二年级数学上册评价方案.doc

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二年级数学上册评价方案

一、评价目标:

1.全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。

2.关注学生知识与技能的理解和掌握,关注学生数学思考的发展,关注学生积极的数学学习情感与态度。

3.采用多种形式和手段进行评价,使评价成为学生展示自己成功的舞台,让学生在评价中产生更强的学习动力,真正实现学生主动、全面的发展。

二、评价的原则

1、以学生的发展为本,既关注学习的结果、又关注学习的过程。

2、评价内容的多维化,从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。

3、评价主体的多元化,教师、学生、家长相结合。

4、评价方式的多样化,定量与定性评价相结合,书面检测与实践展示相结合,形成性评价与终结性评价相结合,更加重视过程评价。

三、评价建议

1.笔试(80分)

(1)评价内容:

主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。

(2)评价标准参见期末调研的试卷。

(3)评价方法:

期末评价与平时评价相结合。

(4)评价人员:

教师。

2.口算(占5分)

(1)考核内容:

熟练地口算表内乘除法及相应的乘加乘减等,编制A、B两套口算题,先用A套口算题让学生在规定的时间里完成,听老师报得数,同桌互批。

未过关者可用B套提供第二次机会。

(2)评价标准:

错两题以内(包括2题)得5分,错3—5题得4分,错6—8题得3分,错8题以上为不合格,接受第二次过关,若对第一次成绩不满意者也可参加。

3.实践操作(占5分)

(1)考核内容:

会用厘米和米测量物体的长度,以及会画指定长度的线段。

(2)考核方法:

可以现场考查,也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容。

(3)评价标准:

操作正确、方法科学合理、程序规范。

(4)评价人员:

教师。

4.数学表达(占5分)

(1)考核内容:

口算算理得表达,估算内容及估算方法的表达,看图编制应用题及解答是的思考过程的表达等。

(2)考核方法:

主要通过课堂观察,也可以个别面试,面试时可以创设情境,让学生提出数学问题;也可以设置问题,让学生说出解决问题的策略等。

(3)评价标准:

能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程,能与他人交流自己的思想、观点,能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。

(4)评价人员:

教师。

5.情感与态度(占5分)

(1)考核内容:

积极参与数学学习活动,对数学学习有好奇心和求知欲;能克服在学习数学中遇到的困难;上课时能独立思考、发现问题、大胆提问,能认真倾听别人的发言,能发表不同的见解;会与他人合作、交流;有良好的作业习惯等。

(2)评价方法及标准:

通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。

如能很好地做到以上几点的,得满分;某方面有不足的,适当降低分数。

(3)评价人员:

教师、学生及家长。

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