人教版一年级上册道德与法治教学计划及整册教案.docx

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人教版一年级上册道德与法治教学计划及整册教案

一年级上册道德与法治学科教学计划

一、学生情况分析

一年级新生刚入学，学生活动力特别强，活泼好动，充满着好奇心，注意力难以集中，生活、学习习惯都需要认真培养。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本学科的教学，使学生养成良好的生活、学习习惯，还有正确的人生观、价值观和道德观。

二、教材分析

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：

儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：

健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。

因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。

低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙

①社会主义核心价值观的培育。

新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。

国家层面价值目标：

富强、民主、文明、和谐。

体现的课文有：

《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：

自由、平等、公正、法治。

体现的课文有：

《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：

爱国、敬业、诚信、友善。

体现的课文有：

《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。

②优秀中华传统文化的滋养。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。

如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。

③法治意识教育的融入。

《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。

3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。

新教材重塑了两个小伙伴形象：

盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。

同时重塑了四个卡通动物：

康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。

新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。

如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。

栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。

新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。

配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。

新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。

教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。

把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。

4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。

新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。

低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。

如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。

三、教学目的及要求

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

四、教学措施

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生的情感。

2、按照激情、明理、导行、反馈的思路教学。

3、根据学情，适当补充教材，尤其是学生的生活实际，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度

第一周入学教育1课时

第二周开开心心上学去2课时

第三周拉拉手，交朋友2课时

第四周我认识您了2课时

第五周上学路上2课时

第六周我们的校园2课时

第七周校园里的号令2课时

第八周课间十分钟2课时

第九周上课了2课时

第十周玩得真开心2课时

第十一周吃饭有讲究2课时

第十二周别伤着自己2课时

第十三周早睡早起2课时

第十四周美丽的冬天2课时

第十五周健康过冬天2课时

第十六周快乐过新年2课时

第十七周新年礼物2课时

课题：

开开心心上学去1

教学内容

开开心心上学去

单元

第几课时

第一单元第一课时

教学目标

知识与技能

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

过程与方法

动手制作课程表，热爱学习。

情感态度与价值观

教育学生有礼貌、爱惜新书。

课的类型

新授

学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚

教学重、难点

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教法、学法

讨论法，操作法

教学准备及用具

挂图、ppt

教学流程

补充说明

一、导入。

1．师自我介绍。

2．同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

3．“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1．课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2．假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）

3．来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

4．参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5．上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手制作课程表。

1．电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2．老师示范做课程表。

3．学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：

　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

课后反思：

课题：

拉拉手，交朋友2

教学内容

拉拉手，交朋友

单元

第几课时

第一单元第二课时

教学目标

知识与技能

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

过程与方法

体现当一名小学生的愉快和自豪。

情感态度与价值观

熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

课的类型

新授

学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚

教学重、难点

体验集体生活的愉快，学习人际交往的初步知识和方法。

教法、学法

讨论法，操作法

教学准备及用具

小鼓、小红花、ppt

教学流程

补充说明

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1．鼓传花，自我介绍。

2．做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3．百宝箱。

4．访朋友。

5．班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1．故事列车：

我的新朋友。

（1）猜谜语。

（2）介绍新书和文具。

（3）说说怎样保护自己的新朋友。

2．开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3．心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：

上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4．快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：

你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

课后反思：

课题：

拉拉手，交朋友3

教学内容

拉拉手，交朋友

单元

第几课时

第一单元第三课时

教学目标

知识与技能

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

过程与方法

体现当一名小学生的愉快和自豪。

情感态度与价值观

熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

课的类型

新授

学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚

教学重、难点

体验集体生活的愉快，学习人际交往的初步知识和方法。

教法、学法

讨论法，游戏法

教学准备及用具

小鼓、小红花、ppt

教学流程

补充说明

一、导入

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。

好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

二、游戏

游戏1：

找朋友

今天，我们做一个找朋友的游戏。

（放《找朋友》的音乐，老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）

游戏2：

网小鱼

和好朋友在一起做游戏，多快活啊！

下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼要进行自我介绍：

我从哪个幼儿园来？

家住在哪里？

喜欢干什么？

这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。

我们先学儿歌吧。

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。

（学生分别做游戏）

课后反思：

课题：

我认识您了4

教学内容

我认识您了

单元

第几课时

第一单元第四课时

教学目标

知识与技能

熟悉认识更多老师，遵从教导。

过程与方法

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

情感态度与价值观

表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

课的类型

新授

学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚

教学重、难点

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教法、学法

讨论法，操作法、介绍法

教学准备及用具

挂图、ppt

教学流程

补充说明

一、导入

二、新授课程 

（一）、认识自己班的教师 

1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？

你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2.了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3.老师给同学们将形容人的一些特征。

待会大家根据这些特征形容你认识的老师。

4.小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）

（二）、让孩子们更了解老师

 1.老师是怎样工作的。

 2.老师是如何关心同学的。

 3.学校中还有哪些老师关心同学们。

（三）、我还想认识„„ 

展示图片1、2、3，让同学猜猜是谁。

三、课堂小结

 1.大家学会了什么？

课后反思：

课题：

上学路上5

教学内容

上学路上

单元

第几课时

第一单元第五课时

教学目标

知识与技能

认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

过程与方法

认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

情感态度与价值观

树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

课的类型

新授

学情分析

一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望,一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟,作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。

教学重、难点

要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对,要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教法、学法

讨论法，操作法、游戏法

教学准备及用具

挂图、ppt

教学流程

补充说明

一、故事导入

师（自我介绍）:

我是×老师,小朋友们,早上好!

生:

×老师,早上好!

师:

今天×老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!

师:

今天,×老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。

今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:

“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。

（揭题）出示幻灯片,相机贴标题。

师:

来,一起读读。

（师教读两次）

二、认识交通标志

师:

今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?

（播放音乐）,

（一）认识人行横道的标志

师:

刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么?

生:

对,斑马线也可以叫人行横道

师:

真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?

（贴标志）来,一起叫叫它——人行横道

生:

师:

声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?

生:

师:

对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

（二）认识红绿灯的标志

师:

他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?

生:

还有汽车

师:

对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有?

生:

“红绿灯”。

（相机贴红绿灯）,来,大声喊出它的名字。

师:

我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。

看见红绿灯,我们应该怎么做呢?

生:

师:

来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

师:

孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?

生:

坏了——

师

师:

说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。

师:

绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

师:

来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:

当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

师:

（回归故事）你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,（倒数）果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!

环节小结:

孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做?

出示儿歌:

红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

（三）通道安全

师:

过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢?

生:

注意安全——师追问:

应该怎样注意安全呢?

生:

靠右行

师:

真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。

老师还要提醒大家:

在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!

师:

所以,走这样的小路,一定要做到:

靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

师:

小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?

课后反思：

课题：

上学路上6

教学内容

上学路上

单元

第几课时

第一单元第六课时

教学目标

知识与技能

认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

过程与方法

认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

情感态度与价值观

树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

课的类型

新授

学情分析

一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望,一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟,作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。

教学重、难点

要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对,要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教法、学法

讨论法，操作法、游戏法

教学准备及用具

挂图、ppt

教学流程

补充说明

一、复习回顾

师:

刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?

这是——?

我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。

（出示完整儿歌）

师:

请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。

用手指着。

师:

来,跟老师读。

教读儿歌一次。

师:

加快速度教读第二次

师:

老师还可以这样读（动作示范+伴奏）

师:

孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。

生:

师:

孩子们表现真棒,再来一遍。

二、拓展与延伸

师:

孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?

请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。

（巡视）

生:

交流讨论

师:

请你跟我这样做,我就跟你这样做。

我们一起来看看?

小朋友上学路上要经过哪里?

（照片投影）抽生汇报（停车场,施工重地?

）

生:

天桥

师:

熟悉吗?

生:

师:

通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字?

生:

人行天桥——孩子们,一起跟他读一读?

生:

师:

咱们再来看看。

。

。

小朋友上学路上要经过哪里?

生:

地下通道

师:

真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?

（相机出示并贴图）咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢?

生:

真是一个聪明的孩子。

生:

孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。

（个人,男生,女生,全班说）

五、总结

师:

孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。

课后反思：

课题：

我们的校园7-9

教学内容

我们的校园

单元

第几课时

第二单元第一课时

教学目标

知识与技能

帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

过程与方法

帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方

情感态度与价值观

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

课的类型

新授

学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚

教学重、难点

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教法、学法

讨论法，操作法

教学准备及用具

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等

教学流程

补充说明

一、导入。

师：

小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

（指名数人回答：

育才小学一年级一班）师板书：

育才小学。

师：

喜欢我们的学校吗？

为什么？

学生发言。

师：

你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？

说来听听。

学生发言。

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？

板书：

看看我们的三益小学

二、活动准备阶段。

1.（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2.学生商量、确定参观的内容和路线。

3.学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：

集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。

交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：

下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

参观活动1-2课时，总结交流1课时。

课后反思：

课题：

校园里的号令10

教学内容

校园里的号令

单元

第几课时

第二单元第四课时

教学目标

知识与技能

了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

过程与方法

了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

情感态度与价值观

对周围环境感兴趣，了解新环境。

课的类型

新授

学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚

教学重、难点

了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等，了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

教法、学法

讨论法，操作法

教学准备及用具

图画纸、彩笔

教学流程

补充说明

一、参观：

校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：

探秘报告会。

交流发言：

学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：

我心中的校园。

用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。

《我们的学校》。

作图：

画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：

校园广告。

1.老师示范。

2.让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

课后反思：

课题：

课间十分钟11

教学内容

课间十分钟

单元

第几课时

第二单元第五课时

教学目