八年级上册思想品德重要知识点归纳.docx
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八年级上册思想品德重要知识点归纳
八年级上册思想品德重要知识点归纳
一、第一课爱在屋檐下
1．我知我家
①家庭的含义：
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
②家庭结构的类型：
核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；还有联合家庭、单亲家庭等。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
③在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
2．我爱我家
①家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师，我们尽享家庭的亲情和温暖。
②父母对子女的爱：
是无私的爱、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱。
母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
③父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
3．难报三春晖
（1）为什么要孝敬父母？
①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。
②父母为家庭作出了贡献，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的尊敬。
③我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（2）如何孝敬父母？
①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
②孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
③孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起，表现在各个方面：
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
④我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
第二课我与父母交朋友
1．严也是一种爱
①我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因。
②逆反心理的具体表现为：
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。
③对逆反心理和行为的正确认识：
要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。
与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，也有助我们做出正确的行为选择。
④逆反心理的危害：
在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己。
同时也是对父母的一种伤害。
2．两代人的对话
（1）与父母发生矛盾与代沟怎么办？
①要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟。
②要冷静下来，心平气和地和家长商量。
③要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
（2）与父母交往的艺术：
①赞赏父母，赞赏中增进亲情。
②认真聆听，聆听中获得教益。
③帮助父母，用行动感动亲人。
④在家庭交往中，与父母不必太计较。
第三课同侪携手共进
1．同学·朋友
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
②坦诚相待，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
③慎交朋友，要乐交诤友，不交损友，善交益友。
2．男生·女生
（1）男女同学之间进行正常、健康交往的要求：
①既需要互相尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
第四课老师伴我成长
1．师生交往新观念：
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2．师生沟通方法：
主动沟通是一切交往的前提。
①从老师的角度看问题。
②正确对待老师的表扬和批评。
③原谅老师的错误。
用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。
④礼貌待师。
⑤注意场合。
⑥勿失分寸。
第五课多元文化“地球村”
1．世界文化之旅
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
2．做友好往来的使者
（1）如何以开放的心态尊重不同的文化？
①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
②保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
其他国家和民族的文化，也要尊重并加以保护。
③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了全球意识和开放的胸怀、崇高的精神。
（2）如何面对文化差异？
（对待本民族文化和外来文化）
①中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。
②学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承，取其精华、弃其糟粕。
③面对文化差异，我们不能排斥，而要沟通，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值。
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能连接双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待等。
第六课网络交往新空间
1．网络上的人际交往
①网络是一把双刃剑，它有利又有弊。
网络的正面作用：
了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。
负面作用：
沉迷于网络游戏、网络成瘾症。
我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。
②网络交往对象的特点：
虚拟性、间接性和隐蔽性。
2．如何享受健康的网络交往？
（1）要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
（2）学会自我保护：
我们要做到
①提高自己的安全防范意识：
不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。
②面对网络信息良莠不齐，要提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。
（3）网络交往要遵守道德和法律。
第七课友好交往礼为先
1．礼貌显魅力
①礼貌是文明的体现。
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
②养成文明礼貌的行为习惯：
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
2．礼仪展风采
①站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
3．掌握文明、健康的社交礼仪
①遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
②要把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
③在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。
要“入乡随俗”
第八课竞争合作求双赢
1．竞争？
合作？
（1）竞争的积极作用：
竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。
（2）竞争的消极作用：
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
忌妒心理是竞争的副产品。
做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
（3）树立平等竞争意识：
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（4）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作的核心是发扬集体主义精神。
（5）合作是事业成功的土壤：
任何事业的成功，都需要良好的合作，合作能聚集力量、启发思维、开拓视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
2．合作！
竞争!
（1）“在合作中竞争”的内涵及理念：
一是团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，二是成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：
竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
（2）如何做到“在合作中竞争”?
要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。
（3）如何做到“在竞争中合作”?
在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
①应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进，共同提高。
②学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。
③学会理解和谅解别人，要站在对方的位置上考虑。
④要形成团队精神。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
第九课心有他人天地宽
1．海纳百川，有容乃大
①宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。
②宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
我们要宽厚待人，与人为善；善于宽容别人无意的伤害；感化当事人，使其改过。
当然，我们决不迁就“坏人”，在原则问题上不能让步。
2．换位思考与人为善
“己所不欲，勿施于人”——自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
“己欲立而立人，己欲达而达人”——在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人的生存和发展。
“换位思考与人为善”设身处地为他人着想，想人所想，理解至上。
3．平等尊重你我他
（1）人生而平等。
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
（2）尊重从我做起：
①尊重他人。
我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人。
②尊重社会。
遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。
我们尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。
爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
③尊重自然。
尊重自然的核心是保护环境。
要树立生态文明观念。
保护地球，尊重自然是我们的神圣职责。
第十课诚信做人到永远
1．诚信是金
（1）诚信的含义及诚信的意义\不讲诚信的危害:
诚信，即诚实守信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
（2）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
“做老实人，办老实事”。
这是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
不要轻易许下诺言。
一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
诚信做人从一点一滴的小事做起。
2.做诚信的人
（1）诚信守则
①坚持实事求是。
诚实是获得信任的前提,诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。
③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
（2）诚信的智慧：
诚实与隐私一方面,我们应当恪守诚实的品德；另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是有效沟通基础。
两者发生冲突时，要结合具体情境，权衡利弊，坚持原则。
诚实与说谎做诚实的人就不应该说谎。
但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。
但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
（3）诚信的核心是善。
只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
八年级政治（下册）知识要点归纳
第一单元：
1、★我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于人民的但属于中国公民有：
①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。
（p4）（主人翁地位的表现：
平等地享有管理国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？
（p5）公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？
（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：
★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。
6、我国公民的权利是如何得到保障的（p7）★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
①立法保障：
就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
②司法保障：
是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？
（p9）公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：
①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
）
8、公民应该如何正确地行使权利？
（p1011）①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？
宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？
（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。
法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？
（p17）指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、★为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？
（P14—15页）①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
13、★我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？
（p191）联系：
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
二者也有区别。
法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。
14、★★如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做②法律要求做的，我们必须去做③法律禁止做的，我们坚决不做。
第二单元：
1、★人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权。
（p25）
2、生命健康权、生命健康权是参与一切社会活动，享受其他一切权利的基础，生命一旦丧失，任何权利都失去意义，公民最根本的人身权利。
人身自由权包括哪些内容？
（P26）①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭④公民的身体不受非法拘禁（即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人身自由的行为）。
3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？
（p262）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。
专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权）
4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
5、公民行使健康权有哪些方式？
（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
6、公民应该怎么样对待他人的生命健康权：
任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，这是侵害他人生命健康权的行为。
在日常生活中，要懂得控制情绪，宽容他人，避免因一时冲动而造成伤害事件的发生。
我们要关爱圣灵，关爱他们的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律，又乐于助人的人。
7、人格尊严权包括哪些内容？
（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
8、名誉权的含义及表现（P38）：
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：
名誉利益支配权和名誉维护权。
可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
9、★侵犯名誉权的行为有哪些？
（p38、39）①侮辱：
公然漫骂他人，大庭广众之下讽刺，嘲笑，挖苦他人。
。
②诽谤：
指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
10、肖像的地位是什么？
（p40）肖像也是每个人人格的基本标志。
11、肖像权包括哪些内容？
（p41）肖像权包括：
肖像制作权、使用权和获酬权。
12、★侵害肖像权行为有哪些？
（p412）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
13、什么是姓名权？
（p43）★姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
14、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？
（p43）（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
15、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式？
（p44）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
16、隐私的含义（P46）隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
它包括三个方面内容：
私人信息、个人私事、私人空间。
17.保护隐私的意义（必要性）（P46、47）
（1）是人独立自由的需要
（2）是人们对自身安宁和安全的需要（3）是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
18、隐私权的含义（P48）隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
我国法律保护公民的隐私权。
19、隐私权的内容（p48-50）
（1）私人生活安宁权
（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权。
（★但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。
）
20、应该怎么尊重他人的隐私？
（p51-52）
（1）树立隐私意识：
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
21、侵害隐私权的行为有哪些？
（p53）
（1）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密
（2）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
22、★保护自己隐私权的方法（p55）★
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
第三单元：
1、★教育的含义和作用（p5860）含义：
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
作用：
对个人：
一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。
（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。
（P60）
2、什么是受教育权？
（p60）受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
现代社会应具备终身受教育的观念。
3、什么叫义务教育？
其法律依据是什么？
（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、★义务教育具有什么特征？
（p61）
（1）强制性：
由国家强制力保证其推行和实施。
（2）公益性，即不受学费、杂费。
它是与免费性联系在一起的。
（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？
（p64）第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
6、★为什么子女上学不是个人的私事？
根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。
同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。
如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。
可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？
（p6869）分类：
国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
（采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）
8、什么叫财产所有权？
（p70）★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？
①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？
（p7173）
（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
（2）刑事法律，是保护
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