全国各地中考生物试题分类汇编植物的生长.docx
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全国各地中考生物试题分类汇编植物的生长
全国各地中考生物试题分类汇编—植物的生长
考点32植物的生长
一、选择题
1.(2011福州)24将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中,一段时问后花瓣变成红色。
'与这一现象直接相关的组织是
A输导组织B营养组织C分生组织D保护组织
答案:
A
2.(2011台湾)15.小慧在水中切取同一植物且粗细相同的两枝条,使其长度相等,并将其中一枝条的叶片全部摘除,再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中,标示为甲、乙两组,如图(六)所示。
静置一段时间后,得知两组的枝条内都有红色溶夜
,
一组上升5公分,另一组上升1公分。
判断红色溶液上升5公分的组别及其枝条内出现红色的主要部位,下列何者正确?
A.甲;韧皮部
B.甲;木质部
C.乙;韧皮部
D.乙;木质部
答
案:
B
3.(2012南通)5.农谚“庄稼一枝花、全靠肥当家”。
肥料的作用主要是给农作物生长提供
A.水B.无机盐C.有机物D.氧气
4.(2011南安)11.在根尖结构中,根吸收水分和无机盐的主要部位是
A.分生区B.伸长区C.成熟区D.根冠
答案:
C
5.(2011南安)12.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天,又恢复了活力,“枯树”仍能生长的原因是它具有
A.分生组织B.输导组织C.营养组织D.保护组织
答案:
A
6.(2011南安)29.科学家为了检测有机物运输的部位及方向,做了如下实验:
他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳,由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。
一段时间后,先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。
此实验证明运输有机物的部位及方向是
A.韧皮部的导管、由上向下B.韧皮部的筛管、由上向下
C.木质部的导管、由下向上D.木质部的筛管、由下向上
答案:
B
7.(2011湘潭)4.植物的根生长最快的部位是
A.根冠B.分生区C.伸长区
D.成熟区
答案:
C
8.(2011兰州)4植物茎中导管的主要作用是
A连接细胞B输导水分和无机盐C吸收水分和无机盐D支持细胞
答案:
B
9.(2011郴州)10.植物根部吸收水分的主要结构是
A.根尖的根冠B.根尖的分生区C.根尖的伸长区D根
尖的成熟区
答案:
D
10.(2011郴州)11.植物体内运输有机物的结构是
A.筛管B.导管C.形成层D.胞间连丝
答案:
A
11.(2011广东)10.菜农在种植马铃薯时施农家肥料的主要目的是为它的生长提供
A.水B.无机盐C.有机物D.以上都是
答案:
B
13.(2011潍坊)16,参观寿光蔬菜博览会时会发现,有许多植物无土栽培在各种营养液中,这些植物吸收营养物质主要靠根尖的
A.分生区
C.成熟区
B
.伸长区
D.除根冠外的所有区域
答案:
C
14.(2011南京)4.用糖拌西红柿,一段时间后,盘中会出现一些液体,主要原因是西红柿细胞的细胞液浓度
A.大于外界溶液浓,细胞吸水
B.小于外界溶液浓度,细胞吸水
C.大于外界溶液浓度,细胞失水D.小于外界溶液浓度,细胞失水
答案:
D
15.(2011泉港区)8.俗话说树“不怕空心,就怕剥皮”,造成这种现象的原因是()。
A.木质部中有输导水分的筛管B.木质部中有输导有机物的导管
C.树皮中有输导水分的筛管D.树皮中有输导有机物的筛管
答案:
D
16.(2011襄阳)20植物根吸收的水分在植物体内运输的途径是
A导管B筛管c.气孔D根毛细胞
答案:
A
二、资料分析题
1.(2011兰州)21.农谚说“有收无收在于水,收多收少在于肥”。
说明了植物的生活需要和肥料中的
。
答案:
水无机盐
2.(2011荆州)11.保护树木必须保护树皮。
这是因为树皮中有输导的筛管。
破坏脊髓后的青蛙,不再具有反射活动。
其原因是被破坏。
答案:
有机物神经中枢
3.(2011益阳)21.(6分)据报道,今年湖南春寒连夏旱,至5月底,全省有87个县(市区)1064万亩农田受旱:
洞庭湖水面比常年少三分之一,野草连片生长,湖底变成了“大草原”(如图)。
根据上述信息回答下列问题:
(1)农作物吸收水分的主要部位是根尖的,根吸收的水分沿着茎的运输到植株各处,大部分水通过植物的作用散失到大气中。
(2)干旱缺水会影响农作物叶片进行,导致减产,同时缺水会影响植物根对
的吸收,使植物不能正常生长。
(3)你认为洞庭湖湖底变成“大草原”所带来的生态危机有哪些:
(答对一点即可)
答案:
(1)成熟区蒸腾
(2)光合作用无机盐(3)使水生生物失去生活环境等
三、识图分析题
1.(2011聊城)28.下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的[]和[]合称表皮,属于组织。
(2)叶能够进行光合作用,光合
作用的场所是,该结构主要集中在叶片的【】
____部位的组织细胞内。
(3)光合作用合成的有机物通过[]中的运输到植物体的各个部位。
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过[
]形成的[]来完成的。
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是____。
答案:
(1)【3】保护
(2)叶绿体【2】叶柄(3)【5】叶脉筛管(或输导组织)(4)【4】保卫细胞【6】气孔(5)器官
2.(2011黄冈)6.(4分)以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图,请据图回答下列问题:
(1)今年的连续干旱使我省农作物受灾严重,农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道——_____________运输到植株各处的。
(2)图甲中的①是由图丁中的_________(选填图丁中的标号)发育而来的,而图丙中的①是由图乙中的_
________(选填图乙中的标号)发育而来。
(3)大豆油是烹调时常用的食用油,它主要来自于图丁中的_________。
(选填图丁中的标号)
答案:
(1)导管
(2)②⑥(3)④
3.(2011广东)33(6分)右图为菜豆种子萌发的过程,请据图回答:
(1)处于①②阶段时,萌发所需的营养物质由种子的____提供,萌发所需的能量通过____作用提供。
(2)处于⑤阶段时,体内有机物合成必需的原料是____和____。
(3)对⑤进行移栽时,根部保留一坨泥土,目的是不要让________受到损伤.请另举一例在生产实践中提高移栽成活率的措施。
答案:
(1)子叶光合
(2)二氧化碳水(3)幼根及根毛去掉部分枝叶,遮阴等
四、实验探究题
1.(2010湖州)33.为研究植物体内有机物的运输,某同学做了如下实验:
①选取两枝带有较多
不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理,环割部位离不定根的距离约为4厘米,环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中,土壤浸出液面在环割处下方。
④放在阳关下培养,两周以后进行观察。
(1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是
。
(2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是。
(3)两周后,可通过观察枝条上的不定根或的变化来判断假设是否成立。
答案:
(1)作对照
(2)植物体内有机物的运输在树皮内(3)环割切口处
2.(2012南通)31.(5分)某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按右图所示进行实验。
请据图回答:
(1)该实验的实验变量是__________。
(2)观察比较萝卜条①一③的变化,可推测A烧杯中盛放的是__________。
观察比
较萝卜条②一④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了__________(填“失水”或“吸水”)的过程。
(3)用糖拌西红柿时,我
们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度__________(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
(4)作物一次施肥过多,会出现萎蔫现象,最简便有效的解决办法是__________。
(溶液的浓度、盐水、吸水、大于、浇水)