语言文字运用考点五正确运用常见的修辞手法.docx
《语言文字运用考点五正确运用常见的修辞手法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言文字运用考点五正确运用常见的修辞手法.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语言文字运用考点五正确运用常见的修辞手法
语言文字运用--考点五正确运用常见的修辞手法
考点五 正确运用常见的修辞手法
——准确辨识，掌握效果
[考点要求] 正确运用常见的修辞手法 E级
常见修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
1．（2014·江苏）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（ ）
A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝
答案 A
解析 先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。
然后分析选项：
A项“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。
试题评点
该题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
材料是古典诗句，有着浓浓的传统文化味道。
题型是选择题，这是江苏卷在语言表达运用中首次使用该题型。
考生可能搞不清对偶与对仗有怎样的严格的区别，但凭着厚实的古诗积淀，选对答案绝对没问题，因此，该题几乎无难度。
但正因如此，这个考题点可能以后不会再考到了。
2．（2015·江苏）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）
A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
答案 B
解析 本题考查诗句的修辞手法——比拟（拟人和拟物）。
B项意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。
是从视觉与听觉角度来写的，并未使用比拟手法。
A项意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。
“试”“裁”是人的动作，用了拟人。
C项说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。
D项一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。
试题评点
该题是对2014年修辞手法题的继承。
解答的关键是对比拟手法的理解。
比拟分拟人和拟物两种。
拟人是古典诗歌中使用较广的一种修辞手法。
该题难度不大。
3．（2016·江苏）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜
C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施
答案 A
解析 本题考查修辞手法——借代。
A项出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻手法。
B项出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。
“尧”和“舜”指代贤人，有作为的人，使用了借代手法。
C项出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。
“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。
本句使用了借代手法。
D项“情人眼里出西施”是谚语。
西施原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。
此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代手法。
试题评点
该题继续考查修辞手法的辨识，所不同的是本题考的是“借代”，题料不再是诗句，而是熟语。
借代与借喻是考生较难辨识的一组修辞手法，难度虽略有增大，但因为“熟语”考生很熟了，故可以说没有难度。
4．（2015·湖南）下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是（ ）
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的百废待兴，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。
梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……
A．比喻 排比B．对偶 比喻
C．排比 夸张D．夸张 对偶
答案 A
解析 本题考查对修辞手法的判断。
“梦想是……源泉”“梦想的太阳……”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。
三个“面对……”，属于排比。
试题评点
该题虽然命题立意和题型与江苏卷相同，但考查量较大，它考的是修辞手法的兼用和套用，难度稍大，符合高三毕业生的语文水平。
它恐怕会对未来的江苏卷修辞手法命题有所启发。
1．江苏卷修辞手法题有何特点？
答案
（1）重点考查常见常用的修辞手法的辨识。
（2）采用客观选择题形式，题料选的是古典诗歌名句或熟语。
（3）试题难度不大。
注意：
对修辞手法的考查不仅出现于语言文字运用题中，也出现于古典诗歌鉴赏与文学类文本阅读中。
2．根据江苏卷修辞手法题的特点，我们应如何复习“修辞手法”考点呢？
答案
（1）熟练掌握《考试说明》规定的七种修辞手法的特征和表达效果，尤其是常考的比喻、比拟、借代、排比、对偶等手法。
（2）对修辞手法理解和运用的难点，往往不在形式，而在内容。
因此，学习时要多积累，重揣摩。
（3）注意全面，综合复习。
不仅能辨识修辞手法，而且能注意其套用与兼用现象，注重修辞效果的理解；不仅在语言表达中复习，还要与古典诗歌鉴赏与现代文阅读结合起来。
一、掌握七种修辞手法的特征和效果
（一）比喻：
打比方
1．下列诗句中，使用比喻手法的一项是（ ）
A．桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
（杜甫《曲江对酒》）
B．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
（崔护《题都城南庄》）
C．草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
（贾至《春思》）
D．秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。
（李白《山人劝酒》）
答案 D
解析 把“秀眉”比作“霜雪”，把“颜”比作“桃花”。
2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A．地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。
C．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。
矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。
D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。
答案 D
解析 “好像”不是比喻。
3．指出下列诗句所用的比喻是哪一种。
①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（明喻）
②遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（暗喻）
③总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
（借喻）
（1）概念。
比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。
（2）构成必需条件。
①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。
（3）种类。
①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻（指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。
如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
”）。
（4）作用。
①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。
（二）比拟：
“变个脸”
4．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）
A．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D．残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。
答案 C
解析 “对愁眠”的主体是作者。
5．下列各句中，没有使用拟人手法的一项是（ ）
A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。
B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。
D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
答案 A
解析 “盘踞”是拟物。
（1）概念。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。
它包括把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
（2）种类。
①拟人，②拟物。
（3）作用。
增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
（三）借代：
“做代表”
6．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
B．万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D．长江万里白如练，淮山数点青如淀。
答案 D
解析 D项使用的是比喻手法。
A项“衣冠”代指达官贵人。
B项“珠翠”代指宫女。
C项“孤帆”代指船。
7．下列与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所使用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
（李祈《琴歌》）
B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白《望天门山》）
D．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
（白居易《望月有感》）
答案 B
解析 B项比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
例句“朱门”、A项“四座”、C项“孤帆”、D项“干戈”都是借代。
（1）概念。
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。
（2）种类。
①特征代本体，②具体代抽象，③专名代泛称，④形象代本体，⑤部分代整体，⑥材料代本体。
（3）作用。
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
（四）夸张：
“说大话”
8．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（ ）
A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
答案 A
解析 B项“一夜飞度”是夸张。
C项“百丈冰”“万里凝”是夸张。
D项“一日看尽”是夸张。
9．下列各句中，没有使用夸张手法的一项是（ ）
A．这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。
B．“热的包子咧！
刚出屉的……”十一二岁的小伙计，歪着嘴在路旁的店门前叫喊。
他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。
C．红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。
为此，毛主席写了光辉诗句：
“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。
”
D．“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。
答案 B
解析 使用的是拟人手法。
（1）概念。
夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。
（2）种类。
①扩大夸张，②缩小夸张，③超前夸张。
（3）作用。
揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。
（五）对偶：
“比翼齐飞，共结连理”
10．下列诗句与“疏松影落空坛静”对仗工整的一项是（ ）
A．曲径通幽芳草香B．细草香闲小洞幽
C．锦屏春短碧纱暗D．晚凉天净月华开
答案 B
解析 对仗是特殊形式的对偶，答题时不仅要考虑结构、词性，还要考虑平仄相对。
11．下列春联中，对仗最为工整的一项是（ ）
A．福羊衔草辞旧岁 金猴舞棒踏春来
B．紫气东来山明水秀 冰消北岸鸟语花香
C．羊阵聚云天降玉 猴足踏雪露星云
D．兴邦有道江山不老 治国有方九州永春
答案 D
解析 A项“辞旧岁”为动宾结构，“踏春来”为连动结构。
B项“紫气”与“冰消”不对仗。
C项“天降玉”为主谓宾结构，“露星云”为动宾结构。
（1）概念。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。
（2）种类。
①正对，②反对，③串对（流水对）。
（3）作用。
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。
（六）排比：
“同声相应，同气相求”
12．在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文构成排比句。
未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。
________________，________________；________________，________________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。
总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。
答案 （示例）拒绝艰难攀登的人 永远不能欣赏顶峰的壮美景色 拒绝辛勤劳动的人 永远不能享受丰收的喜悦
（1）概念。
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。
（2）种类。
①成分排比，②分句排比，③单句排比，④复句排比。
（3）作用。
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
（七）反复：
“千言万语，一个声音”
13．阅读下面的文字，完成文后题目。
（过去）柴禾是家力的象征。
现在，我们再不会烧这些柴禾了。
那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。
最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。
我们一直看着它变成了这样。
从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。
它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。
深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。
（节选自《柴禾》，有删改）
画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。
答：
________________________________________________________________________
答案 运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。
（1）概念。
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。
（2）种类。
①连续反复，中间无其他词语间隔；②间隔反复，中间有其他词语间隔。
（3）作用。
不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。
二、区分清四组易混修辞手法
（一）借喻与借代
1．说出下列句子使用的修辞手法。
①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。
（借代）
②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
（比喻）
③昌黎之文如水，柳州之文如山。
（借代、比喻）
④我们的时代需要千千万万个雷锋。
（借代）
2．下列语句所用修辞与其他三项不同的一项是（ ）
A．嚼得菜根，做得大事。
B．唾沫星子也能淹死人。
C．每一朵乌云都有它的金边。
D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
答案 C
解析 C项为比喻。
其他三项均为借代。
借喻与借代的相同点：
用一事物代另一事物，事物本体不出现。
不同点：
①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。
②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。
③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。
（二）对偶与对比
3．下列对偶句中，不含对比的一项是（ ）
A．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
答案 A
解析 A项思妇怀人，战士思乡，两地相望，重会无期。
思妇与征人表达的是同样的情感，不是对比。
B项“荷尽已无”“菊残犹有”，两相对比，突出菊花傲霜斗寒之品质。
C项人世已改，山形依旧，两相对比，引发古今兴亡的慨叹。
D项花谢可再开，每年一度，花开相似。
每年的自然风景都差不多，然而人的感情、心态却改变了。
这也是对比。
4．说出下列句子使用的修辞手法。
①有的人骑在人民头上：
“呵，我多伟大！
”有的人俯下身子给人民当牛马。
（对比）
②华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。
（对偶）
③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶、对比）
④朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（对比）
（1）对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。
（2）对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。
（三）比喻与比拟
5．说出下列句子使用的修辞手法。
①儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。
（比喻）
②海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。
（拟人）
③独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
（比喻）
④指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
（拟物）
6．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）
A．云霞出海曙，梅柳渡江春。
B．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
C．若问闲情都几许？
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
答案 C
解析 C项为设问、比喻。
其他三项均为拟人。
7．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A．两水夹明镜，双桥落彩虹。
B．小时不识月，呼作白玉盘。
C．西湖真西子，烟树点眉目。
D．春风知别苦，不遣柳条青。
答案 D
解析 拟人手法。
比喻和比拟的不同点：
①比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”；比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征“摹”写本体，重点在“拟”。
②比喻中，本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。
③比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现。
比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。
（四）对偶与对仗
8．下列诗句中，对仗最为工整的一项是（ ）
A．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
B．紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
C．人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
D．呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。
答案 A
9．在下面这首七律的括号处填一句最贴切的句子，正确的一项是（ ）
江风送月海门东，人到江心月正中。
（ ），一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A．半树佛花香易散B．万里鱼龙争照影
C．二月郊行最有情D．三千组练挥银刀
答案 B
解析 律诗的颔联对仗。
第四句“一船”是数量词，而“二月”是名词，“三千”是数词，不对仗，可排除C、D两项。
A项中“香易散”与“欲腾空”不对仗。
对偶与对仗有同有异。
相同点：
都要求词性、结构的一致性。
不同点：
对偶是一种修辞手法，只在字数、结构上要求相同；对仗是律诗和骈文等按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句，它不仅包含着对偶，更在声律上严格要求，如律诗中间两联的对仗，在平仄上要求很严格，一句中平仄要相间，上下句平仄要相对。
因此，不能把对偶与对仗完全画等号。
1．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A．时间它是一件衣服，换换洗洗之中，不知不觉就穿小了。
B．多只小虫都被淹没在老松树下黄色的泪珠里。
C．我们的贫困地区，需要更多像姜仕坤这样的“贴心人”。
D．眼前的山水就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的长卷。
答案 C
解析 应该注意，含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子不一定就是比喻句，有几种“像”字句就不是比喻句：
表示同类比较的，表示举例的，表示猜测的，表示联想、想象的，表示说明的，等等。
2．下列各句中，使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．阅读不只是个人的爱好，还是国家创新力量和道德力量的源泉，是关乎人类文明传承的大事。
B．她们扒着船帮露出头来，看见那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子像长在水里一样。
C．今年是汤显祖逝世400周年，他创作的传世巨著“临川四梦”，是中华优秀传统文化中的一座丰碑。
D．人本是散落的珠子，随地乱滚，文化则是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。
答案 B
解析 B项“像”不是比喻词。
其他三项均为比喻手法。
3．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
D．六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
答案 D
解析 借代手法，用“蛾眉”代指杨贵妃。
4．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）
A．风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
答案 D
解析 D项是比喻。
A项赋予“轻云”以鸟的动作，是拟物。
B项“羌笛”怨“杨柳”是拟人。
C项赋予“明月”以人的情感，是拟人。
5．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
B．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
答案 D
解析 D项是比喻。
A项“吴钩”代指兵器。
B项“千帆”代指船。
C项“钟鼓馔玉”代指功名利禄。
6．下列歌词中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．屋檐如悬崖/风铃如沧海/我等燕归来（《千里之外》）
B．幽幽岁月浮生来回/屏风惹夕阳斜（《花恋蝶》）
C．沧海一声笑/滔滔两岸潮/浮沉随浪只记今朝（《沧海一声笑》）
D．春风修剪着长发/彩蝶送来了发卡（《春姑娘的相思》）
答案 A
解析 A项为比喻。
其他三项均为比拟。
7．下列诗句中，对仗最为工整的一项是（ ）
A．山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
B．弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。
C．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
D．田家望望惜雨干，布谷处处催春种。
答案 C
解析 A项“习静”与“清斋”结构不同。
B项“击筑”与“高歌”、“白日”与“杨柳”结构不同。
D项“雨干”与“春种”结构不同。
8．下列可作对联上联“万象更新新世纪”下联的一项是（ ）
A．燕子翻飞一世春B．五羊献瑞瑞门庭
C．五羊献瑞报佳音D．百鸟鸣春春盈门
答案 B
解析 上联中使用了对联中常用的顶真手法，A、C两项明显不符。
上联中的“新世纪”明显是定中结构，D项的“春盈门”则为主谓宾结构。
9．关于下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是（ ）
A．夸张：
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
（李白《梦游天姥吟留别》）
B．借代：
画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
（杜甫《咏怀古迹五首·其三》）
C．对偶：
落花人独立，微雨燕双飞。
（晏幾道《临江仙》）
D．比喻：
零落成泥碾作尘，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
答案 D
解析 句中有“如”，但不是比喻。
10．下列诗句与“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”修辞手法相同的一项是
升级会员 