二年级数学教育叙事.doc

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二年级数学教育叙事

赵立梅

做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。

可有时又成了人们喊的口号。

在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。

需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。

而后进生转化工作应从草根抓起。

今年我教二年级，天真的孩子们是那么无暇。

记得在开学不久，一名女同学悄悄的告诉我：

某某同学哭了，她说明天不来上学了。

我惊讶的说：

“是吗？

你知道为什么吗？

”女孩回答说：

“不知道，我问她她不肯说。

”于是我悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说：

“我笨，啥都不会。

明天不想来了。

”听后我为之震惊，一个七、八岁的孩子就承认自己笨，开学不到一个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了！

如果是我的孩子我会怎么办?

一种强烈的教师责任感驱使着我，看看你到底有多笨。

第二天把她从后面的座位调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察她的一举一动、一言一行。

找其座谈、打电话与其家长联系交谈。

总结出学困原因如下。

1、学前班和一年级基础差。

大部分学生一百以内的加减法能口算，而她计算起来非常困难。

大部分同学能将1-6的乘法口诀背的很熟练并能准确的运用口诀进行计算。

而她连3的口诀都记不准。

2、上课不听讲。

倾听是现代公民应具备的一种能力。

要学会倾听、善于倾听。

我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。

提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。

教师大声叫他的名字，会把他们吓一跳，不知干什么？

3、没有良好的行为习惯、丢三落四。

上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。

上课爱搞小动作。

自习课不知自己该干么，没主见。

胆小，不会的从来不问。

4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。

找到了病根就要对症下药，通过几天的努力孩子有了实质性的变化。

孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。

见到老师主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。

成绩也有了一定的提高。

感谢那名同学悄悄告诉我。

孩子是无辜的，教师无论在课上还是在课下都应该留意一下孩子的一言一行，更应该对他们多一些体贴和爱心。