暑假学与练八年级语文英语答案1.docx
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暑假学与练八年级语文英语答案1
暑假学与练(八年级)参考答案
语文
(1)
【积累与运用】
1.惴惴瑞湍喘端揣踹2.下雨,天留客,天留我不?
留!
或:
下雨天,留客天,留我不?
留!
3.
(1)例:
放漂精美图书,塑造高尚灵魂!
(2)如:
《西游记》——朋友,您将与心软诚实的唐僧、神通广大的悟空、狡猾懒惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道,开始充满挑战的旅程。
旅程结束后,请您护送几位到下一个驿站,让他们开始新的征程。
【阅读欣赏】
1.因为人们只是留念,没有意识到去探究泉和水是否名副其实。
2.自己:
泉别人:
游人3.它失宠的原因,不在于背景的华耀,而在于它本身的堕落。
4.指明了它靠资本吃饭,躺在荣誉的摇篮里做梦的惰性。
5.作者对第五泉抱以巨大的希望,期待它名副其实的那一天。
6.荣誉是对你过去的肯定,并不能说明你的现在和将来。
【拓展演练】
1.多清静柔2.略
(2)
【积累与运用】
1.懒抑疾2.
(1)铜雀春深锁二乔
(2)千里马常有(3)沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春(4)略3.
(1)C
(2)A(3)B
【阅读欣赏】
(一)1.因为2.怀才不遇的愁思,同时感叹岁月流逝的无情。
(二)1.(l)有名(出名、闻名)
(2)大(3)干扰(扰乱、使……乱)(4)形体(身体)2.
(1)这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。
(2)孔子说:
有什么简陋呢?
3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形4.身在陋室,志在天下的抱负。
5.略6.A
【拓展演练】
1.①总写月夜的美景。
②写月夜里的小鱼、纳凉人的快乐。
③写月夜中玉米地的美景。
④写作者对月夜美景的感受。
2.借景抒情3.略
(3)
【积累与运用】
1.如“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“桃园三结义”等。
2.如①知道“周杰伦”的人越来越多,知道“拿破仑”的人越来越少。
②知道“梅艳芳”的人越来越多,知道“梅兰芳”的人越来越少。
③知道“阿杜”的人越来越多,知道“李杜”的人越来越少。
④知道“崔永元”的人越来越多,知道“柳宗元”的人越来越少。
3.
(1)示例:
“涛涛文学社”。
黄河之水,波涛澎湃;青春少年,朝气蓬勃。
此名能激发同学们勇敢向上的信念。
(2)示例:
打算应聘。
因为既可以锻炼自己的组织才能,又能提高自身的文学修养,同时能更好地为社友服务,为大家服务,益处多多。
【阅读欣赏】
1.由荷兰引进第一株郁金香;是荷兰历史上最伟大画家伦勃朗的生长地;有荷兰第一所大学;有小城稳江山的传说;在这里,1/5的居民是教师、学生。
2.莱顿市长用顽强抵抗1的决心保住了莱顿,稳住了荷兰的江山。
3.经过数百年的精心栽培,如今荷兰每年春夏泛着郁金香花香的花园和乡村,令各国游客蜂拥而至。
4.说明莱顿的社会保障机制相当健全,对弱势群体非常关心,闪烁着人性光辉。
5.如:
①莱顿市长的壮举,“这是刀,先把我吃了吧!
”这句话掷地有声,可见一位荷兰人的气节,也因此守住了这座城市。
②“在人口不过11万的莱顿,有35个救济院。
”老吾老及幼吾幼的思想在这里得到充分体现,这一社会机制闪烁着人性光辉。
③“莱顿大学城占地不广,却拥有12个精彩的博物馆。
”可见莱顿大学城的文化氛围浓厚。
【拓展演练】
略
(4)
【积累与运用】
1.
(1)映
(2)“浴”改为“欲” “副”改为“幅”(3)bca2.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐人生自古谁无死,留取丹心照汗青采菊东篱下,悠然见南山
【阅读欣赏】
1.例:
《晓出净慈寺送林子方》杨万里《与从侄杭州刺史良游天竺寺》李白《饮湖上初晴后雨》苏轼等2.提示:
可从西湖的景色、对西湖的印象、西湖的文化等方面谈。
3.①过于玄艳的造化。
②它成名过早,遗迹过密,名位过重,山水亭舍与历史的牵连过多,结果,成了一个象征性物象非常稠厚的所在。
4.对许多游客来说,西湖即便是初游,也有旧梦重温的味道,西湖的美难以描绘。
5.西湖已与中国的文化紧密地联系在一起,可以说西湖成了中国文化中的一个常用意象。
她积攒了太多的历史,沉淀了太多的文化,包罗了太多的内容。
【拓展演练】
略
(5)
【积累与运用】
1.(错字略)岛(少笔画)酒(乱简化)瓶、副(别字)2.
(1)支持
(2)FANS、追星族(3)高人(4)在网络上发布一些意义不大的文字
【阅读欣赏】
1.一个“漾”字折射出因被重叠的浓翠囚禁而不能向朝阳微笑,不能和月儿谈心,以至极度沉闷的溪水突然见到来人的惊喜之情。
2.秋天小红叶。
3.喜欢因为这段描写运用了拟人的手法,生动形象地写出了小红叶飘落到水里时的情景。
4.“偷偷儿”、“跌”、“推推挤挤”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜烟”5.活泼、快乐、淘气、喜欢捉弄人、娇嗔6.热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的思想感情。
【拓展演练】
略
(6)
【积累与运用】
【阅读欣赏】
(一)1.D2.积极乐观(或:
慷慨激昂) 没落的事物就让它没落吧,新生的事物必然蓬勃发展起来,社会在前进,前景无限美好(或新事物必将替代旧事物)。
(二)1.
(1)派,使
(2)才 (3)害怕,担心 (4)讲信用,守信2.D3.老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。
4.为人讲信用,或待人诚恳守信。
【拓展演练】
1.奇秀险2.略
(7)
【积累与运用】
1.悟空跟斗数翻急追怪物自愧不如2.略
【阅读欣赏】
1.为下文写女友舍不得剪玫瑰花、赞美玫瑰花埋下伏笔。
2.女友出乎意料的回答,使我突然对丑陋、卑微、朴素的泥土产生了敬意,对泥土有了全新的认识,因而“灵魂悚然一惊”。
(意对即可)3.不应删去。
因为有了第⑤、⑥两个自然段,内容才更充实,更具说服力,也才能更好地表明像泥土一样平凡的人,不管活出什么样的“色彩”都是令人肃然起敬的。
4.略5.即使再平凡的人,也没有理由被埋没,只要努力活出色彩,一定叫人刮目相看。
【拓展演练】
1.好看,好吃2.略
(8)
【积累与运用】
示例:
司马迁:
废寝忘食,他用赤诚之心完成了无韵之离骚;含垢忍辱,他用顽强之志铸就了史家之绝唱。
一部《史记》,讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》,见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》,记载的不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的精神。
曹雪芹:
为了一个梦,他忍饥挨寒,孜孜不倦;为了一个梦,他呕心沥血,笔耕不辍。
一部《红楼梦》,凝结了一个文人的辛酸血泪;一部《红楼梦》,映现了一个时代的风雨沧桑。
他,创造了文学史上一个不可逾越的高峰。
巴金:
穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。
他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。
他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
【阅读欣赏】
(一)1.
(1)香花
(2)摆开(3)在(4)的2.
(1)乐趣
(2)以……为快乐(3)醉能同其乐(游人去而禽鸟乐也而不知太守之乐其乐也)3.醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章表达这种快乐的,是太守啊。
4.如:
众宾欢欢于山水之欢又如:
欧阳醉醉于众宾之醉又如:
山间美美于四时之美
(二)1.
(1)喜欢
(2)听到2.杜祁公对此非常怀疑,派家中晚辈秘密地去偷看他。
(意思符合即可)3.热爱读书,喜欢饮酒;性情豪放。
【拓展演练】
略
(9)
【积累与运用】
1.《东周列国志》、《桃花扇》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古传奇》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》2.
(1)到乡翻似烂柯人
(2)但愿人长久(3)折戟沉沙铁未销(4)宫阙万间都做了土(5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺(6)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(7)人生自古谁无死留取丹心照汗青
【阅读欣赏】
1.不同意。
前两样应该是“通过风传播的”海盐、“由海洋生物生成的”化学物质,并非指全部。
2.不能。
“尺度”指“标准度”,“长度”指“两点间的距离”,如“十亿分之一米”就不是纳米颗粒的“尺度”,而是纳米的长度。
3.举例子。
举例说明这些变化将使纳米物质呈现出很多奇异的物理化学性质。
4.略
【拓展演练】
略
(10)
【积累与运用】
1.挡—当屋—幄喏—诺加—假2.
(1)落红不是无情物化作春泥更护花
(2)呜呼!
何时突兀见此物,吾庐独破受冻死亦足(3)采菊东篱下悠然见南山
(4)忽如一夜春风来千树万树梨花开(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海
3.
(1)⑤问号改为逗号
(2)②“的大型”前加“活动”(3)战辨剑辩
【阅读欣赏】
1.
(1)跑
(2)他,指先达(3)大腿(4)满一年(过了一年)2.所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
3.悬梁刺股4.勤奋手录书5.可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、尊敬老师等方面回答。
【拓展演练】
略
(11)
【积累与运用】
1.峻慷慨2.
(1)病树前头万木春
(2)千里共婵娟(3)落红不是无情物
(4)西出阳关无故人(5)人生自古谁无死留取丹心照汗青
【阅读欣赏】
1.主要说明黑颈鹤的俊美外形、繁殖分布与生存威胁。
2.①在黑颈鹤的主要繁殖地、迁徙地和越冬地都建立自然保护区。
②我国鸟类学者与国际鹤类基金会等进行合作研究,为黑颈鹤的保护工作提供科学依据。
3.运用列数字、作比较的说明方法,准确形象地说明黑颈鹤卵的形状与重量。
4.不能去掉。
“大多”就是“大部分,大多数”的意思,从数量范围上告诉读者黑颈鹤的安巢之地,并不代表全部。
若去掉,不符合实际。
5.略6.略
【拓展演练】
略
(12)
【积累与运用】
1.
(1)但愿人长久千里共婵娟
(2)兴,百姓苦;亡,百姓苦(3)急湍甚箭猛浪若奔(4)不戚戚于贫贱不汲汲于富贵2.B
【阅读欣赏】
(一)1.
(1)等到
(2)曾经(3)即使(4)写2.
(1)所以我虽然愚笨,但终于还是获得了很多知识(终于还是有所收获)。
(意思对即可)
(2)(一个)人如果不学习,那么他凭什么取得成就呢?
(意思对即可)3.答案示例:
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”等等。
(诗一句即可)理由:
上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦,勤学不辍的道理,与所选对联(诗句)的含义一致。
(二)1.本诗抒发了深深的离别之情。
2.不对,“宦游”指离开家乡到外地做官。
【拓展演练】
1.写所种菜园的作物。
2.对延安生活的喜爱和赞美。
3.借景抒情或寓情于景的写法。
4.略
(13)
【积累与运用】
1.冽茫辱遨2.
(1)欲上青天览明月
(2)劝君更尽一杯酒(3)惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁(4)山回路转不见君雪上空留马行处(5)略
3.示例:
对朋友说他爱听的话容易,但总是对他讲真话很难;展示成绩容易,找出自己的缺点和不足很难。
【阅读欣赏】
1.逻辑食用习惯活动范围繁殖、生长状况2.它体态可爱、数量稀少,具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。
3.不能删去。
原因:
“最少”体现了说明文语言准确的特点。
它比较客观地说明了大熊猫每昼夜的竹子食用量,删除后意思的表达就绝对化了