一年级上册道德与法治《12早睡早起》说课稿.docx

一年级上册道德与法治《12早睡早起》说课稿.docx

《一年级上册道德与法治《12早睡早起》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册道德与法治《12早睡早起》说课稿.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级上册道德与法治《12早睡早起》说课稿

《12早睡早起》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《早睡早起》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：

1、说教材分析

《早睡早起》是部编教材小学《道德与法治》一年级上册第三单元的最后一课。

通过一系列的教学活动，让刚成为小学生的孩子们能清楚地知道睡眠不足可能导致的后果，学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律，并初步形成自主生活的能力。

二、说学情分析 

新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇，对学校的环境，对老师和同学，对课堂上的学习方式，都充满了新鲜感。

同时也带来了很多与之不太和谐的现象，如因为贪玩、贪睡，早上叫不醒，导致不能按时到校，家长也意识到对孩子早睡早起习惯培养的重要性，却苦于无法建构跟孩子沟通交流的桥梁。

三、说教学目标：

1.引导学生认识到每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，养成按时、有规律的作息习惯和独睡习惯。

2.知道睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。

3.结合自己的生活实际，寻找一些好方法做到早睡早起。

4.以学校生活引导家庭生活，亲子共建作息好习惯。

教学重点：

养成良好的作息习惯，知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。

教学难点：

认识到睡眠不足对身体发育的危害；独睡。

教学准备：

学生：

与家长共同填写“亲子作息情况调查表”；找找早睡、早起好办法；彩笔。

教师：

课件；组织填写、分析、统计“亲子作息情况调查表”；与家长沟通，了解学生真实作息情况及与家长分床情况。

四、教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1.听故事-----《叫不醒的猪宝宝》（课件展示）

2思考回答问题:

这是一个怎样的猪宝宝？

你喜欢吗？

为什么？

3.拓展思维：

你想对猪宝宝说些什么呢？

4.教师小结引出课题，并板书。

二、合作学习，体验生活

活动一几点睡，才合适？

1.抛出问题，引起兴趣

教师：

早睡早起，那几点睡合适呢？

我们先来研究一下这个问题吧。

孩子们，你认为几点睡合适？

学生：

发表自己意见。

教师：

看来大家的意见很不一样呀。

我们来听听中国睡眠研究会专家的意见吧。

2.给出睡眠专家建议，定出标准

教师：

展示睡眠专家建议，引导学生思考“睡眠专家告诉我们什么？

”

学生：

发表自己看法。

教师小结，得出“早睡”标准：

小学生最好晚上9点前睡，早上7点前起。

3.学生真实睡眠情况反馈

教师：

分类出示课前学生真实睡眠情况调查表。

第一类：

睡眠时间安排合理，睡足10小时。

教师：

有一部分同学的调查表上，老师给画了一个笑脸。

画笑脸的同学，你们来说说都是几点睡几点起的？

学生：

说说自己的作息时间。

教师小结：

同学们，这些同学的作息时间都有一个特点，

都是晚上九点前睡，早上七点前起，正好和睡眠专家的建议基本相同。

这是科学的、合理的、适合我们小学生的最佳作息时间，所以老师给你们画了个大大的笑脸。

让我们为这些已经拥有健康睡眠习惯的同学鼓鼓掌吧！

希望你们继续遵循这种科学、健康的作息时间，优质睡眠，茁壮成长！

第二类：

睡眠不足10小时

教师：

还有一部分调查表上老师给画了个问号，是因为这些同学没有睡足10小时。

谁来说说是什么原因造成的呢？

学生：

说说自己的原因。

教师：

针对学生不同的原因，引导孩子找找解决的办法。

（主要可归纳为三个方面的原因：

学生自己因为写作业、特长练习等；大人不睡，学生也不睡；学生想睡，大人影响。

）

第三类：

睡眠超过10小时

教师：

同学们，老师在统计中还发现了一种现象，有两个同学的表上画了个感叹号，请这两位同学上来和大家说一说你的作息时间好吗？

学生：

说说自己的作息安排。

教师：

大家觉得这样合适吗？

学生：

发表个人意见。

教师小结过渡：

其实有些孩子天生需要的睡眠可能就是多一些，所以有些时候多睡半个小时不算什么。

但是也不能睡起来没完没了，尤其是周末和节假日的时候。

我听有的爸爸妈妈说，有些同学晚上十点多不睡早上十点多不起，这种习惯好吗？

所以呀，还是早睡早起习惯好！

（板书习惯好）晚睡晚起可能会很糟糕。

大家来看看四位小演员为大家带来的情景剧表演吧。

活动二没早睡真糟糕

1.情景剧表演----没早睡，真糟糕！

学生：

观看表演。

教师：

引导学生交流“扬扬没早睡，结果怎么样了？

”

“谁有过扬扬这样的经历，说说对自己的影响。

”

学生：

交流自己的意见。

教师：

大家想一想，不早睡还会怎么样呢？

学生：

根据自己的生活经历，说说不早睡给自己造成的不良后果。

2.给家人带来麻烦。

教师：

看来不早睡确实很糟糕。

其实你们不早睡不仅给自己造成了不良后果，还给家人造成了很大的困扰呢。

咱们来听一听爸爸妈妈们的说法吧。

（播放家长录音。

大体内容是孩子晚上不早睡早上不想起的各种症状，家长着急、生气、心情差、赶路匆忙等）仔细听，想想自己不早睡不按时起给家人带来了什么麻烦？

学生：

发表意见。

教师小结：

爸爸妈妈早上都急着上班，懂事的孩子不能给家人增添麻烦。

3.给老师带来困扰。

教师：

你知道你上学迟到，对老师和同学有哪些影响吗？

学生：

发表意见。

教师小结：

上课迟到，不仅会影响自己听课，影响老师上课，影响同学听讲，还会让老师着急担心呢。

4.出示长期睡眠不足的严重后果。

教师：

幻灯片出示中国睡眠研究会理事长韩芳教授的话“小学生经常睡眠不足，对健康的危害是很大的。

首先影响长高，其次是导致身体的免疫功能下降，容易生病，再者睡眠不足影响大脑思维，记忆力下降，上课注意力不集中，影响成绩。

睡眠不足还很影响情绪呢，会导致心理发育出现问题。

当今社会，不仅仅是我们少年儿童存在睡眠不足现象，成年人因为工作压力大，或者玩微信刷微博玩游戏，深夜不睡的人大有人在，因此造成的一些慢性疾病越来越多。

为了引起人们对睡眠重要性和睡眠质量的关注，世界卫生组织将每年的3月21日定为‘世界睡眠日’，中国睡眠研究会确定了2017年世界睡眠日的中国主题为‘健康睡眠远离慢病’，希望能引起大家对睡眠问题的重视。

”

同学们，长期不早睡，睡不足可怕吧？

世界卫生组织和中国睡眠研究会都在提醒人们关注睡眠，重视睡眠呢。

以后要怎么做？

学生：

早睡早起。

5.活动小结：

光有决心还不够，还要讲究方法。

这样我们才能睡得香，起得早，有精神。

三、深化感悟，引导生活

活动三早睡早起，我做到！

教师：

课前，老师安排大家总结、寻找一些早睡早起的好办法，快分享给大家吧。

没准你的好方法正好帮到某一个同学呢，这可是最大的快乐！

咱们先来说说按时睡的好办法吧。

1.按时睡的好办法

学生：

交流分享

教师梳理归纳：

提前把要做的事情做完。

计划好自己的时间。

做事不拖拉不磨蹭。

2.睡得快睡得香的办法

学生：

分享自己的好方法。

教师：

归纳、梳理、总结好方法，领学生读一读。

然后将自己喜欢用的好方法涂涂颜色。

教师：

教学生自我催眠法。

3.按时起的好办法

教师：

出示大耳朵图图的妈妈遇到的麻烦----“冬天来了，天冷了，图图躺在被窝里觉得舒服极了，早上总是懒床不起。

图图妈妈可着急了！

”同桌商量，看看用什么方法帮帮图图，不再让图图妈妈着急。

学生：

同桌商量后举手发言。

教师：

开始时，用闹钟或者让父母帮忙叫醒，一段时间下来，慢慢养成习惯，形成生物钟，早睡早起的好习惯也就形成了。

教师：

还有其他办法吗？

学生：

发表自己的意见。

教师：

对呀，一日之计在于晨，早些起床可以做很多有意义的事呢，可比懒被窝里好多了！

4.活动小结:

只要不断提醒自己，并掌握一些好方法，就一定会克服困难，养成早睡早起的好习惯，做自己时间的小主人！

5.播放视频：

动画儿歌《早睡早起》

活动四自己睡，我能行

1.出示课前调查统计，多少学生已与家长分床而睡，多少学生尚未与家长分床。

2.独睡的好处。

教师：

从统计表上可以看到，有很大一部分同学现在已经

与父母分床而睡了。

老师想采访一下这些同学，分床睡有什么好处呀？

学生：

分享自己睡的好处。

（比如空间大，想怎么翻身就怎么翻身；自己更坚强了；自理能力更强了；不受家人的影响了等等）

教师总结：

独睡不仅有利于咱们的身体健康，强大我们的内心，培养自理自立的能力，还能给爸爸妈妈更多的空间，让爸爸妈妈的感情变得更好，让家庭更幸福呢！

3.如何做到独睡？

教师：

独睡的孩子们真棒！

赶紧把你独睡的秘诀分享一下

吧！

学生：

分享自己独睡的方法。

（把自己的小房间布置的很

漂亮；自己的被褥很舒服；搂着自己心爱的玩具；卧室门开着；爸爸妈妈睡前给讲故事；和我一起读书等）

教师总结：

这些方法真棒，值得大家学习。

4.我也能行！

教师：

其实每个小朋友刚开始和父母分床的时候都有些

担心、害怕，但是，随着年龄增长，身体长高，再和父母一起睡，真的不利于身心健康。

所以我们要向刚才这些同学学习，在父母的帮助下，尽快分床独睡。

现在还没有分床睡的同学，你有什么想说的吗？

学生：

大胆说出自己的想法。

（比如怕黑、会想象一些吓人的动物怪兽、很紧张、不喜欢自己的房间或者床等）

教师：

谁有好办法帮帮他们？

学生：

出主意帮同学。

（比如和父母商量按照自己的喜好重新收拾卧室床褥等；先让父母陪着，等睡熟后再走；先开一盏灯光很暗的灯，睡熟后让父母再给关掉；睡前听听音乐；不看紧张的故事、电视等）

教师：

有了这些金点子，相信你们从今晚开始就有勇气与父母分床而睡了。

老师也会和你们的爸爸妈妈沟通，让他们尽自己所能帮助你。

相信你们一定能够克服困难，做勇敢的孩子。

四、课后践行，内化感悟

实践作业

（一）：

与家人商量，制定好适合自己实际情况的作息时间，从今晚开始按照制定的作息时间睡觉、起床。

和家人还没有分床的，今晚开始分床睡。

实践作业

（二）：

回家后做个合格的科学睡眠宣传员，把今天学到的睡眠知识分享给家人们，一家人互相监督共同努力，共建家庭作息好习惯，做到科学睡眠，远离慢病！

五、板书设计：

习惯好

早睡早起身体棒

心情美

六、教学反思：

一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。

本课重点在引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯，这是本课最大的挑战。

同时，这也是与以往许多品德教材不同的地方。

早睡早起课题正符合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。

本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的环处呈献给给学生，并且让学生自己独立思考想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个睡觉。

从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。

通过“养成生活好习惯”这个主题活动旨在使儿童从小懂得珍爱自己，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身体健康发展打下基础。

一年级的小朋友虽然入学已有三月有余，但在情感态度和行为习惯方面都很幼稚。

学生对于为什么早睡早起，怎样才能独睡,怎样才能坚持做到这些都是一项项艰巨的挑战。

因此培养良好的生活习惯--按时起床按时睡觉很好地应付一天的学习生活非常的必要。

在设计本课时我主要是以“个人自学_小组讨论----全班交流---老师点拨”为主线，让学生完成自查表，来讨论“几点睡，才合适”的话题，接着讨论反方观点，如果没有早睡会有哪些危害。

孩子在这一块的讨论和交流还是非常有效的。

由此，也能看出孩子们自我管理时间的能力还是非常值得肯定的。

整堂课下来，自己还是有很多地方做的不足，比如，面对的是一年级的小朋友，这样的课堂显得稍微枯燥了些，还有学生讨论的点比较小，导致后面的交流有些“回潮”,不过也给我自己很好的警示，这样的课堂还是应该以活动为主线，才能有趣，这样才能在活动中达到预期的效果。

使他们明白适当的休息,娱乐，锻炼身体，也是有规律生活的一种生活方式，让他们根据自己的兴趣爱好去选择锻炼的方式。

总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。

我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。

我的说课到此结束。