法。
readingroups
练习对话
尝试回答
Ssread
Themselves.
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson8.Again,please
学习
目标
1.复习本单元单词、
2.复习以前所学的一些对话，加深学生的印象
重点
难点
教学重点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教学难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教法
选择
听说法
课型
revision
课前
准备
电脑、实物、卡片
是否采用多媒体
是
教学
时数
one课时
教学
时数
第first课时
备课
总数
第8th课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
Step1:
Organization.
1．师生互相问候。
2．听一首英语歌曲
Step2：
Revisions：
1、利用卡片复习单词、字母。
A、给字母找朋友。
（红花配绿叶）
B、听口令，指单词
2、利用多媒体课件复习字母及单词。
（1）分小组开火车，比一比哪个小组的火车开得快。
用Thisis….orThereare…..进行练习
Step3：
Praction
指导学生完成本节课活动手册内容。
Step4：
小结本课内容
师生用英语
互打招呼
导入新课
复习旧知：
单词、重点句型、语法。
放录音机
指导朗读
指导练习对话
指导完成课后练习题
用英语向老师同学打招呼
调动学生学习的积极性
复习旧知：
单词、重点句型、语法。
师生问答
读课文
练习对话
完成课后练习题
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson9.MondthsoftheYear
学习
目标
1、进一步巩固一年中的各个月份（Monthsoftheyaer）
2、学习表达日期的语句（what’sthedate?
Itis…..）
3、学习句型:
Areyoureadyfor……Canyousaythe….
重点
难点
1、进一步巩固一年中的各个月份（Monthsoftheyaer）
2、学习表达日期的语句（what’sthedate?
Itis…..）
教法
选择
Dialogue
课型
new
课前
准备
电脑、实物、卡片
是否采用多媒体
是
教学
时数
one课时
教学
时数
第first课时
备课
总数
第9th课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
greeting
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou.Ms
二．NewConcepts
1.learnnewwords.
MonthJanuaryFebruary
MarchAprilMayJune
JulyAugustSeptember
OctoberNovemberDecember
2.learnnewsentences.
what’sthedate?
Itis…..
3.learntext.
（1）.listentotheridio..
（2）readthetext.
三．Let,spractice
四．Dialogues
五．Doexercises
师生用英语
互打招呼
导入新课
学习新知：
单词、重点句型、语法。
播放录音
指导朗读
指导练习对话
指导完成课后练习题
教师小结
用英语向老师同学打招呼
学习新知：
单词、重点句型、语法。
听录音
读课文
练习对话
完成课后练习题
谈收获
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson1ping-pongandbasketball
学习
目标
能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
重点
难点
教学重点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教学难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教法
选择
分层教学法
课型
新授课
课前
准备
1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2．录音机或课件。
是否采用多媒体
是
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第10课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二、greeting
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou.Mschen
二．NewConcepts
1.learnnewwords.
sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners
2.learnnewsentences.
What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
3.learntext.
（1）.listentotheridio..
（2）readthetext.
三．Let,spractice
四．Dialogues
五．Doexercises
师生用英语
互打招呼
导入新课
学习新知：
单词、重点句型、语法。
播放录音
指导朗读
指导练习对话
指导完成课后练习题
教师小结
用英语向老师同学打招呼
学习新知：
单词、重点句型、语法。
听录音
读课文
练习对话
完成课后练习题
谈收获
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
Lesson1ping-pongandbasketball
学习
目标
能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
重点
难点
教学重点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教学难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教法
选择
分层教学法
课型
新授课
课前
准备
1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2．录音机或课件。
升级会员 