四川省遂宁市高中学年高二上学期期末教学水平监测语文试题 Word版含答案.docx
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四川省遂宁市高中学年高二上学期期末教学水平监测语文试题Word版含答案
遂宁市高中2022届第三学期教学水平监测
语文
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。
并检查条形码粘贴是否正确。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，填空题和解答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卡上作答。
4．考试结束后，将答题卡收回。
第Ⅰ卷（阅读题70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
当下文学创作最大的挑战是，有了生活积累的厚度，却缺乏思想观念的穿透力，往往停留在“面朝黄土背朝天”的阶段。
有的作者不缺生活积累，他们常年固守在生活的黄土中，像农民一样苦作耕耘，其中不乏高产的能工巧匠，却难得有更高水平的突破。
不少作品，有生活，却无新意；忠实于写实，却呆板没有灵气；会讲故事，却不会提炼意义；即使能够读下去，却很难再回味。
对这些作者来说，有了生活积累却不一定会有好作品。
缺乏足够的思想储备，即使是专业作家“身入”到生活中，由于未能“心入”，同样会陷入惯性写作或复制生活的困境，难有大的突破。
当下文坛思想的贫乏，已成为不断滋长的倾向。
文学对思想的疏远很大程度上是源于对过去的文学政治化、公式化、概念化的警觉。
政治过多地干涉文学固然有问题，但过度“去政治化”以致疏离思想性，就又酿成新的恶果。
在一些人眼中，这个时代一切服从并依赖经济，对思想的需要已不那么迫切了。
的确，在一个社会冲突缓和、相对稳定的发展时期，深挖社会题材的文学丧失了新奇感和震撼力，因而易于“弃思”而趋向技术性、娱乐性。
社会生活的安宁、温馨、闲适也促使人们转向注重文学的娱乐功能和“玩技巧”。
但文学的“过度娱乐”，会损害一个民族智力的健康。
文学的思想性是与作家的生命情感体验、艺术直觉以及作品的艺术形象融为一体的。
肯定一部作品的思想价值的同时也意味着对其艺术价值的肯定。
作家的思想秘密就隐藏在“怎么写”、“写什么”的艺术话语中。
愈是伟大的作家、伟大的作品，其思想性与艺术性的融合度愈高，而且，在这种融合中，其思想性的生命力往往占据更突出的地位。
仅就审美感觉的细腻、文笔的优美、生活积累的厚实、学问的专精等而言，现代作家中与鲁迅相当甚至超过者不乏其人，但却无法与鲁迅媲美，其原因就在于鲁迅作品思想的深刻性无人比肩。
要在变幻的生活流中做出深层艺术真实的发现，更需要仰仗思想的穿透力。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的“背朝天”式的写作，往往局限于思维或材料的自身，难以超拔而出，给人以“远近高低各不同”的精神震撼和思想提升。
回头看，没有上世纪80年代的思想解放运动，就没有新时期文学；向前看，新世纪文学的辉煌同样离不开思想的支撑。
对作家来说，生活的“黄土”永远是文学的源泉，但必须用心灵去审视和耕耘，才有可能产生“天高地厚”的文学经典。
每一次对生活的新发现，每一次艺术上的新突破，都以思想上的突破为先导。
思想有深度，文学才有力度。
（摘编自江岳《思想有深度，文学才有力度》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．作家即使有丰厚的生活积累，也不能避免陷入惯性写作或复制生活的困境。
B．导致当下文学创作思想贫乏的原因是创作者对曾经的文学政治化的反感。
C．作家要想让自己的作品成为经典就必须着眼于作品的思想性而非艺术性。
D．生活是文学的源泉，只要用心灵去审视和耕耘，就会产生伟大文学经典。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章采用摆问题、分析原因、树立观点的方式展开论证，在逻辑上是逐层递进的。
B．文章论证时兼顾了历史与现实，既有对当下创作的分析，也有对史上创作的反思。
C．文章将现代作家作品与鲁迅作品对比，旨在论证伟大的作品是思想性和艺术性的融合。
D．文章在上文充分论述的基础上，最终得出“思想有深度，文学才有力度”的结论。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．当下的文学创作者不乏高产的能工巧匠，缺乏的是思想深刻的文学大师。
B．当下文学创作的“过度娱乐”与经济发展、社会稳定、生活安适有关。
C．就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的写作难以给人精神震撼。
D．思想上的解放能让每位作家对生活都会有新发现，在艺术上会有新突破。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
控制论之父维纳在《人有人的用处》中谈到自动化技术和智能机器时，得出了一个危言耸听的结论：
“这些机器的趋势是要在所有层面上取代人类，而非只是用机器能源和力量取代人类的能源和力量。
”
维纳的激进言辞和今天普通人对人工智能的担心有夸张的成分，但人工智能技术的飞速发展的确给未来带来了一系列挑战。
其中，人工智能发展最大的问题，是人工智能与人类的关系问题，这催生了人工智能的伦理学和跨人类主义的伦理学问题。
准确来说，这种伦理学不同于传统的伦理学，它讨论的不再是人与人、人与自然之间的关系，而是人类与自己所发明的一种产品构成的关联，由于这种特殊的产品一旦超过了某个奇点，就存在彻底压倒人类的可能性。
实际上，对人工智能与人类之间伦理关系的研究，不能脱离对人工智能技术本身的讨论。
在人工智能领域，是依从着两种完全不同的路径来进行的。
首先，是真正意义上的人工智能的路径。
1956年，在达特茅斯学院召开了人工智能（简称AI）夏季研讨会，与会者探讨的是，如何将我们人类的各种感觉，包括视觉、听觉、触觉，甚至大脑的思考都变成信息，并加以控制和应用。
在很大程度上还是对人类行为的模拟，即将人类的各种感觉转化为可以量化的信息数据。
然而，在这个阶段中，所谓的人工智能在更大程度上都是在模拟人的感觉和思维，让一种更像人的思维机器能够诞生。
所以，人工智能的发展走向了另一个方向，即智能增强（简称IA）上。
人工智能是否能发展出一种纯粹机器的学习和思维方式，并以机器本身的方式来进行？
这就出现了机器学习的概念，它通过海量的信息和数据收集，让机器提出自己的抽象观念，例如，在给机器浏览了上万张猫的图片之后，让机器自己提炼出关于猫的概念。
一旦机器提炼出属于自己的概念和观念之后，这些抽象的概念和观念将会成为机器自身的思考方式的基础，这些概念就会形成一种不依赖于人的思考模式网络。
一个不再像人一样思维的机器，或许对于人类来说，会带来更大的恐慌。
毕竟，模拟人类大脑和思维的人工智能，尚具有一定的可控性，但基于机器思维的人工智能，我们显然不能作出上述简单的结论。
不过，说智能增强技术是对人类的取代，似乎也言之尚早。
智能增强技术更关心的是如何利用智能机器来弥补人类思维上的不足。
这样，由于智能增强技术带来了两种平面，一方面是人类思维的平面，另一方面是机器的平面，所以，两个平面之间也需要一个接口技术，它让人与智能机器的沟通成为可能。
今天的人工智能发展目标就是如何形成与人类交流的接口技术。
从人工智能与人的关系的伦理学角度上看，人类与智能机器的关系，应是一种共生性的伙伴关系。
进入老龄化社会之后，无论是一线的生产，还是对这些因衰老而无法行动的老人的照料，或许都会面对这样的人与智能机器的接口技术问题，这是一种人与人工智能之间的新伦理学，他们将构成一种跨人类主义。
或许，我们在这种景象中看到的不一定是伦理的灾难，而是一种新的希望。
（摘编自蓝江《人工智能的伦理挑战》）
材料二：
去年辞世的法国哲学家保罗·维利里奥提出“竞速学”，提议要把速度作为核心研究对象。
在维利里奥看来，人类文明的变化，根本上是速度的变化。
从这个角度来看，人工智能所带来的挑战，恰恰缘于速度提升：
人工智能在“深度学习”上的速度、对大数据的处理速度，完败人的生物“算法”。
这轮速度变化的结果是：
人们正在把越来越多的决断权交给人工智能算法。
从竞速学出发，我们可以重新审视人工智能带来的威胁：
在当下主权性的民族国家格局下，人工智能所带来的速度变化，正在使它实质性地拿到越来越多的决断权。
当代法国哲学家贝尔纳·斯蒂格勒最近提出“人工非智能”这个概念。
在他看来，“人工智能时代”人类文明自身恰恰会进入“人工非智能”——一种人为导致的“系统性愚蠢”。
在这个人工智能声称比你更了解你的时代，你不再耗费精力去了解恋爱对象而是通过约会APP算法帮你定位到“最适合的TA”，国家领导人不再耗费精力去深入了解国际上的伙伴与对手而依赖人工智能的大数据进行分析判断……这才是人工智能对人类文明的真正挑战。
（摘编自吴冠军《人工智能的“人工非智能”效应》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．控制论之父维纳认为智能机器人会在所有层面上取代人类，这一观点虽
然夸张，却有一定伦理学依据。
B．人工智能的发展带来了人工智能的伦理学和跨人类主义的伦理学问题，
它讨论的是人类与自己所发明的一种产品构成的关联。
C．只要找到了连接人类思维和机器的接口技术，人工智能就能弥补人类思维上的不足并最终取代人类。
D．提出“竞速学”的保罗·维利里奥提议把速度作为核心研究对象，是因
为他认为，人类文明的变化，根本上是速度的变化。
5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．要讨论人工智能的伦理学和跨人类主义的伦理学问题，就不能忽略人工
智能究竟是模拟人类思维，还是纯粹机器学习的思考。
B．机器提炼出属于自己的概念和观念后，再以此为基础，形成自己的思考
模式，但它究竟能否脱离人类的掌控，目前还未可知。
C．智能增强技术未必会取代人类，如果我们能够让人类和智能机器形成共
生性的伙伴关系，或许就可以打破老龄化社会的困境。
D．斯蒂格勒认为，人工智能对人类文明的真正挑战在于，随着科技的发展，
人工智能会逐步超越并取代人类思维。
6．请结合材料内容，概括人工智能（AI）和智能增强（IA）的区别。
（6分）
▲
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
蒲公英情人（欧·亨利）
和舒伦堡家庭餐馆达成的协议，是萨拉单枪匹马闯世界以来最大的一次胜利。
这家餐馆紧挨着她租住的老式红砖房子。
一天晚上，在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。
菜单上的字迹潦草得几乎无法辨认。
第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。
菜名在右边排列得整整齐齐。
老舒伦堡十分高兴。
在萨拉离开之前，他欣然与她签订了协议：
她负责餐馆里21张餐桌的菜单打印。
早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。
作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。
这个协议，双方都感到非常满意。
现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底所谓何物了。
而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。
尽管春天的月份来到了，那还不是春天。
春天总是在该来的时候才来。
街上一月份的积雪还冻得硬梆梆的。
一天下午，萨拉在房间里冻得直打哆嗦。
除了打印餐馆的餐单之外，她无事可做。
萨拉从摇椅里站起来，看窗外，已经是春天了。
事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。
在阳光农场逗留的两个星期里，她爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。
他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。
她害羞地把花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。
他们打算在春天结婚——“就在嗅到第一丝春天的气息的时候。
”沃尔特是这样说的。
然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。
一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带来了第二天的菜单清单。
萨拉在打字机前坐下。
她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时，21张卡片就能准备妥当。
萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起舞。
她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位。
就在她快要打到水果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起来，眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出来，盈满了眼眶。
她已经有两个星期没有收到沃尔特的来信了。
菜单上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？
去它的什么蛋——蒲公英。
沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻。
过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。
卡片必须得打完。
恍恍惚惚中她朝键盘伸出手。
她的心思完全不在这上面，她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。
7点钟的时候，侍者送来了晚饭，顺道取走了菜单。
7点半的时候，就到了萨拉读书的时间。
她拿出书，把脚搁在箱子上，读了起来。
门上响起了铃声，房东太太去开门。
萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。
楼下的大厅传来了一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。
你一定猜着了吧！
当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶地冲了上来，一把把她抱在了怀里。
“你为什么不给我写信？
哦，为什么？
”萨拉哭喊了起来。
“纽约可是个大城市。
”沃尔特回答说，“一周前我一来纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。
我到处找你，还找了警察。
”
“我给你写了信的。
”萨拉用力地说道。
“没收到！
”
“那你是怎么找到我的？
”
沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。
“今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭，”他说，“每年的这个时候我都喜欢吃点时令蔬菜。
我的眼睛在打印精美的菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起来，弄翻了椅子，我大声地喊来了店主。
他告诉我你住这里。
”
“为什么？
”
“走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母‘Ｗ’，它总是比同行的其他字母稍微偏上一点。
”
他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。
她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她的一滴泪痕。
但在本来应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释：
“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。
”
7.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．欧·亨利小说轻松的文字背后是内心沉重的现实主义格调，表现了萨拉
面对生活的坚韧以及对爱情的珍视和执着。
B．萨拉靠给一家餐厅提供菜单维持生计。
她的恋人沃尔特远在乡下农场，
两人约好春天结婚，却意外失去联系。
萨拉每天忍受着相思之苦，还得坚持工作。
C．本文用诙谐的语言，轻松的叙述，巧妙的情节，表现一对热恋情人的悲
欢离合，作者对他们寄寓深深的同情。
D．本文最末一段匠心独具，巧妙地道出了沃尔特寻找萨拉的艰难历程，给
读者一种“含泪的微笑”式的艺术震撼力。
8.请简要分析萨拉这一人物形象。
（6分）
▲
9.请简要分析文中划线句子的作用。
（6分）
▲
二.古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文字，结合所学文言文篇目，完成10～13题（19分）
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：
六国互丧，率赂秦耶？
曰：
不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：
弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！
以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫！
有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（北宋.苏洵《六国论》）
10.下列各项中解说有误的一项是（3分）
A.“诸侯之所亡”和《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”中“亡”的意义
相近，完全不同于“日削月割，以趋于亡”中“亡”的含义。
B.“与嬴而不助五国也”和《烛之武退秦师》中“失其所与”、《过秦论》
中的“合从缔交，相与为一”的“与”都可解释为“结交、亲附”。
C.“秦以攻取之外”、“洎牧以谗诛”、《过秦论》中“焚百家之言，以愚黔
首”、《寡人之于国也》中“斧斤以时入山林”中“以”的意义各不相同。
D.“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”和《寡人之于国也》中“斯天
下之民至焉”两处“斯”的意义和用法一致。
11．下列加点词语用法归类正确的一项是（3分）
①日削月割，以趋于亡②以事秦之心礼天下之奇才
③而耻学于师④序八州而朝同列
⑤天下云集响应，赢粮而景从⑥项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
⑦流血漂橹⑧假舟楫者，非能水也，而绝江河
⑨不能独完⑩有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧⑨⑩B．①⑤⑥⑩/②⑧⑨/③/④⑦
C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧⑨⑩D．①⑤⑥/③/④⑦/②⑧⑨⑩
12．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．文章开篇即提出了六国破灭弊在赂秦的论点。
接着提出两个分论点：
一是“赂秦而力亏，破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧”。
B．文章第二自然段，作者主要运用对比论证和引用论证，针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行了论证。
C．文章第三自然段作者列举实例，通过假设分析，意在论证燕、赵、齐三国如果不贿赂秦国就不会灭亡的观点。
D．作者不在于就事论事，而是借古讽今，意在以谈论六国灭亡的历史教训，告诫当朝统治者勿重蹈六国灭亡的覆辙。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（5分）
▲
（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：
非我也，岁
也。
（5分）
▲
（二）诗歌阅读
阅读下面一首诗，回答14～15题。
（9分）
李凭箜篌引（唐.李贺）
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
14．下列对这首诗的解说和赏析，不恰当的一项是（3分）
A．前两句用“吴丝”“蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借以衬托演
奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。
B．诗的七、八两句说的是长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消
融，就连皇帝也被乐声打动，突出了李凭弹奏箜篌技艺的高超。
C．“梦入”两句，突出本己羸弱乏力、行动艰难的鱼蛟，竟伴着音乐的旋
律腾跃起舞，写出了音乐的神奇魅力。
D．诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李
凭演奏技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。
15.回忆白居易《琵琶行》，比较两首诗在音乐描写方面所用的不同技法，并谈谈它们各自的艺术风格。
（6分）
▲
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分，每小题1分，错一处，该小题不得分）
（1）杜甫《登高》中写秋天落叶萧索，长江奔流不止的两句是：
“▲，
▲。
”
（2）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已
的句子是：
“▲？
▲。
”
（3）李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之
高险的句子是：
“▲，▲。
”
（4）白居易在《琵琶行》中写与琵琶女相见的情形，以“▲，▲”
两句表现诗人急切的心情，同时描绘出琵琶女羞怯的情态。
（5）《荀子.劝学》中指出：
“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》
中所表达的“▲，▲”的观点是相同的。
（6）孟子在《寡人之于国也》认为，只有“▲，▲”，才能使百姓
接受教育，懂得礼仪。
第II卷（表达题80分）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
曹雪芹为什么要写《红楼梦》呢？
那就是追悔已往人生，纪念那些不平凡的女性。
实际上，在“悲金悼玉”的《红楼梦》中，他不仅仅抒写个人的悲欢，而是力图表现对当时社会关系和精神文化的深刻认识。
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的爱情婚姻悲剧无疑是作者悲悼的主要内容。
《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也令人叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。
在描写贾府的没落过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神风貌。
这些形象大多性格鲜明，。
贾宝玉的性格最突出的表现是，他不愿按照贵族家庭为他安排好了的道路循规蹈矩地生活，十分鄙弃功名富贵及其相关的世俗观念。
而王熙凤有着出众的才干和权术，“协理宁国府”就表现了她非凡的治家本领，她，事无巨细，都处理得井井有条，妥帖得体。
在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其赢得了老少尊卑的喜悦。
《红楼梦》塑造人物表现人物性格的复杂性及其发展变化。
例如林黛玉给人的印象仿佛总是忧郁哀婉，有时又过于尖刻犀利。
其实她也有开朗宽厚、柔顺诚恳的一面。
曹雪芹通过情节冲突的演进，揭示出人物的性格形成与变化的内在逻辑。
叙事与抒情的完美结合，是这部小说艺术魅力的重要表现。
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写，更值得称道的是，《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中，而是深入挖掘了日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性。
（）用脂评的话说，就是“此书之妙皆从诗词句泛出者”。
创造性地吸收和运用中国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。
不仅内容丰富、艺术精妙、思想深邃的《红楼梦》堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，也达到了中国古代小说的顶峰。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.栩栩如生不孚众望谈笑自若着重
B.栩栩如生不负众望谈笑风生注重
C.惟妙惟肖不负众望谈笑自若着重
D.惟妙惟肖不孚众望谈笑自若着重
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.这种抒情性不仅表现在它对传统诗学理想的汲取，更表现在它对中国古
代小说传统的韵散结合手法的娴熟运用上。
B.这种抒情性不仅表现在它对中国古代小说传统的韵散结合手法的娴熟运
用上，更表现在它对传统诗学理想的汲取。
C.这种抒情性不仅表现在它真实而丰满的细节描写，更表现在它对中国古
代小说传统的韵散结合手法的娴熟运用上。
D.这种抒情性不仅表现在它对中国古代小说传统的韵散结合手法的娴熟运
用上，更表现在它真实而丰满的细节描写。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.内容丰富、思想深邃、艺术精妙的《红楼梦》不仅达到了中国古代小说
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