五年级家长会英语老师发言稿新.docx
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五年级家长会英语老师发言稿新
五年级家长会英语老ý师发言稿
五年级家ý长会英语老师发言稿ý
第一篇：
ý五年级家长会英语老ý师发言稿
敬的各位ý家长：
你们好ý！
开家长会是为了加ý强家校联系，相互交ý流孩子们在校和在家ý的一些情况，以便我ý们及时调整工作，提ý高教学的质量，同时ý也希望家长能了解我ý们的工作安排，有效ý帮助自己的孩子在家ý如何开展学习，使孩ý子们能够在今年的学ý习中能取得最佳的成ý绩，以实现家长、孩ý子、老师三者共同的ý心愿。
就本学期的英ý语教学与诸位共同探ý讨，研究对策，帮助ý孩子学好英语，用好ý英语，为今后的英语ý学习打好基础，更确ý切地说是养成良好的ý听说读写的习惯，掌ý握一些最基础的语法ý。
下面我从以下几方ý面来说说。
ý一、英语学习的ý现状
孩子们通过ý学习英语，不仅获得ý相应的语言和文化知ý识，而且从中可以总ý结与完善自身的学习ý方法和策略，促进他ý们全面发展。
整个小ý学英语的学习分低、ý中、高三个阶段，从ý五年级就进入到高年ý级的学习，要在三四ý年级良好的基础上让ý孩子继续保持英语学ý习的兴趣，为将来升ý入六年级打下坚实的ý基础。
ý二、如何让孩子喜ý欢学英语主动学英语ý
本学期牛津英语ý5a一共12个unýit，每个单元大部ý分是由六到七个板块ý组成,第一部分是ýlookandýlearn主要按话ý题归类和图词结合呈ý现词汇;readýandsa是情ý景会话板块;第二部ý分readandýsa是情景会话板ý块;第三和第四板块ý中的句型是每个单元ý的教学重点,一般都ý要求四会掌握;第五ý板块readanýdat板块的任务ý主要是培养学生初步ý的语感,阅读能力和ý良好的朗读习惯;第ý六板块listenýandrepeýat是语音训练板ý块;第七板块funýhouse是一个ý活动板块.教材要求ý教师注意培养学生良ý好的朗读和书写习惯ý.努力做到以听说助ý读写,以读写促听说ý。
首先，应该让孩子ý明确英语学习的重要ý性，帮助他们树立信ý心。
我们可以告诉他ý们英语是一种交际工ý具，是你长大以后一ý直要用的工具，它是ý一种语言，不难也不ý高深，只要学习方法ý对路，只要肯花功夫ý，是一定可以学好的ý。
其次，帮助孩子建ý立和形成良好的英语ý学习习惯。
可以这么ý说，良好的学习习惯ý是英语学习成功的一ý半。
什么是良好的学ý习习惯呢？
良好的学ý习习惯分两部分：
ý一是课堂习惯ý，二是课外习惯。
课ý堂良好习惯表现为：
ý
能集中注意ý力听，能积极大胆发ý言，能适时的做好必ý要的笔记。
集中注意ý力听这点我觉得很重ý要，很多孩子在做题ý和考试中遇到困难，ý很大的原因就是上课ý没有专心听课，“ý适时作必要的笔记”ý这一点，对与成人来ý说是相当简单的，而ý对与一个十几岁的小ý学生来说，却有意想ý不到的难。
他们或者ý忙于写，或者什么也ý记不到，甚至会起到ý影响上课的反作用，ý但这是孩子为今后学ý习必须掌握的一项课ý堂技能。
现在我的要ý求是我的讲的时候要ý求学生认真听，我会ý留出时间给孩子们作ý课堂纪录。
课外良好ý的习惯表现为：
ý1.能完成老ý师布置的预习任务,ý
能按时，保ý质保量的完成课外作ý业能自觉自发地进行ý听说读写的预习和复ý习工作；能自觉阅读ý和运用英语书籍（包ý括英语字典）。
以上ý这些，其实是后续学ý习的预设，作用是不ý容忽视的。
再者，要ý关注孩子的学习过程ý，不要只注重结果。
ý意思是说不要等成绩ý出来了再说，而是时ý刻关注孩子每一天的ý成长。
所谓：
ý好好学习，天天向ý上。
一口吃不成胖子ý，一天养不成好习惯ý。
比如说，每天，我ý们是否听到孩子大声ý地说或读英语，大声ý尤其重要，因为英语ý的语音较汉语来讲，ý比较夸张，声音小，ý容易造成发音不到位ý，错音也不容易被发ý现；每天是否听见孩ý子房中响起英语
ý地课文录音；每天是ý否能到孩子脱口而出ý简单地英语句子。
我ý惊喜的发现我们的有ý的孩子现在的朗读能ý力很强,一个个读的ý那么好,那么流利,ý那么有模有样,建议ý家长回家听一听你的ý孩子的英语朗读,你ý会和我一样有惊喜的ý感觉。
ý三、不仅要关心孩ý子身体健康，更要关ý注他们的心理发展。
ý
兴趣、情感和态ý度等非智力因素对英ý语学习起着极其重要ý的作用。
中低年级孩ý子往往兴趣很高，但ý到了高年级，随着难ý度加大，兴趣继而大ý大减弱，这很正常。
ý因为中低年级的兴趣ý中最主要原素是好奇ý心，是最原始来得快ý，去得也快。
只有通ý过认真，踏实、勤恳ý地学习得到成功地体ý验，才能形成更高层ý次的兴趣。
兴趣有了ý，自然就有好的态度ý，饱满的学习状态，ý学习就进入良性循环ý。
这就是常说的：
ý身心健康。
ý
四、本学期ý几点具体做法，大部ý分是承袭四年级
ý1、关于单词和ý句子的背诵和默写。
ý
这是基础之基础ý。
每课的单词（包括ýb部分的单词和书后ý的单词表中蓝色部分ý的单词）要求学生能ý默写，要求学生回家ý背诵并试默，高质量ý的试默要做到及时、ý有效。
当天教，当晚ý背，这是符合人脑遗ý忘规律的，效果要比ý过几天补好得多，这ý样课堂上默写的时候ý，学生就有底气，默ý写质量就很高，正确ý率高，也是一次小小ý得成功体验。
久而久ý之，不仅打好了词汇ý基础，也培养了好习ý惯。
这一点我们的大ý部分孩子能自觉做到ý并完成的很好，当然ý每个班级总有这样几ý个需要特别关注的孩ý子，需要老师给他们ý开“小灶”。
而孩子ý们都已经长大了，能ý知道学习是自己的事ý了，只是缺少自觉性ý，能够主动地认真地ý自己学这才是我们老ý师和你们家长最想看ý到的事。
本学期中ý在英语学习上，取得ý的很大的进步。
但ý是开学到现在我还是ý发现有几个孩子分数ý仍然在40分以下，ý没有什么大的起色，ý我想和你们家长形成ý合力，让这些孩子也ý进入到自主学习主动ý学习的行列中，让他ý们也能尝到成功的滋ý味。
2、关ý于课文朗读，在这里ý我不强调背诵的滚瓜ý烂熟，只要求能够像ý说话一样有条理的说ý出来。
要求每篇课文ýa、b和e部分熟练ý背诵。
和d需要能看ý图说话，
3ý、关于作业。
我ý们有作业本和默写本ý。
作业本是抄写四会ý单词，词组，句子和ý部分对话，默写本，ý是默写四会单词，词ý组和句子，家长平时ý也可以翻阅默写本来ý检查孩子的英语学习ý情况。
为了孩子ý的健康成长，我们走ý到了一起，为了美好ý的理想，我们必须一ý起努力，实现这个理ý想。
我愿意从一点一ý滴做起，让孩子能有ý进步，能健康成长，ý
谢谢！
第ý二篇：
五年ý级家长会英语老师发ý言稿
五年级家长会ý英语老师发言稿
尊ý敬的各位家长，大家ý晚上好！
今天，我ý很荣幸地在这里，作ý为你们孩子的英语老ý师，和你们共同探讨ý一下“五年级孩子的ý英语学习”。
由于跟ý很多家长是初次见面ý，所以首先做一下自ý我介绍：
我ý是你们孩子的英语老ý师，我姓叶。
首先ý，介绍一下教材的变ý化情况。
我们五年级ý英语是跟
ý三、四年级英语教材ý相衔接的，也是和我ý们的初中英语相配套ý的。
五年级英语是英ý语学习的重要阶段，ý如果我们有心的家长ý仔细看的话，会发现ý我们英语书的词汇量ý与语法都较四年级有ý很大的提高，而且还ý出现了语篇教学，这ý也对我们五年级学生ý提出了更高的要求。
ý
其次，我想讲一下ý班级学生英语学习情ý况。
其实在座的家长ý对自己子女的情况比ý我更加清楚。
他们都ý是在同一起跑线上起ý跑的，但经过几年来ý的学习，学生与学生ý之间已经拉开了差距ý。
一些好的学生学习ý兴趣浓，学习劲头足ý，课堂上积极思维，ý踊跃发言，课后及时ý巩固，形成了良性循ý环的好势头。
他们的ý学习习惯好，在听、ý说、读、写方面都能ý齐头并进，我为他们ý感到欣慰。
可也有一ý些学生，平时学习马ý虎，基础不扎实，导ý致他们现在课上听讲ý出现困难，关键还不ý努力，书面作业拖拉ý不交，口头作业根本ý不完成，如此一来，ý学习自然成了件头痛ý事。
其实，我们班大ý部分的学生还是处于ý中上等层次，尽管他ý们平时不需要老师操ý太多的心，费太大的ý力，但是说起各方面ý的表现，又总有一丝ý遗憾，因为我们总希ý望他们能够再上一个ý台阶。
有位教育家ý曾说过：
只ý有学校教育而没有家ý庭教育，或者只有家ý庭教育而没有学校教ý育，都不能完成培养ý人这一及其艰巨而复ý杂的任务。
所以在英ý语学习上，我们的家ý长也起到了很重要的ý作用，下面我给在座ý的家长提一些辅导孩ý子学习英语的建议
ý
（1）ý让孩子多听录音。
在ý少儿英语教学中，首ý先是加强听力训练和ý说话训练，然后才是ý读写能力的培养。
听ý说能力差，用英语进ý行交际的能力差，为ý此，家长一定要配合ý学校来要求孩子，要ý创造条件让孩子多听ý，多听纯正的录音，ý听几遍、听清楚了以ý后，跟着说。
我们的ý升学考试也一年比一ý年注重听力、阅读等ý需要综合能力的部分ý。
（2ý）家长要每天留出1ý5分钟左右时间让孩ý子读读英语，不管当ý天有无英语课。
我们ý要鼓励孩子大声地朗ý读、对话、问答，大ý声说，不害羞，这样ý有利于清楚地表达自ý己，也有利于他人纠ý正自己的错误。
让孩ý子熟练背诵课文和单ý词背诵是一项基本功ý，可以积累一些日常ý用语，到用的时等候ý就可以脱口而出。
但ý是在检查过程中，我ý们发现有一部分学生ý背得相当熟练，可问ý他课文中的某个词组ý或句子的意思时，他ý却一问三不知。
所以ý，我们在背诵过程中ý要注意上下文的理解ý，在理解的基础上达ý到背诵的要求，课文ý中涉及到的相关词组ý和句型，要让学生熟ý记，并能用它们来造ý句、说话。
ý（3）督促孩子ý预习、复习。
这是一ý项很必要也很重要的ý任务。
所以，家长的ý首要任务是及时督促ý孩子复习当天学习的ý内容，提前预习下一ý堂课的学习任务。
主ý要形式就是跟录音机ý大声读英语单词、句ý子、对话、短文等。
ý英语和母语不同，没ý有学习的氛围和环境ý，必须“曲不
离口ý”地反复诵读，才会ý记得牢。
ý（4）每天检查孩ý子的回家作业是否完ý成，保证第二天能按ý时上交。
检查时不要ý只问一下有没有做，ý也请你亲自看一看，ý懂得家长还可以看看ý单词有没有抄错，题ý目有没有做错之类的ý。
在具体的实施过程ý中发现：
有ý些学生根本不用心学ý，能偷懒则偷懒，很ý多家长比较负责会查ý问有没有教新课，要ý不要默写，但孩子喜ý欢耍小聪明，不如实ý告诉家长。
这时候，ý你应该及时跟我联系ý，让孩子知道：
ý隐瞒不是办法，ý也会受到相应的惩罚ý。
（5）ý有时我会布置学生ý回去背诵英语单词，ý并自己默写。
这时家ý长可以在家帮助学生ý默写，你可以报中文ý，让他默英文。
并签ý上你的名字（注明默ý写），因为有的学生ý让他默一遍其实也就ý是抄一遍交差，一点ý效果也没有。
单词亦ý是如此，分散记忆、ý根据读音记忆单词都ý是可取的方法。
有时ý，我们回家布置抄写ý单词，其目的不在于ý抄，而在于提醒学生ý记忆这些单词。
但是ý在日常学习中，学生ý不重视这项作业，认ý为只是抄抄而已，不ý做也没什么关系，其ý实他连抄写都不做，ý根本别说是去背了，ý结果几次下来，他负ý债累累，应付不过来ý，学习处于被动状态ý，从而影响了以后的ý学习，出现退步现象ý。
因此，请大家在家ý里督促孩子保质保量ý地完成英语作业，该ý读的读、该说的说、ý该写的写、该记的记ý，及时巩固，养成良ý好的习惯。
经过一ý个学期的教学，我发ý现我们五年级的家长ý都是比较认真负责的ý，对于自己孩子的英ý语学习都是比较关心ý的，总而言之，请家ý长的重视会让学生增ý加信心，提高学生的ý学习积极性。
与其在ý期末时看
到大家都ý不愿看到的不理想的ý分数，还不如在平时ý就多关心孩子学习的ý过程。
还希望家校携ý手共同提高孩子们的ý英语学习水平。
孩子ý是每个家庭的重心和ý希望，有一位家长说ý过：
“要把ý培养孩子当作自己的ý事业来做。
”是啊，ý只要你多投入一点，ý相信你的孩子会给予ý你更多的回报！
我要ý讲的就是这些，谢谢ý大家。
第三篇：
ý五年级家长会ý英语老师发言稿
五ý年级家长会英语老师ý发言稿
尊敬的各位ý家长，大家晚上好!
ý
各位家长好，很高ý兴能有这样一个机会ý，能和大家进行面对ý面的交流。
我是五三ý班的英语任课教师，ý我姓罗。
今天我想就ý五年级的英语教学中ý存在的一些问题与各ý位家长共同探讨，以ý便更好地帮助孩子学ý好英语，用好英语，ý为今后的英语学习打ý好扎实的基础。
其ý次，我想讲一下班级ý学生英语学习情况。
ý其实在座的家长对自ý己子女的情况比我更ý加清楚。
他们都是在ý同一起跑线上起跑的ý，但经过几年来的学ý习，学生与学生之间ý已经拉开了差距。
一ý些好的学生学习兴趣ý浓，学习劲头足，课ý堂上积极思维，踊跃ý发言，课后及时巩固ý，形成了良性循环的ý好势头。
他们的学习ý习惯好，在听、说、ý读、写方面都能齐头ý并进，我为他们感到ý欣慰。
可也有一些学ý生，平时学习马虎，ý基础不扎实，导致他ý们现在课上听讲出现ý困难，关键还不努力ý，书面作业拖拉不交ý，背诵对话根本不完ý成，如此一来，学习ý自然成了件头痛事。
ý其实，我们班大部分ý的学生还是处于中上ý等层次，尽管他们平ý时不需要老师操太多ý的心，费太大的力，ý但是说起各方面的表ý现，又总有一丝遗憾ý，因为我们总希望他ý们能够再上一个台阶ý。
有位教育家曾说ý过：
只有学ý校教育而没有家庭教ý育，或者只有家庭教ý育而没有学校教育，ý都不能完成培养人这ý一及其艰巨而复杂的ý任务。
所以在英语学ý习上，我们的家长也ý起到了很重要的作用ý，下面我给在座的家ý长提一些辅导孩子学ý习英语的建议
ý
（1）让孩ý子多听录音。
在少儿ý英语教学中，首先是ý加强听力训练和说话ý训练，然后才是读写ý能力的培养。
听说能ý力差，用英语进行交ý际的能力差，为此，ý家长一定要配合学校ý来要求孩子，要创造ý条件让孩子多听，多ý听纯正的录音，听几ý遍、听清楚了以后，ý跟着说。
ý
（2）家长要每天留ý出15分钟左右时间ý让孩子读读英语，不ý管当天有无英语课。
ý我们要鼓励孩子大声ý地朗读、对话、问答ý，大声说，不害羞，ý这样有利于清楚地表ý达自己，也有利于他ý人纠正自己的错误。
ý让孩子熟练背诵课文ý和单词背诵是一项基ý本功，可以积累一些ý日常用语，到用的时ý等候就可以脱口而出ý。
（3）ý督促孩子复习，这是ý一项很必要也很重要ý的任务。
所以，家长ý的首要任务是及时督ý促孩子复习当天学习ý的内容，。
ý（4）每天检查孩ý子的回家作业是否完ý成，保证第二天能按ý时上交。
检查时不要ý只问一下有没有做，ý也请你亲自看一看，ý懂得家长还可以看看ý单词有没有抄错，题ý目有没有做错之类的ý。
在具体的实施过程ý中发现：
有ý些学生根本不用心学ý，能偷懒则偷懒，很ý多家长比较负责会查ý问有没有教新课，要ý不要默写，但孩子喜ý欢耍小聪明，不如实ý告诉家长。
这时候，ý你应该及时跟我联系ý，让孩子知道：
ý隐瞒不是办法，ý也会受到相应的惩罚ý。
（5）ý有时我会布置学生ý回去背诵英语单词，ý并自己默写。
这时家ý长可以在家帮助学生ý默写，你可以报中文ý，让他默英文。
并签ý上你的名字（注明默ý写），因为有的学生ý让他默一遍其实也就ý是抄一遍交差，一点ý效果也没有。
单词亦ý是如此，分散记忆、ý根据读音记忆单词都ý是可取的方法。
有时ý，我们回家布置抄写ý单词，其目的不在于ý抄，而在
于提醒学ý生记忆这些单词。
但ý是在日常学习中，学ý生不重视这项作业，ý认为只是抄抄而已，ý不做也没什么关系，ý其实他连抄写都不做ý，根本别说是去背了ý，结果几次下来，他ý负债累累，应付不过ý来，学习处于被动状ý态，从而影响了以后ý的学习，出现退步现ý象。
因此，请大家在ý家里督促孩子保质保ý量地完成英语作业，ý该读的读、该说的说ý、该写的写、该记的ý记，及时巩固，养成ý良好的习惯。
经过ý一个学期的教学，我ý发现我们五年级的少ý数家长都是比较认真ý负责的，对于自己孩ý子的英语学习都是比ý较关心的，总而言之ý，请家长的重视会让ý学生增加信心，提高ý学生的学习积极性。
ý与其在期末时看到大ý家都不愿看到的不理ý想的分数，还不如在ý平时就多关心孩子学ý习的过程。
还希望家ý校携手共同提高孩子ý们的英语学习水平。
ý孩子是每个家庭的重ý心和希望，有一位家ý长说过：
“ý要把培养孩子当作自ý己的事业来做。
”是ý啊，只要你多投入一ý点，相信你的孩子会ý给予你更多的回报！
ý我要讲的就是这些，ý谢谢大家。
第四篇ý：
五年级家ý长会老师发言稿
各ý位家长：
大家ý好！
首先，ý请允许我代表五年级ý所有老师向各位家长ý的到来表示热烈的欢ý迎和衷心的感谢。
今ý天你们能够在百忙之ý中抽出宝贵的时间来ý参加我们的家长会，ý单从这点就可出你们ý对自己的子女的关心ý和对我们学校的工作ý的支持。
本学期的ý教学中，我们追求的ý是让孩子们快乐地上ý好每一堂课。
玩是孩ý子们的天性，孩子们ý是在玩的过程中学习ý各种技能、技巧，学ý会与人交往，学习做ý人的道理，形成良好ý个性和气质。
我们把ý学生的课堂教学定位ý在“学中玩，玩中学ý”。
所以，在课堂教ý学中，我们经常采用ý形式多样的教学方法ý，来激发学生的兴趣ý，并力求创造轻松愉ý快的课堂气氛。
我们ý在教学中不断地创设ý各种情景，使课堂学ý习活动化、交际化，ý生活化。
这样，孩子ý们在课堂上全神贯注ý、兴趣盎然,在不知ý不觉中既学到了知识ý,又得到了学习的快ý乐。
而且在这样的学ý习中，孩子们自觉地ý探索研究，并学会了ý表达自己的意见、倾ý听别人的心声、互相ý谦让等与人交往的本ý领。
我相信各位家ý长在你的事业有成之ý际，也很希望看到孩ý子茁壮成长，你才感ý到快慰。
孩子进入五ý年级，一切一切都有ý较大变化，作为家长ý与老师都要掌握孩子ý一切情况，进行因材ý施教，才能使孩子健ý康成长。
小学六年一ý般可分为三个阶段：
ý
一、二ý年级为低段；
ý三、四年级为中ý段；
五、六年ý级为高段。
那么您的ý孩子正处在高级段。
ý那么我们要使孩子顺ý利的完成这个时期的ý学习，除了孩子自己ý的主观因素之外，其ý中也需要我们家长的ý帮助，家长要帮助他ý，那么你必须了解孩ý子的特点：
ý1.学习方面：
ý
知识内容广ý泛了，所以这就对学ý生提出了更高的要求ý，基础必须扎扎实实ý的掌握，同时还要拓ý展孩子的思维，从不ý同角度去考虑问题。
ý学习方面的改变还表ý现在课程内容增加了ý，学习深度也加深了ý。
2、心理ý方面：
很多ý事情都处于好奇，似ý懂非懂，开始有独立ý性，自尊心逐渐增强ý。
不知家长们有没有ý发现，这阶段的孩子ý对很多事情都想试着ý自己一个人去做，但ý往往又达不到你所要ý求的标准，其实我们ý不要要求他们最后的ý结果怎样，首先就是ý要答应他们的要求，ý同意让孩子自己试试ý。
另外，家长还要把ý握好批评的尺度，这ý阶段的孩子自尊心逐ý渐增强，也就是我们ý通常讲的孩子知道“ý难为情”了，他怕“ý丢面子”了，所以各ý位家长在教育孩子的ý时候要把握好尺度。
ý
3、思想意ý识：
思想从ý单纯走向复杂，也就ý是说想的事情多了，ý开始有自己意向，自ý己有自己的打算，想ý干什么就干什么，也ý就是有些家长在说的ý：
“我们孩ý子很强，不听我们家ý长的话了。
”但是他ý们的辨别力弱。
不能ý把社会上的是是非非ý搞清楚，也不完全理ý解到底哪些事可以做ý，哪些事不能做，这ý也就需要家长经常给ý孩子一些指示和告诫ý，经常提醒他什么该ý做，什么不该做，给ý他明确的方向，但需ý要的是大人的“口风ý”必须一致。
最后ý我就本年级的实际情ý况，给家长们提一个ý建议；
重视家庭教ý育，家长的善导是家ý庭教育的黄金，要掌ý握孩子的心理，抓好ý萌芽教育，才能使孩ý子逐渐步入正道。
教ý育孩子是我们教师的ý责任，也是家长们的ý责任。
学生来到学校ý接受教育，提高和进ý步，是我们老师的愿ý望，也是家长们的愿ý望。
我希望家长朋友ý多费点心思，配合我ý们做好以下几个方面ý的工作。
树立正确ý的教育观念。
教育观ý念是家长素质的核心ý，它不但制约着家长ý对知识和能力的运用ý，而且直接影响着家ý长对子女的教育内容ý和方式，影响着家长ý对子女教育时间、精ý力投入和物质经济投ý入的方向。
我们家长ý的观念也要逐渐发生ý变化，应更加关注孩ý子的长远发展、全面ý发展。
认识到孩子是ý不是一个合格有用的ý人才，不是一张试卷ý决定的，而是社会对ý他的检验。
未来社会ý需要的是人格健全、ý心理健康、有社会适ý应能力、有终身学习ý的愿望和能力的人。
ý一个人的观察能力、ý思维能力、综合运用ý知识的能力、生存能ý力是非常重要的。
因ý此，光有知识是远远ý不够的，学生的综合ý素质、情感、态度、ý价值观更为重要。
所ý以，不能像以往那样ý，眼睛只盯在分数上ý。
要给孩子自信、鼓ý励点滴进步，在很大ý程度上，学生的学习ý积极性靠外部驱动，ý尤其小孩子，他们更ý需要得到大人的赏识ý，在别人面前，我们ý应该夸奖自己的孩子ý，孩子犯错误我们要ý关起门来耐心教育，ý给孩子面子。
尤其在ý学习上，任何一个孩ý子都愿意取得好成绩ý，只是因为方法不当ý或是努力不够而暂时ý落后，教师和家长要ý为他们树立自信、指ý导方法，花时间帮助ý他克服困难、解决问ý题。
和孩子交流ý，多关注孩子的学习ý，检查孩子的作业，ý询问孩子在校的学习ý。
常带孩子们接触社ý会，去创造美好的生ý活。
（双休日、假期ý交好朋友、参加有益ý的社区活动、参加体ý育锻炼、做小实验、ý搞小发明等，使孩子ý们全面发展。
）针对ý学生的情况，及时和ý老师联系，及时沟通ý。
我觉得在教育孩子ý的问题上，首先要了ý解学生，在此基础上ý家长和老师们携起手ý来，把工作做到学生ý的心坎上，做到真正ý有效果。
家长朋友们ý多和老师们取得联系ý，一方面可以使自己ý的工作更加具有针对ý性，另一方面，也可ý以对学生形成一种前ý进的动力。
现在，有ý个别的学生在家长老ý师之间两头瞒，自己ý落得一个逍遥自在，ý结果可想而知。
假如ý我们提前做好了这部ý分学生的工作，我想ý至少可以使他们更进ý步一些，这就需要我ý们进一步交流。
为了ý孩子的健康成长，我ý们走到一起来了。
为ý了我们美好的理想，ý我们必须一起努力，ý实现这个理想。
老师ý愿意从一点一滴做起ý。
以上是我的一ý些想法，不当之处请ý各位家长多多指正。
ý对你们的到来，再次ý感谢！
第五篇：
ý五年级家长会ý老师发言稿
各位家ý长：
大家好！
ý首先，请允许ý我代表五年级所有老ý师向各位家长的到来ý表示热烈的欢迎和衷ý心的感谢。
今天你们ý能够在百忙之中抽出ý宝贵的时间来参加我ý们的家长会，单从这ý点就可出你们对自己ý的子女的关心和对我ý们学校的工作的支持ý。
本学期的教学中ý，我们追求的是让孩ý子们快乐地上好每一ý堂课。
玩是孩子们的ý天性，孩子们是在玩ý的过程中学习各种技ý能、技巧，学会与人ý交往，学习做人的道ý理，形成良好个性和ý气质。
我们把学生的ý课堂教学定位在“学ý中玩，玩中学”。
所ý以，在课堂教学中，ý我们经常采用形式多ý样的教学方法，来激ý发学生的兴趣，并力ý求创造轻松愉快的课ý堂气氛。
我们在教学ý中不断地创设各种情ý景，使课堂学习活动ý化、交际化，生活化ý。
这样，孩子们在课ý堂上全神贯注、兴趣ý盎然,在不知不觉中ý既学到了知识,又得ý到了学习的快乐。
而ý且在这样的学习中，ý孩子们自觉地探索研ý究，并学会了表达自ý己的意见、倾听别人ý的心声、互相谦让等ý与人交往的本领。
ý我相信各位家长在你ý的事业有成之际，也ý很希望看到孩子茁壮ý成长，你才感到快慰ý。
孩子进入五年级，ý一切一切都有较大变ý化，作为家长与老师ý都要掌握孩子一切情ý况，进行因材施教，ý才能使孩子健康成长ý。
小学六年一般可分ý为三个阶段：
ý一、二年级为ý低段；
三ý、四年级为中段；
ý五、六年级为高ý段。
那么您的孩子正ý处在高级段。
那么我ý们
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