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读书心得是不是读后感
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读书心得是不是读后感
篇一：
读书心得
读《水浒传》有感
裕华小学牛富莲
近日，我读了中国古典四大名著之一--《水浒传》，书中的一个个精彩的故事，一位位英雄人物，都给我留下了不可抹灭的印象。
《水浒传》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我们古代的一位伟大的文学家，而他创作的《水浒传》则更是家喻户晓、尽人皆知。
《水浒传》是我国第一部以反映农民起义为题材的长篇小说，它深刻地揭露了封建统治阶级的罪恶，热情地歌颂了农民的革命斗争。
它不仅描述了一个个作恶多端，欺压百姓的害民贼，同时也描述了一个个劫富挤贫、铤而走险的好汉，他们被那些大大小小的统治者，上至宋朝皇帝、高官显宦，下至恶霸地主、差役爪牙，逼得无法再生活下去，走投无路，只好走上反抗的道路。
通过阅读《水浒传》不仅让我对封建社会有了更本质的了解，而且还让我熟悉了每一位英雄，如:
宋江、吴用、林冲、武松、鲁智深?
?
他们是多么让人神往啊!
他们就好比刘备、诸葛亮、关羽、孙悟空?
?
一般，是永远存活在人们心中的艺术形象。
全书中最让我记忆犹新的，还算是英雄好汉武松醉后打虎的故事了--话说武松离了“三碗不过冈”后，便直奔景阳冈。
走了一里多路，武松便觉得又累又渴，躺到一块大石头上，正闭了眼要睡，忽然从乱树丛中蹿出一只吊睛白额大虎来。
武松见了，顿时惊出一身冷汗，酒也醒了一大半，从青石上翻身跳下，抄起哨捧，闪
在旁边。
那老虎把两只前爪在地上略按一下，纵身一扑，武松急忙闪到一边，老虎见捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都让机灵的武松闪过了。
那老虎正准备再次攻击，武松连忙抡起哨棒，从空中劈下，谁知只打到了一棵树上，哨捧断成了两截。
这一下，激得老虎向武松猛扑过来，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丢掉手中的哨棒，两手把老虎皮揪住狠劲地踢它，又用拳头猛打它，不一会儿，老虎就只剩下一口气了，五官里全部是血，武松又到树边拾起半截哨棒，回来又打了一二百下，直到老虎一丝气也没有了才罢手。
武松又回到青石板上歇了好一阵，才走下冈子去。
《水浒传》中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭。
读《钢铁是怎样练成的》有感
裕华小学牛富莲
人应该怎样地活着才有意义呢?
保尔?
柯察金用行动回答了这一问题。
看：
他在残疾后，毫不灰心，还要顽强学习，努力工作，并且开始了文学创作。
后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，又是一个多么沉重的打击呀!
可是经过顽强地努力，他终于成功地写出了小说《在暴风雨诞生》的前几章。
读着、读着，我禁不住热泪盈眶。
保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志。
对于困难，苦难，意志薄弱的人调头就跑，然而意志坚强的人却勇往直前，成功自然属于后者。
人生在世，谁都难免会遇到崎岖坎坷，有些人会束手就擒，有些人则会勇敢拼搏。
拿出一种精神，勇往向前，我们就会看到阳光。
坚定的意志和顽强的毅力，还需要一种等待，一种忍耐。
没有十年磨一剑的精神，没有坚持再坚持的耐性，谁能担保自己能成才?
哲学家曾经说过：
“苦难是一所学校。
许多人的生命之所以伟大，都来自他们所承受的苦难。
最好的才干往往是烈火中锻炼出来的。
”苦难能磨练人的意志，激发人的潜能，使它折射出光辉的人格魅力，保尔?
柯察金就是最好的例子。
现在多数的家庭条件好了，在优越的环境中长大的我们，根本没有了吃苦的意志。
殊不知，一个人要有所成就，能够担当大
任，必须首先经受磨难，接受各种考验，具备不屈不挠的精神，才能有所成就。
爱迪生那句名言“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这说明了一个道理：
一个人只有经受得住苦难的磨练，他才能取得成功。
《钢铁是怎样炼成的》它生动地描述了一代工人阶级青年在苦难中诞生，在苦难中成长的过程。
在风雨如磐的沙皇暴政下，在地主资本家，在外国侵略者的重重压迫下，懂得了爱和恨，增长了知识，炼就了坚毅顽强的性格，在十月革命的风暴中，百炼成钢，从自发的反抗者，成为了无产阶级革命战士。
其中，主要塑造了保尔柯察金这坚忍不拔的无产阶级英雄形象。
并以他的生活经历为线索，展现了当时苏联的历史画面和人们艰难的斗争生活。
说起保尔，敬佩之情不禁油然而生。
他是一位英雄，是一个顽强的人。
当他负伤不得不退出战场之际，他仍然在后方不停地努力贡献;当他被诊断神经中枢有问题时，他没有退缩，一如既往地工作，为社会无私奉献。
他一直奋斗着，他两腿瘫痪，双目失明，可他依旧没有放弃，坚决拿起手中的笔，与命运做斗争。
正如罗曼罗兰所说的:
“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。
”钢铁就是这样炼成的。
这不就是人生的意义吗?
保尔做到了，他没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了斗争，为全人类的解放而斗争。
读《鲁宾逊漂流记》有感
裕华小学高晓红
英国小说家丹尼尔·笛福于1719年发表第一部小说《鲁宾逊漂流记》。
一看就知道主人公鲁宾逊的传奇故事。
鲁宾逊出生在一个富有的家庭里，从小胡思乱想，一心想要出海远航。
但父母坚决反对，在一次偶然情况下登上一艘船。
上天对他开课个玩笑，让他留在了一座小岛上。
鲁宾逊他是一个不畏艰险的人。
在遇到困难时他能镇定、理智的去思考，懂得自我安慰。
在孤岛上为了生存，他与困难乃至死神作斗争。
他是一个热爱生活懂得生活的人。
之所以他能生存下来，靠的就是他那不服输的精神。
他注重于行动，从不坐以待毙。
鲁宾逊这一人物的形象，相当于现在的创业家吧，如果每个创业家能有鲁宾逊的精神，那事业一定有所成就。
再来说一说这部小说的另一个特色人物星期五，星期五是一个野人。
在躲避野人过程中，被鲁宾逊意外所救，从此他将鲁宾逊当作自己的主人。
我一直很喜欢星期五的形象。
他很热心，比任何人都老实，知恩图报，对待主任忠心耿耿、惟命是从。
他虽然是一个野人，但他就像个孩子一样听话可爱，性格开朗，待人诚恳。
愿意牺牲自己保护自己的主人。
他也很聪明。
虽然他如同我们所说的奴隶、下等人，但上等人的品质也未必比他好。
当今社会能有多少人具有星期五的品质，有多少人具有鲁宾逊的精神，虽然这两位人物都是虚构的，但现在缺少的正是像这类人。
毕竟现在好人实在不多了，人虽随着时代而改变，但本质是永远不变的。
一本名著是一个作家的结晶，是他用一生出来的道理相信《鲁宾逊漂
篇二：
读书心得
幸福感是怎样炼成的
学工处吴小瑜
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
作为老师，承受大背景下的社会压力、还有作为学科、教师职业的压力。
不少人产生职业的倦怠。
教师该怎么做？
做教师的幸福感又在哪里呢？
那么，教师自己又怎样才能具有幸福感呢？
我以为：
第一，教师自己要有一种知足常乐的心态
我们有许多教师总是喜欢拿自己的职业与他人进行比较，与公务员比就觉得自己的权小，与银行的人比就觉得自己的钱少，终日生活在痛苦之中。
为什么要跟自己过不去呢？
记住一句话：
幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微小的生活愿望达成。
当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
人的很多困惑来源于欲望太多,作为（:
读书心得是不是读后感）教师要耐得住寂寞,守得住清贫,知足才能常乐。
况且国家日益重视教育,教师的社会地位和经济地位都得到了很大程度的提高,还有什么可抱
怨的呢?
第二，教师自己要有一种愉悦的心情
人是活一种心态。
人在沼泽与心在沼泽是完全不同的。
一位哲人曾经说过：
“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！
很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。
”
不可否认，现在的社会充满着不公平，但你又能怎么样呢？
你纵有日天的本事，总不至于搬起岩头打天吧！
所以，面对社会，先不要想去改造它，只能先适应它。
同样，你既然当了教师，又一时不能改变当教师的命，就要高高兴兴地做教师。
俗话说得好，“日出东海落西山，喜也一天，忧也一天。
”我们不仅要高高兴兴地做教师，而且要做出人样来，做出乐趣来！
当教师有什么不好？
教师的学习、工作和生活极有规律，有利于身心健康；教师一年有两个假期，可以修身养性；教师也有自己的职业优势，那就是有时间、有精力、有能力教好自己的子女。
据权威人士统计，80％的教师子女都学有所成、事业有成，这是从事其他行业的人期望却不能得到的结果。
至于一个教师，你连自己的子女都教育不好（不以升学论，以成人论），结果感觉不到职业幸福，那是情理之中的事。
其实，往深处想，往远处说，孟子都说：
“君子有三乐?
?
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”能从事天下三乐之一事，还上了百姓家的神龛；“教书三年
教自己”，既教好了学生，又丰富了自己；让自家的智慧一代一代传承，成为书香门第，指不定后代中突然冒出一大人物?
?
何乐而不为？
第三，教师自己要有一种乐教的境界
我经常看到这种情形：
一些教师打牌娱乐，一战就是通宵，他们不累吗？
一些小孩在网吧玩游戏，几天几夜不吃不喝，他们不累吗？
后来，我听了肖川的报告，我想通了。
肖川说：
“如果你干了很多你不喜欢的事情，那你一定会觉得很忙、很累。
如果你干的事情都是自已喜欢的，即便再忙，你也不会有怨言，甚至你会觉得过得很充实、幸福。
”教师从事教育工作也是如此！
我从教20多年了，如果说在这当中自己从来没有感觉到痛苦或者彷徨，那是假话。
但我敢说当中大部分时间是快乐的、幸福的，其间有几次改行甚至当官的机会我都没动摇便是明证。
我教过的学生很多，各行各业都有，在我心中，他们都是成功者，我感觉很欣慰；即使世俗一点看，我的学生中上了大学然后有好的工作和好的职位的人也不少；我经常接到这样的电话：
“老师，听说你最近身体不好，来我这里，我给你看一看吧！
”每当听到这样的电话，我的心是激动的，感觉特别幸福。
教师的幸福来自学生的成长与发展。
教师，谆谆善谚，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。
教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。
第四，教师自己要有一种宽容心态
教师工作的主要对象是学生，和谐的师生关系是教师拥有幸福感的最重要源泉。
恰如苏霍姆林斯基所说：
“教师不理解儿童，儿童也不理解教师。
意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。
亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。
”
如果一个教师，老是看学生不顺眼，说明他自己的修养不够。
陶行知告知教师：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可要等到：
坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
”
“尺有所短,寸有所长。
”教师要用全面的、发展的眼光看待学生。
赞科夫说过，“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
”教师应看到,或许学生学习习惯不好,但对人很真诚;或许学生行为习惯不好,但有艺术体育天赋;或许学生文化水平不高,但动手能力很强。
只有这样，才能建立起一种和谐的师生关系，教师自己也才能有一个宁静、平和、幸福的心情。
篇三：
初中读书心得600字
初中读书心得600字
读书是一种学习的过程，一本书就是一个故事，一个故事叙述了一段人生，俗话说“读万卷书，行万里路”说的就是这个道理。
书，是人类必不可少的精神支柱。
在别人眼里，它却是比精神支柱还要宝贵的东西，就像高尔基先生，他曾经说过：
“书是人类进步的阶梯”，可见，书对他来说就是最宝贵的东西。
书！
是我们的朋友，也是我们的家人?
?
读书，对爱书的人来说是一种享受，尤其是一本情节曲折动人，语言优美生动吸引人的书，那更是一种享受。
有的同学会说，看书有什么好的啊？
一大推蚂蚁般的字，看得心都烦了。
可是，当你细细品读一本书的时候，你会发现——眼睛因为读书而明亮，灵魂因为读书而纯洁?
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书是灯，孰能照亮前面的路；书是桥，书接通彼此的岸；书是帆，书推动了人生的船。
读书时一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩。
读书，是好事，读大量的书，更值得称赞。
有一位叫亚克敦的外国人，他的书房里杂乱的堆满了各科各类的书，而每一本书都有他的手迹，说到这里，是不是有一种敬佩之意呢？
读书就像鸟儿有翅膀可以遨游的飞一样，自由自在。
朱熹说过，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
”由此可见，读书不在多，而在于是否读的精。
对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝一样。
读书是为灵魂寻找的镜子，我们必须用心去领会书的思想内涵和精神实质。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
读书，让我知道什么是酸？
什么是甜？
什么是苦？
什么是辣？
读书让我知道了怎么为人处事，读书给了我最大的东西就是，“知识，它丰富了我的大脑，增长我的见识。
”
书，是打开知识大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，吸收着知识的点点滴滴。
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