全国校级联考安徽省宁国市D片城西学校等四校学年八年级上学期期中联考语文试题.docx
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全国校级联考安徽省宁国市D片城西学校等四校学年八年级上学期期中联考语文试题
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【全国校级联考】安徽省宁国市(D片)城西学校等四校2017-2018学年八年级上学期期中联考语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
24分钟;命题人:
xxx
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
注意事项.
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
一、现代文阅读(题型注释)
阅读下文,完成文后下面小问题。
老师!
老师!
阎连科
①我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离。
相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课。
③我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里裹藏着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主。
好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的必然部分。
于是,老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了。
我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文。
一天酷暑,我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然,那一天教室里学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?
说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半天,到底又做错了什么?
⑦事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言。
回忆少时的无理取闹,强词夺理,也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。
可是,现在,面对耄耋(màodié,指年纪八九十岁)老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比。
真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面。
我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲。
望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。
直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大。
也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
(选自《读者》)
1、文章写与老师相见,说了很多旧事。
请概括出“我”初中时做的那件事。
2、请说说文章题目“老师!
老师!
”有什么特点?
用这个标题有什么妙处?
3、结合文章内容理解第⑨段画线句子的含义。
4、为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意,暖意里裹藏着刺骨的寒凉”?
5、作者说“说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大”。
结合全文,说说张老师的“伟大”表现在哪里。
《藤野先生》
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:
给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
6、选文主要记述了一件什么事?
7、选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”,两处“他们”分别指哪些人?
8、“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?
9、“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情?
10、阅读选文,请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。
评卷人
得分
二、文言文阅读(题型注释)
与朱元思书 吴均
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
11、解释下列句中加点的字。
(1)负势竞上 负_____________
(2)互相轩邈 轩邈______________
(3)蝉则千转不穷转___________(4)猛浪若奔 奔_______________
12、用现代汉语解释下面的句子。
(1)风烟俱净,天山共色。
___________________________________________________________________
(2)鸢飞戾天者,望峰息心。
___________________________________________________________________
13、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。
第一段总写山川之美,概括为“________________,______________”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_________”和“________”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示两岸高山之美。
14、文中与《三峡》“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”一句有异曲同工之妙的句子是:
_______________,________________。
15、看到富春江的“奇山异水”,作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感想,你如何理解这种感想?
。
评卷人
得分
三、名著导读(题型注释)
16、名著阅读
长征实际是一场战略撤退,长征是一部英雄史诗,是现代史上的无与伦比的一次远征。
中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀中国的西北,而且必将照耀全中国,照耀全世界。
上述文段选自 _________________ ,作者是美国记者_________。
评卷人
得分
四、默写(题型注释)
17、古诗文名句填空。
(1)树树皆秋色,__________________________。
(2)几处早莺争暖树,______________________。
(3)晴川历历汉阳树,_______________________。
(4)___________________________,长河落日圆。
(5)____________________________,志在千里。
(6)_________________________,终岁常端正。
评卷人
得分
五、综合性学习(题型注释)
18、阅读下面的文字,完成下列小题。
①总不会忘了江南那架在水上的圆拱桥。
②桥是江南水乡停住的梦,奇巧的身姿就是精灵飞舞的轻灵的翅膀,在阳光下 A ,在细雨中 B 。
③大块的青石砌就出妩媚的弯眉,荡漾的水波yǎnyìng( )着含情的美目。
④真的觉得江南的圆拱桥就像美人的眉,青色的弯弯一瞥, C 。
⑤浅浅的,斜插入鬓的,有着风情万种却又任性娇憨的眉。
⑥那么随心所欲轻轻舒展便成了一道风景,跨过潋滟的水纹,掩入整副水墨中。
(1)请根据拼音写汉字。
yǎnyìng(________)
(2)文中有个错别字,请找出并改正。
_______应改为_______
(3)将下列三个短语填入文中的A、B、C处,正确的顺序是___________。
a.轻巧而温婉 b.透明而朴质 c.清雅而迷离
19、综合性学习。
八年级
(1)班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。
逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。
昨天,扬子晚报记者从南京市发改委了解到,南京即将出台社会诚信体系实施方案,今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。
同时,企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中,可凭组织机构代码自查。
这两个库的信息将在市政府各部门共享,并接入省里的“诚信库”,这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。
(选自《扬子晚报》)
(1)用简洁的语言概括新闻的主要内容。
_________________________________________________________
(2)请用简洁的语言列举一个讲诚信的事例。
___________________________________________
(3)请你写出一条关于诚信的名言。
___________________________________________
评卷人
得分
六、命题作文(题型注释)
20、写作
在成长的道路上,尝试是人生的必修课。
比如,尝试着举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着克服困难,尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功,但一定会有收获。
在尝试中,我们的智慧得到增长,能力得到提升,人性得到升华。
勇于尝试吧,让我们在尝试中成长。
请结合自己的生活和体验,以《在尝试中成长》为题写一篇作文。
提示与要求:
(1)文体不限,诗歌除外。
(2)请写出自己的真实的感悟。
文中不要出现真实的人名。
(3)考虑到文章的充实,文章不少于500字
题目:
参考答案
1、(3分)我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。
(“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”各1分)
2、(4分)文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)。
(2分)这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用。
(2分)
3、(3分)虽然张老师的背影在眼前消失了,但是张老师的形象和精神还留在我心中,(1分)让我像听心跳一样时常清晰记起,(1分)这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。
(1分)(可以不分析,直接答含义即可)
4、(4分)张老师默默扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活,他的一生“清寂”。
(1分)他事业有成,为教育做出了贡献;(1分)子女成才,家庭幸福(1分)。
因此充满了“暖意”;但是,他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起,因此他的人生充满“寒凉”。
(1分)
5、(4分)他热爱教育,默默坚守教坛43年,一生的金贵岁月奉献给了教育,培养学生成才;(2分)他关爱学生,理解学生,宽容学生,受学生敬仰。
(2分)
6、电影事件改变了“我”的观念
7、前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生;后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
8、“我”的民族自尊心受到极大的伤害。
9、表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
10、原因:
在课堂上看电影时,看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态,他认为学医只能医其身体上的痛苦,而不能医其心灵上的疾病,只有拿起笔写文章,才能唤醒国人的不觉醒的意识。
评价:
这是鲁迅崇高的精神境界的反映,表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情,将自己的人生与祖国的民族联系起来,具有极强的爱国精神和民族自尊心。
11、凭借向高处远处伸展同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣飞奔的马
12、、没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。
看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。
13、奇山异水天下独绝清急
14、急湍甚箭猛浪若奔
15、自述心志,表现出归隐林泉、享受美景的愿望,也是在劝说朱元思,不妨放下繁杂公务,一同来欣赏这美景。
16、 《红星照耀中国》 埃德加.斯诺
17、 山山唯落晖 谁家新燕啄春泥 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 老骥伏枥 冰霜正惨凄
18、 掩映 副 幅 bca
19、 南京即将出台社会诚信体系实施方案 曾子杀猪等 名言略
20、在尝试中成长
尝试是强者生活的点缀,奋进的动力,然而它也是弱者无底的深渊,前进的阻碍。
前者在尝试中一次次变得勇敢、自信、积极,而后者却在畏惧中一天天变得颓然、沮丧、心如死灰。
成长需要尝试。
人生的挑战在一次又一次尝试前面对,人生的价值在一次又一次尝试中体现,人生的意义再一次又一次尝试后懂得。
永远不要把困难当成你放弃尝试的借口,不要把“我不能”“我不敢”作为你的挡箭牌。
你要想生活投降吗?
不可以。
你曾尝试过去挑战挫折吗?
没试过怎么可以轻言放弃!
成功也好,失败也罢,只要昂首挺胸地战斗过,你就有权利问心无愧地微笑,你的人生就会光芒四射,你就会拥有足够的力量去抨击命运的岩石,就像贝多芬那样向世界强有力地呼喊:
“我要扼住命运的咽喉!
”
你这样做了吗?
你还畏惧尝试吗?
不管你心态怎样,时间永不会等候你,世界永不会怜悯你。
来吧,勇士,向生活发出挑战,去冲刷以往的尘埃,让阳光照进心里来,让尝试在成长中无处不在。
如果雄鹰不曾展翅,那直上云霄的梦想就会变成空想,斗志继而化为乌有。
生活并不容易,成长更是一件痛并快乐着的事,成长中的我们事清晨的太阳,是池中出淤泥而不染的莲花,是焕发生机的新抽的绿芽,世间还有太多我们闻所未闻的事情,更有数之不尽的坎坷路需要我们鼓起勇气去面对、去尝试。
在尝试中成长,意味着超越,预示着迎接一个更加优秀的自己!
曾读过莫顿·亨特一篇文章,其中的父亲用“走一步,再走一步”鼓励儿子战胜了自己走下了悬崖。
此刻我想,一步再一步,一步又一步,无论是谁,都需要如此:
循序渐进,在尝试中成长,用心地成长。
【解析】
1、试题分析:
解答本题,可依据题干,先在文中找到相关段落.再概括作答。
文章⑧⑦段看重回忆了初一时一个酷暑天,自己未经老师同意.擅自带同学到棉花地里捉蚜虫.被老师发现后还强词夺理的事。
概括时要语言简洁,不要漏掉“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”等关键词。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
2、试题分析:
注意题干中两个答点“特点”“妙处”,“特点”要从表述形式上说,“妙处”要从内容上来说。
本文题目由两个“老师旦”的感叹句构成了反复修辞,可从修辞和情感的角度来赏析。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
3、试题分析:
阅读所示文段,找到句子的位置,根据语境即可理解画线句写的是老师离开时的情景和“我”当时的内心感受,表达了老师的形象永远留在“我”心中以及“我”对老师的崇敬之情。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
4、试题分析:
本题考查对句意的理解。
解答时可抓住句子中的关键词语来进行分析。
结合全文中故事内容,即可理解句子中的“清寂”指的是老师清苦的一生;“温意”指的是后来的事业有成、子女有成;“寒凉”指的是一生的艰苦奔波。
明确了这些,则不难理解句意。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
5、试题分析:
分析概括人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。
6、试题分析:
情节概括题。
通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
一定要围绕“看电影”和“我”的思想感情的变化这两点来答。
点睛:
情节概括题。
答此类题要做到两点:
1、总览全文,宏观把握。
学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。
要完整正确地回答该题,需要我们站在全文的高度来审视作答,要有“会当凌绝顶,一览众山小”的气度,要知道“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。
2、仔细审题,明确要求。
审题的过程中,一定要看清题目的题眼,如“哪几件事”中的“事”,“表达了哪些情感”中的“情感”等,这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系,不至于答非所问。
7、试题分析:
考查两个“他们”的指代内容。
此题看懂上下文是作答的关键。
前一个“他们”是看电影的学生,后一个“他们”是电影中的人物。
准确地说:
前一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生;后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
8、试题分析:
考查重要语句的深刻含意。
鲁迅觉着中国人看中国人被杀害还感到高兴而感到气愤,严重伤害了作者的民族自尊心。
表作者思想受到极大震动。
9、试题分析:
考查重要语句的深刻含意。
因为作者想借此来表达中国当时的地位,也想借此来激励中国人的精神,使中国人能站起来,改变这个“底能儿”的称号。
说明了当时社会,外国人对中国人普遍看法(轻视),反映了当时中国国力的落后和被人歧视的状况。
表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
10、试题分析:
题干“请你试对鲁迅先生弃医从文的原因加以概述与评论”。
此题要先说明鲁迅先生弃医从文的原因,然后对这个弃医从文的做法给予评价。
在评价弃医从文的做法时,要站得高一点,要考虑到鲁迅崇高的精神境界和爱国主义情感。
选自《艺文类聚》 作者:
吴均 年代:
南朝梁
11、这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“轩邈”形容词用作动词,意思是“向高处远处伸展”。
12、本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
其中“共色”是“都是一个颜色”的意思,“戾”是“到”的意思。
点睛:
本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
13、本题考查学生对文言文内容的概括筛选能力。
首先要仔细阅读文章,通译全文,注意找出相应的句子作答。
文中作者描绘富春江山水的美景,第一段用“奇山异水,天下独绝”总写山川之美,第二段抓住“清”和“急”两个字写“异水”;第三段则从多层次多角度展示“奇山。
据此分析作答即可。
14、这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题型摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,这一题型对考生有较高的要求,在注重知识迁移的同时,还要求考生能利用已知的知识进行联想,写出最准确的答案。
《三峡》中通过“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”侧面表现水疾,文中“急湍甚箭,猛浪若奔”也表现了水流之急。
15、本题考查学生对文中句子含义的理解。
从内容上看,这句话从侧面突出了山的雄奇与优美,含蓄地表明了自己的人生志趣。
表现出作者对山水之美的赞叹,也流露出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
同时,也是在劝说朱元思,不妨放下繁杂公务,一同来欣赏这美景。
16、此题考查了学生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
上面的一段话选自美国记者埃德加.斯诺的作品《红星照耀中国》。
17、本题考查学生默写古诗文的能力。
这是传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
注意不要出现错别字。
注意“唯”不要写出“惟”,“燕”不要写成“雁”,“萋萋”不要写成“凄凄”。
18、这是一道语文综合题。
第
(1)小题考查学生对汉字字音的掌握能力。
在平时的学习中要多积累,特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意,只有掌握了汉字的正确读音,才能准确作答。
第
(2)小题考查学生对汉字字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,这样才能够准确无误书写、辨析出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。
“副”不要写成“幅”。
第(3)小题考查学生选词填空的能力。
根据“翅膀”在“阳光下”“在细雨中”中的特点第一、二处分别选择“透明而朴质”和“清雅而迷离”,根据“美人的眉,青色的弯弯一瞥”的特点,第三处选择“轻巧而温婉”。
19、这是一道语文综合实践活动题。
第
(1)小题考查学生概括新闻主要内容的能力。
该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达。
事件报道,筛选信息时要把握关键要素:
人物、时间、地点、事件或结果,然后将其组成一个陈述句。
第
(2)(3)小题考查学生日积月累的情况。
学生平时要养成积累的习惯,对成语、谚语、俗语、名言、诗句、名人故事等分门别类整理、积累,并加强记忆,这对语文学习很重要。
从积累中列举出与“诚信”有关的名言和名人故事即可。
20、这是一篇命题作文。
题目《在尝试中成长》中关键词“尝试”不仅仅是第一次,还要求是有意义的、主动的,要揭示出对自己成长的意义。
比如第一次看电视、第一次杀鱼,就不一定对自己的成长有意义;如果写自己第一次打针,这就是被迫的,不能算尝试。
如果不了解“尝试”的内涵,就会显得肤浅。
还有一个关键词是“成长”,成长是一个逐渐成熟的过程,是心灵、思想、精神等