幼儿园中班数学综合活动课四篇.docx

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幼儿园中班数学综合活动课四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班数学综合活动课（四篇）

目录：

幼儿园中班数学综合活动课一

幼儿园中班数学计算活动：

闯关营救二

幼儿园中班数学课教学活动《对称》三

幼儿园中班数学课本活动：

我的天四

幼儿园中班数学综合活动课一

【活动设计背景】

最近一段时间我发现我们班的小朋友对给数字排序很感兴趣所以我组织了这次数学综合活动课

【活动目标】

1、和幼儿一起复习10以内的数字以及排序,让幼儿了解数字和我们息息相关。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

学会认真听清楚各项活动的规则。

3、通过操作、游戏,让幼儿热爱数学,体验数字给生活带来的方便与有趣。

【教学重点、难点】

掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

学会认真听清楚各项活动的规则。

数学乐园情景图,数字娃娃卡片10个,动物小火车情境图,音乐磁带。

【活动过程】

一、情景导入

1、小朋友们你们去过儿童乐园吗?

谁能说说那里有哪些好玩的游戏?

今天老师要带你们去数学乐园玩玩你们想去吗?

2、下面请小朋友们和老师一起坐上公共汽车,请小朋友们闭上眼睛,（嘀嘀嘀小汽车开动了请小朋友坐稳了不要把头和手臂伸出窗外,很快我们来到数学乐园门前,请小朋友慢慢睁开眼睛准备下车）。

数学乐园门口怎们样漂亮吗?

谁能说说你看到了什么?

你们想进去吗?

二、活动过程

1、想进乐园但是数学乐园的园长提出一个要求:

要和老师玩一个对口令的游戏过关的才可以进去。

（老师和小朋友伸出的手指数的和是10）

2、小朋友全部过关,打开大门出现数字宝宝,小朋友仔细观察你们发现了什么?

请小朋友读出上面的数字。

3、师生共同给数字宝宝排序。

4、请小朋友用数字说一句话。

（我是一个好孩子……）

5、请小朋友告诉老师生活中你在什么地方见过这些数字?

（例如、电话、手机……）

6、小朋友们观察的可真仔细,生活中有这么多的地方都用过数字,那么你们说说数字是不是很了不起。

7、轰隆隆、轰隆隆……是什么声音,原来是一群小动物也来游数学乐园,小朋友们快数数一共有几只小动物。

8、你喜欢他们吗?

从前往后数谁排第一位?

老师请小朋友说说你喜欢的小动物是谁?

排在第几位?

他的前面和后面都是谁?

三、活动结束

小朋友们说的棒极了,小朋友想和你喜欢的小动物做游戏吗?

那我们边做律动边和小动物们一起在数学乐园里快乐的游戏。

幼儿园中班数学计算活动：

闯关营救二

设计意图：

在设计这个中班计算教案时，我把计算活动与游戏活动进行整合，以游戏贯穿着活动。

设计内容时，我根据《纲要》中指出教育的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，能从生活和游戏中感受并体验到数学的重要和有趣---解放军是每一位幼儿从小崇拜和尊敬的光荣人物形象，幼儿对其感兴趣和愿意参与其中，我就尝试结合解放军的形象创作了“营救孩子”的教案，并让幼儿身临其境，做一回解放军；再者，安全教育贯穿着每一位幼儿，如何有效的教育幼儿了解安全，是教师工作的重点，于是我将“遇到陌生人将如何自我保护”的安全教育贯穿在了活动中，并把他作为事件的导火线引出了活动的主题，让幼儿在自由活泼轻松的氛围下了解到安全的重要性，更好的自我保护；环保和本土化相结合是设计的又一理念，我利用废旧的纸箱和纸板，制作出一幢幢所需的房子，让幼儿更好的参与其中；多媒体教学是现今教学的方向，我利用事先拍摄的情境演出贯穿在活动引题部分，让幼儿更投入整个的教学中。

目的：

1.复习巩固对长方形.正方形.三角形.圆形.半圆形的认识及两种图形的转换关系。

2.培养参与的积极性和思维的灵活性。

3.了解当遇到陌生人要有自我保护意识。

准备：

纸箱做的房子三幢（四面都镂刻不同形状，不同大小的图形；三幢房子之间都有一定的距离，并且有一条密码设置线）；解放军服装每人一套.教师也扮解放军；录像（一名教师扮陌生人，大班幼儿扮听信陌生人的话而被抓的孩子）；镂刻的形状大小不同的几何图形多个（分别放在三个筐中）；两条绳子

过程：

（一）营救任务

1.解放军们，今天我们接到一项紧急任务，让我们去救一名被陌生人骗走的孩子，我们看录象了解一下当时的情况吧！

（播放事先拍好的情景录象）

2.小孩为什么会被陌生人抓走？

（二）分析图形密码

我们要把孩子救出来，可是关孩子的地方有三幢设置机关密码的房子。

1.这三幢房子上的洞洞是什么形状的？

2.这儿有些破解密码图形，教师一一出示各图形，请幼儿说说名称、特征。

3.了解两种图形的转换关系（正方形变长方形，半圆形变圆形）。

（三）破密码闯关营救

我们已经了解了破解密码的方法，我们赶快去救人吧！

1.第一关：

几何图形有正方形.圆形.三角形。

方法：

幼儿站在房子四周，用筐中的几何图形正确的镶嵌在房子的镂空中，全部嵌满后有通关密码提示“密码破解成功”，拦在第二幢房子的密码设置线自动散落，继续第二关。

2.第二关：

几何图形有正方形.圆形.三角形.长方形.半圆形；方法同第一关。

3.第三关：

几何图形有正方形.圆形.三角形.长方形.半圆形.其中多了些由两个一样大小的半圆形拼成的圆形，两个一样大小的正方形拼成的长方形；方法同第一关。

三关通过后事先躲在第三幢房子的孩子从里面出来，营救成功。

（四）营救成功

孩子表达感谢，解放军教育“当遇到陌生人时要懂得保护自己”，送孩子回家。

幼儿园中班数学课教学活动《对称》三

设计意图：

对称是一种最基本的图形变化，它是指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。

日常生活中对称的物体和现象非常的普遍，例如：

规则图形（圆形、方形...

设计意图：

对称是一种最基本的图形变化，它是指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。

日常生活中对称的物体和现象非常的普遍，例如：

规则图形（圆形、方形、三角形等）、公共建筑、脸谱、风筝等，他们左右两边的图形、大小、花纹、颜色完全一样，这样的特性能够激发孩子浓厚的探索兴趣。

活动通过让孩子观察描述、概念熟悉、动手实践、理解延伸这四个环节来掌握对称的科学性的概念。

同时秉承了科学活动重在让孩子动手操作、激发浓厚的探索欲望为核心的中心思想，将第三环节作为活动的重点，让孩子在猜测与验证的过程中加深理解对称的实际含义。

活动目标：

1、初步感知对称和对称轴的概念，感受生活当中对称物的对称美。

2、通过观察、比较，判断物体的对称性，加深对对称的理解。

活动准备：

教具：

对称的蝴蝶示范图片、活动猜测、记录图

学具：

人手一份对称图形（金鱼、风筝、建筑、京剧脸谱）

活动过程：

一、活动引入，初步感知对称

1、教师出示沿对称轴折叠的半个对称的蝴蝶

------请你们猜一猜这是什么?

------它有什么特点呢?

2、教师总结对称的概念、特性。

------蝴蝶翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称，这条折痕叫作对称轴。

（环节分析：

用隐藏一半的蝴蝶作为对称的典范，既能很好地诠释对称的概念，又能以折痕明示对称轴;而且一半一半揭示，不仅可以激发幼儿浓厚的好奇心，又能着重比较左右两边的蝴蝶翅膀的大小、颜色、形状和花纹，并以重叠的方式检验对称。

）

二、动手操作，进一步理解对称

1、教师出示操作的材料，并介绍记录图表。

------那么….是对称图形吗?

请小朋友来猜一猜，并在这个画有问号的空格里填上你的猜测，认为对称打上勾，认为不对称则打上叉。

2、介绍操作要求

------试着对折，看看它左右两边的大小、颜色、形状和花纹是否完全一样。

3、幼儿操作，教师引导寻找对称轴，并沿着对称轴对折。

4、总结

------金鱼和风筝的大小、颜色、形状、花纹完全一样，它们是对称图形，房子的窗户不一样，脸谱眼睛的花纹不一样，它们两个不是对称图形。

------你们都猜测对了吗?

很多小朋友用眼睛看和动手操作得出的结论不一样，说明只用眼睛看是很容易犯错误的，只有动手做过才能得出准确的答案，千万不可胡乱猜测。

（环节分析：

通过先猜测后操作验证的方法，引导幼儿对事物进行科学的判断，而非只用观察的盲目判断;在验证对称的操作中难度有简到难，鼓励幼儿细致观察，发现它们在大小、颜色、形状和花纹上的不同，从而进一步巩固对对称的理解。

）

三、找对称，相关经验的延伸

1、老师这里还准备了很多很多的对称图形，请你根据半边图形找出对称的另一半

2、幼儿找对称，教师引导对称的要点：

大小、颜色、形状、花纹都得一样。

（环节分析：

此环节是对对称的概念理解的逆向运用，通过寻找对称的翅膀，加深对称的概念。

）

四、寻找生活当中的对称

------生活当中还藏着许许多多对称的秘密，请小朋友去仔细找一找。

（环节分析：

数学活动来源于生活应用于生活，将本次活动对称的概念运用到现实生活，发现现实生活中的对称美）

幼儿园中班数学课本活动：

我的天四

活动名称：

数学——我的一天

活动目标：

1、能区分早晨、中午、晚上。

2、学习正确使用早晨、中午、晚上等词汇。

活动准备：

早晨、中午、晚上景色特征图各一早晨、中午、晚上幼儿在园在家图片各一

活动过程：

一、看图片，辨认早晨、中午、晚上

1、出示三张图片：

早晨：

早晨太阳刚刚升起，公鸡在啼叫。

中午：

太阳在头顶，小猫睡懒觉时是中午。

晚上：

太阳不见了，空中有月亮和星星，猫头鹰出来了。

2、提问：

你知道这三张图片中的情景分别是在一天中的什么时候吗?

你是从哪些地方看出来的?

（教师引导幼儿从太阳的有无，月亮、星星的有无加以区别;从动物的不同，动物的神态的不同进行区别。

）

二、说一说，在三个不同的时间段我们分别做什么事情

1、小朋友，在早晨的时候我们经常做什么事情呢?

（请幼儿自由说一说，如早晨起床穿衣服等。

）

2、在中午我们经常做什么事情?

（请幼儿自由说一说，如中午在幼儿园吃午饭等。

）

3、那在晚上我们经常做什么事情呢?

（请幼儿自由说一说，如晚上坐在沙发上看电视等。

）

三、做动作，说时间

1、教师示范用不同的动作来表现不同的时间，教师可以用双手比作太阳，放在不同的地方表示不同的时间。

2、教师引导幼儿做动作来表现不同的时间，如做大公鸡啼叫的动作表现早晨，做假装睡觉的动作来表现晚上等。

四、幼儿园的一天

1、教师出示幼儿做早操的图片，提问：

小朋友，你觉得在这个图片中是什么时间呢?

在幼儿园里早晨你除了会参加早操表演，还会做什么事情，或是你来幼儿园之前又会做什么事情?

2、教师出示幼儿在吃中餐的图片，提问：

小朋友，你觉得在这张图片中小朋友在吃中餐是什么时间呢?

在幼儿园里中午除了要吃中餐，还会做什么事情呢?

3、教师出示一张幼儿在家里灯光下学习的图片，提问，小朋友，从幼儿园回到家里，一般都是什么时候了?

晚上你一般会做些什么事情呢?

五、幼儿分别用早晨、中午、晚上说一句话

小朋友，老师现在要请你们用早晨、中午、晚上说一句话。

你会怎么说呢?