四年级上册音乐教案新部编本第二课.docx

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四年级上册音乐教案新部编本第二课

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

课题

第二课快乐的校园

授课时数

4课时

时间

年月日

设计要素

设计内容

教学内容分析

1、钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

乐曲包含五个变奏。

2、管弦乐《陀螺》1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。

后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，1873年于巴黎正式演出。

《陀螺》表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。

3、管弦乐《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森（1908～1975）在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。

乐曲为三段体（ABA）结构，速度甚快

4、歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。

曲调欢快、活泼，语言形象生动。

歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。

5、歌曲《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!

”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

教学目标

知识

与

技能

1、聆听钢琴曲《乒乓变奏曲》和管弦乐《陀螺》、电子琴曲《打字机》，学唱歌曲《哦，十分钟》、《大家来唱》，更加生动活泼的学习、生活。

2、在实践中体会歌曲的要素（速度、力度、节奏、节拍、歌词、旋律等）和变奏曲、顿音记号介绍。

3、结合歌曲学唱，在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识，并进行对比及看图创作。

过程

与

方法

1、指导孩子们欢快的、有对比地唱歌，注意声音的协调、统一。

2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌曲。

情感态度价值观

本课的五个音乐作品仅仅反映学生的快乐生活的一个侧面。

课间课余是孩子们放松、快乐的美好时刻，使孩子们感受到学习生活的幸福美好，从而更生动活泼地投入到学习生活中去。

学

情

分

析

课堂教学设计表

教学

分析

教学

重点

感受音乐所表现的课余生活的快乐情绪，并能积极投入到音乐活动的创作中去。

教学

难点

难点

掌握2/4拍和3/4拍的节拍感，强弱规律，使这一节拍感成为学生自觉的音乐实践活动。

解决

办法

在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。

教学策略

1、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！

》。

通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

2、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。

能正确完成配节奏的创作练习。

3、课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。

知道《打字机》一首电子琴曲。

4、在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。

教学资源

1、人民音乐音乐出版社四年级音乐第七册第三课。

2、英特网上在线聆听歌曲，多媒体光碟。

3、钢琴、打击乐器。

板书设计

第三课快乐的课间

第一课时

音乐欣赏：

管弦乐《陀螺》

第二课时

1、学唱歌曲《哦，十分钟》

2、难点：

出示“043”空拍处。

第三课时

1、音乐欣赏：

《打字机》

2、音乐知识：

2/4以四分音符为一拍每小结2拍。

3/4以四分音符为一拍每小结3拍。

3、三幅图配节奏。

骑马：

XX|XX|

荡秋千：

X——|X——|

时钟：

X—|X—|

第四课时

学唱歌曲《大家来唱》。

教学过程

第

（1）课时

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

预期效果

媒体使用

一、组织教学

师生问好。

师生问好。

承上启下，为下面要学的新知识做准备。

二、音乐欣赏：

管弦乐《陀螺》

1、谁玩过或见过陀螺，说说怎样玩法？

2、多媒体课件出示介绍陀螺及作者比捷。

3、媒体播放全曲：

你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？

4、再次媒体播放全曲。

1、说说陀螺的玩法。

2、看课件了解陀螺及作者比捷。

3、初听全曲。

从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景。

4、复听全曲，边听边看教材中两谱—简谱与图谱。

通过媒体播放，能初步感受乐曲的让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。

三、小结

这首乐曲是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？

在音乐《旋转木马》中走出教室。

通过小结激励学生的学习兴趣。

教学过程

第

（2）课时

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

预期效果

媒体使用

一、组织教学

1．媒体播放音乐《哦，十分钟》。

2．师生问好。

1．听音乐《哦，十分钟》走进教室。

2．师生问好。

平静课堂气氛。

二、学唱《哦，十分钟》歌谱

1．出示课题《哦，十分钟》，看到这几个字你想到了什么时间？

在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样。

今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！

》。

2．媒体播放歌曲

3．教唱歌曲后半部分（难点部分）出示“043”空拍处。

4．弹奏旋律，让学生用手指点手心（按节奏）回忆“切分音”。

5．教唱完整谱子。

6．小组练习演唱（注意音准）。

7．完整演唱歌谱。

1．课间十分钟。

愉快、高兴，轻松。

2．聆听歌曲，和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：

踢毽子，跳绳等）

3．学唱歌曲难点部分，

“043”空拍处。

4．跟琴用手指点手心（按节奏）回忆“切分音”。

5．学习完整谱子。

6．小组练习演唱（注意音准）。

7．完整演唱歌谱。

各组学生跳绳，毽子，皮筋等游戏用具，让学生合着音乐节拍做戏体验快乐课间，初步整体感受歌曲。

 三、学唱《哦，十分钟》歌词

1．媒体播放范唱歌曲第一段。

2．弹琴伴奏。

3．教唱第二段歌词。

4．弹琴伴奏。

。

5．媒体播放课件。

1．聆听歌曲范唱。

2．有感情地演唱。

3．学唱第二段歌词。

4．演唱第二段歌词。

5．完整演唱歌曲（看课件）。

媒体播放，激发学生的情绪，能让学生学会歌曲。

四、活动实践

1.组织学生按自己爱好分为跳绳组,踢毽组,拍球组……

2.指导小组配合，练习按音乐节拍做游戏。

3.媒体播放音乐做游戏开始。

1.按自己爱好分为跳绳组,踢毽组,拍球组……

2.小组配合，练习按音乐节拍做游戏。

3.听音乐做游戏开始。

通过活动，让学生随音乐做游戏,感受“课间”快乐。

五、小结

同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！

在歌曲《哦，十分钟！

》声中走出教室。

通过小结让学生在愉快中走出教室。

教学过程

第（3）课时

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

预期效果

媒体使用

一、组织教学

师生问好。

师生问好。

承上启下，为下面要学的新知识做准备。

二、音乐欣赏：

《打字机》

1．媒体播放图片，介绍：

这是一台外文打字机。

2．媒体播放管弦乐《打字机》。

在乐曲中，你听到什么音响声?

乐曲分几部分?

教材中的图形谱是第几段的曲调?

3．请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?

4．介绍作品创作的背景。

5．再次媒体播放乐曲

1．观看图片。

2．欣赏管弦乐《打字机》。

打字机击键声、铃声、倒机声。

乐曲分ABA三部分，教材中的图形谱是第一段的曲调。

3．看图形谱跟着音乐唱一唱。

4．了解作品创作的背景。

5．复听乐曲。

用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出。

媒体播放图片和聆听乐曲，感受乐曲所表现的与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。

三、小结

这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？

在音乐《打字机》中走出教室。

通过小结激励学生的学习兴趣。

教学过程

第（4）课时

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

预期效果

媒体使用

一、组织教学

1．媒体播放音乐《哦，十分钟》。

2．师生问好。

1．听音乐《哦，十分钟》走进教室。

2．师生问好。

为下面要学的新知识做准备。

二、学唱歌曲《大家来唱》

1、媒体播放歌曲《大家来唱》。

今天我们学习一首三拍子的歌曲，请大家来听。

2、录音机范唱：

带同学拍手感受2/4拍强弱规律。

3、再次媒体播放歌曲，做三拍子的指挥图式。

4、教唱旋律：

用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱。

要求：

放慢速度。

5、弹琴伴奏歌曲。

6、指导学生配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。

7、你们知道这首表达孩子们快乐课间生活的歌曲是哪个国家的民歌？

1、聆听媒体播放的歌曲。

2、聆听范唱，拍手感受2/4拍强弱规律。

3、再次聆听歌曲，模仿做三拍子的指挥图式。

4、先学习旋律：

用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱。

5、跟琴填唱歌词。

6、配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。

7、意大利威尼斯。

通过媒体播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪，并在聆听中感受三拍子的节奏，学习三拍子的指挥手势，最终学会演唱歌曲。

三、学习音乐知识：

2/4与3/4对比及三幅图配节奏

1、媒体播放音乐《欢迎进行曲》，请同学们随着片段走一走。

2、媒体播放《杜鹃圆舞曲》，让学生再次走一走。

3、说一说两首音乐有什么不同？

4、做2/4、3/4拍的指挥图式。

5、书上配节奏。

骑马：

用马蹄印的深浅表示其强弱。

图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。

荡秋千：

用三拍子节奏与图谱。

时钟：

用二拍子。

1、踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段走一走。

2、随音乐《杜鹃圆舞曲》走一走。

3、二拍子，三拍子。

4、模拟做2/4、3/4拍的指挥图式。

5、完成配节奏。

骑马：

XX|XX|荡秋千：

X——|X——|时钟：

X—|X—

媒体播放不同的乐曲，让学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍的不同之处，从而认识两种拍子的用法。

四、课堂小结

同学们在这节课里，不仅学会了歌曲的演唱，而且还认识了两种拍子，并能用来指挥，你们真棒！

在歌曲《大家来唱》声中走出教室。

激励学生的学习兴趣。

教

学

流

程

图

教学

设计

评价