部编本人教版九年级历史下册第二单元全部教案共3个.docx
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部编本人教版九年级历史下册第二单元全部教案共3个
教案序号:
课题:
5、第二次工业革命
备课日期:
授课日期:
教学目标:
1.结合教材,识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家;第二次工业革命的重要标志等基本史实。
2.知道第二次工业革命的相关成就,并分析其影响;(重点、难点)
教学重点:
知道第二次工业革命的相关成就,并分析其影响。
教学难点:
知道第二次工业革命的相关成就,并分析其影响。
师生活动
设计意图
一、导入新课
师:
奔驰、福特汽车在全世界都很知名,同学们知道它们什么时候诞生的吗?
同时期,在科技革命史上,还出现了哪些新事物?
二、讲授新课
出示任务:
任务一
【自学识记】结合教材,识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家;第二次工业革命的重要标志等基本史实。
出示任务:
任务二
【合作探究】
1.阅读教材,说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。
学生回答
时间:
19世纪六七十年代
特点:
科学研究同工业生产紧密结合
主要标志:
电力的广泛应用
【合作探究】2.阅读教材,说说爱迪生一生的发明。
学生回答
白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利
【合作探究】3.阅读教材,梳理内燃机的发明过程。
学生梳理、回答。
【合作探究】4.阅读教材,说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。
学生回答
汽车、轮船、飞机、拖拉机
师补充:
卡尔·本茨
尾部有一台单缸四冲程发动机,以汽油为燃料,时速13千米/小时,是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。
后来中国人根据本茨姓氏的译音,译为“奔驰”,巧妙而恰当地表现出汽车的特征。
师出示思考题:
思考,新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响?
学生畅所欲言。
影响:
积极:
新交通工具的大量使用,增强了人们的生产能力,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,增强了人与人之间的交流。
消极:
大气污染;交通事故;交通阻塞。
【合作探究】5.阅读教材,完成下列表格,归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。
学生梳理。
【合作探究】6.阅读教材,归纳第二次工业革命的影响。
学生小组探讨,教师总结。
●促进了生产力的飞速发展。
●发明创造改变了人们的生产生活。
●引起了国际关系的变化,出现了垄断,资本主义国家向帝国主义过渡。
●使帝国主义国家政治经济发展不平衡,掀起瓜分世界的狂潮,世界殖民体系形成,资本主义世界市场完全形成。
回顾所学,分析第一次工业革命和第二次工业革命各自的特点。
学生小组探讨,教师总结。
●第一次工业革命:
●许多技术发明都来源于工匠的实践经验,科学与技术尚未真正结合;
●18世纪60年代,工业革命首先并且主要发生在英国,是以发明和使用机器开始的,其他国家的进程相对缓慢;
主要集中在轻工业部门。
第二次工业革命:
●科学开始与工业生产紧密结合;
●同时发生在几个资本主义国家,规模广泛,发展迅速;
●一些国家两次工业革命交叉进行;
●创重于重工业部门。
三、课堂小结
19世纪末,科学技术突飞猛进,新技术、新发明、新理论层出不穷。
电力广泛应用,电灯亮起来了。
电话响起来了;内燃机取代蒸汽机,汽车跑起来了,飞机飞起来了。
工业革命跃上了一个新的台阶,人类从蒸汽时代进入到电气时代。
四、知识结构
任务三:
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、课后作业
请将课后作业栏目——提升检测—《第二次工业革命》发送学生课下完成巩固练习。
以谈话的形式导入新课,激发学生学习兴趣。
旨在让学生知道工业革命对人类带来的影响不仅有积极影响,还有消极影响。
旨在让学生知道两次工业革命的特点。
教案序号:
课题:
6、工业化国家的社会变化
备课日期:
授课日期:
教学目标:
1.结合教材,识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家;第二次工业革命的重要标志等基本史实。
2.知道第二次工业革命的相关成就,并分析其影响;(重点、难点)
教学重点:
知道第二次工业革命的相关成就,并分析其影响。
教学难点:
知道第二次工业革命的相关成就,并分析其影响。
师生活动
设计意图
一、导入新课
师:
奔驰、福特汽车在全世界都很知名,同学们知道它们什么时候诞生的吗?
同时期,在科技革命史上,还出现了哪些新事物?
二、讲授新课
出示任务:
任务一
【自学识记】结合教材,识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家;第二次工业革命的重要标志等基本史实。
出示任务:
任务二
【合作探究】
1.阅读教材,说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。
学生回答
时间:
19世纪六七十年代
特点:
科学研究同工业生产紧密结合
主要标志:
电力的广泛应用
【合作探究】2.阅读教材,说说爱迪生一生的发明。
学生回答
白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利
【合作探究】3.阅读教材,梳理内燃机的发明过程。
学生梳理、回答。
【合作探究】4.阅读教材,说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。
学生回答
汽车、轮船、飞机、拖拉机
师补充:
卡尔·本茨
尾部有一台单缸四冲程发动机,以汽油为燃料,时速13千米/小时,是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。
后来中国人根据本茨姓氏的译音,译为“奔驰”,巧妙而恰当地表现出汽车的特征。
师出示思考题:
思考,新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响?
学生畅所欲言。
影响:
积极:
新交通工具的大量使用,增强了人们的生产能力,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,增强了人与人之间的交流。
消极:
大气污染;交通事故;交通阻塞。
【合作探究】5.阅读教材,完成下列表格,归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。
学生梳理。
【合作探究】6.阅读教材,归纳第二次工业革命的影响。
学生小组探讨,教师总结。
●促进了生产力的飞速发展。
●发明创造改变了人们的生产生活。
●引起了国际关系的变化,出现了垄断,资本主义国家向帝国主义过渡。
●使帝国主义国家政治经济发展不平衡,掀起瓜分世界的狂潮,世界殖民体系形成,资本主义世界市场完全形成。
回顾所学,分析第一次工业革命和第二次工业革命各自的特点。
学生小组探讨,教师总结。
●第一次工业革命:
●许多技术发明都来源于工匠的实践经验,科学与技术尚未真正结合;
●18世纪60年代,工业革命首先并且主要发生在英国,是以发明和使用机器开始的,其他国家的进程相对缓慢;
主要集中在轻工业部门。
第二次工业革命:
●科学开始与工业生产紧密结合;
●同时发生在几个资本主义国家,规模广泛,发展迅速;
●一些国家两次工业革命交叉进行;
●创重于重工业部门。
三、课堂小结
19世纪末,科学技术突飞猛进,新技术、新发明、新理论层出不穷。
电力广泛应用,电灯亮起来了。
电话响起来了;内燃机取代蒸汽机,汽车跑起来了,飞机飞起来了。
工业革命跃上了一个新的台阶,人类从蒸汽时代进入到电气时代。
四、知识结构
任务三:
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、课后作业
请将课后作业栏目——提升检测—《第二次工业革命》发送学生课下完成巩固练习。
以谈话的形式导入新课,激发学生学习兴趣。
用表格的形式体现更易于理解。
培养学生的归纳总结能力。
知识结构图易于学生掌握所学知识。
教案序号:
课题:
7、近代科学与文化
备课日期:
授课日期:
教学目标:
1.结合教材,识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。
2.阅读教材,说出近代科学与文化的成就,了解其在近代社会发展中的作用。
教学重点:
阅读教材,说出近代科学与文化的成就,了解其在近代社会发展中的作用。
教学难点:
阅读教材,说出近代科学与文化的成就,了解其在近代社会发展中的作用。
师生活动
设计意图
一、导入新课
师:
同学们知道苹果熟了之后为什么掉地上吗,这个原因是哪位科学家探索出来的?
二、讲授新课
出示任务:
任务一
【自学识记】结合教材,识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。
出示任务:
任务二
【合作探究】1.阅读教材,完成下列表格,列出牛顿与达尔文的国籍、贡献、地位。
学生填写,教师出示答案。
师讲述:
牛顿生平
【合作探究】2.阅读教材,说出巴尔扎克的文学成就有哪些,他的作品内容是什么?
学生回答:
成就:
他一生创作了90多部小说,总名为《人间喜剧》。
内容:
《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景,揭露了资本主义社会的罪恶,是世界文学史上不朽的丰碑。
师:
恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”,《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。
【合作探究】3.为什么托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”?
生:
他的作品深刻揭露了俄国19世纪后期到20世纪初的社会矛盾。
【合作探究】4.听音乐,感受贝多芬《英雄交响曲》,并说出这首曲子为谁而作,表达了什么感情?
师播放:
英雄交响曲
生回答:
表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。
【合作探究】5.阅读教材,说出梵高的代表作有哪些?
并说出梵高的代表作有哪些?
生:
夜间的咖啡馆(室外)、向日葵
师展示图片。
播放教学视频:
梵高作品欣赏
师:
梵高:
荷兰,印象派。
他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽,用线条来勾画人内类心情感的冲动。
他的笔下一切似乎都在运动和旋转着,充满了激情和生命力,精神和世态达到最完美的统一。
三、课堂小结
本节课中,我们认识到近代世界中出现的一些科学家和文学家。
他们在近代科学与文化领域做出了巨大贡献,我们应该牢记他们,学习他们不断探索,刻苦专研的精神。
四、知识结构
任务三:
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、课后作业
请将课后作业栏目——提升检测—《近代科学和文化》发送学生课下完成巩固练习。
教师设疑导入新课,激发学生学习兴趣。
表格列举,便于记忆。
用表格的形式体现知识更易于理解。
培养学生的归纳总结能力。
知识结构图易于学生掌握所学知识。