文言文部分连接性词语和练习.docx

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文言文部分连接性词语和练习

常见的职官变动词语  

关于任职授官的有：

任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）征、辟、荐、举（多用于布衣作官）、点（用于口语）。

关于提升职务的有：

抉或（用于由低级到讥级）、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁。

关于降级免职的：

 罢、免、解（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。

关于调动职务的：

 移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任）

关于兼职的：

     领（以本官兼较低职）、摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）、（代替无本官的职务）、护（原官短期离职，临叮守护印信）

第一类：

表示授予、提升的词语

征：

由君王征聘社会知名人士充任官员。

 《张衡传》：

“公车特征拜为郎中。

”

辟：

由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。

举、荐：

由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。

（多用于布衣作官）

拜：

授予官职。

《廉颇蔺相如列传》：

“以相如功大，拜为上卿。

”《张衡传》：

“公车特征拜为郎中。

”

除：

除去旧职任新职。

“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。

”如果是“左除”，则是降级授职之意。

 （文天祥《指南录后序》）

赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。

如《谭嗣同》：

“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。

”

授：

给予官职。

   • 

起：

起用人任以官职。

擢：

在原官职上选拔提升。

  《海瑞传》：

“是瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。

”超擢则是越级破格提升的意思。

如《谭嗣同》：

“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。

拔：

提升没有官职的人。

陟：

升迁，指官吏的提升和进用。

如诸葛亮《出师表》：

“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

”“陟”即指提升和进用。

“陟”常和“黜”连用表示人材的进退，降官曰“黜”升官曰“陟”。

如韩愈《送李盘谷序》：

“理乱不知，黜陟不闻。

”

第二类：

调动官职的词语

 调动官职，一般是提升调用。

迁：

改官、调动官职。

用法较复杂，常见的有三种情况。

一是升迁，如《海瑞传》：

“迁淳安知县。

”海瑞由原教谕官提升为知县。

二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：

“拜郎中，再迁为太史令。

”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。

三是降职，即“左迁”。

白居易《琵琶行》：

“元和十年，予左迁九江郡司马。

”即指被降为江州司马。

调：

徙：

改任官职，多指一般的调职。

《张衡传》：

“所居之官辄积年不徙。

”即说张衡所居官职一直未得到改任。

补：

补充缺职。

转、改：

改任官职。

第三类：

兼职、代理的词语

领：

兼任。

   •

署：

代理，暂时担任。

权：

暂代官职。

第四类：

降职、罢免的词语

贬：

降职。

谪：

被罚流放或降职。

白居易《琵琶行》：

“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。

”

出：

 离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）。

出，指出京受任。

《张衡传》：

“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。

左迁：

降职。

免：

免去官职。

废：

废弃不用。

黜：

废免，革职免官。

《屈原列传》：

“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。

”

　　要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，《书博鸡者事》中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”以对“臧使者”的处分。

放：

放逐。

如《史记?

屈原列传》“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。

“放”有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。

夺：

罢官免职。

如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。

罢：

革除官职。

《书博鸡者事》“又投间蔑污使君，使罢”中的罢是指被革去了官职。

第五类：

其它

还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，

可灵活翻译为“执掌”、“主持”的意思。

知：

调清河丞，寻知大谷县。

主：

掌管。

得入军中主兵。

”

行：

：

“太尉绛侯勃，迁左丞，行徐州事。

”（勃：

人名。

）《史记•吕太后本纪》

去：

卸职。

《张衡传》：

“自去史职，五载复还。

”这里的“去”，就是卸职之意。

复：

恢复旧职。

《书博鸡者事》中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命，恢复旧职的意思。

文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。

积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断文言实词在具体语句中含义的关键。

   ●难点磁场

   选文一：

阅读下面一段文言文，完成后面各题。

   王导字茂弘，光禄大夫览之孙也。

父裁，镇军司马。

导少有风鉴，识量清远。

年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：

“此儿容貌志气，将相之器也。

”时元帝为琅邪王，与导素相亲善。

导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。

帝亦雅相器重，契同友执。

帝之在洛阳也，导每劝令之国。

会帝出镇下邳，请导为安东司马，军谋密策，知无不为。

及徙镇建康，吴人不附，居月余，士庶莫有至者，导患之。

会敦来朝，导谓之曰：

“琅邪王仁德虽厚，而名论犹轻。

兄威风已振，宜有以匡济者。

”会三月上巳，帝亲观禊注，乘肩舆，具威仪，敦、导及诸名胜皆骑从。

吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。

导因进计曰：

“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。

况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！

顾荣、贺循，此土之望，未若引之以结人。

二子既至，则无不来矣。

”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至，由是吴会风靡，百姓归心焉。

自此以后，渐相崇奉，君臣之礼始定。

俄而洛京倾颠，中州士女避乱江左者十六七，导劝帝收其贤人君子，与之图事，时荆扬晏安，户口殷实，导为政务在清静，每劝帝克己励节，匡主宁邦。

于是尤见委杖，情好日隆，朝野倾心，号为“仲父”。

过江人士，每至暇日，相要出新亭饮宴。

周頠中坐而叹曰：

“风景不殊，举目有江河之异。

”皆相顾流涕。

惟导愀然变色曰：

“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对泣邪！

”众收泪而谢之。

   注：

禊，古代风俗，于三月上巳在水边洗濯，祛除不祥。

   ［试题1］（★★★★）对加点词语的解释，不正确的一项是

   A．吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望 望：

名士。

   B．帝乃使导躬造循、荣 造：

拜访。

   C．导为政务在清静 务：

务必。

   D．每至暇日，相要出新亭饮宴 要：

通“邀”，约定。

    选文二：

阅读下面一段文言文，完成后面各题。

    尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵。

翁归少孤，与季父居。

为狱小吏，晓习文法。

喜击剑，人莫能当。

是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。

公廉不受馈，百贾畏之。

后去吏居家。

会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。

阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：

“翁归文武兼备，唯所施设。

”功曹以为此吏倨歼不逊，延年曰：

“何伤？

”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。

案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徒署督邮。

河东二十八县，分为两部，宏孺部汾北，翁归部汾南。

所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。

举廉为缑氏尉。

征拜东海太守，过辞廷尉于定国。

定国家在东海，欲属托邑子两人，令坐后堂待见。

定国与翁归语终日，还见其邑子。

既去，定国乃谓邑子曰：

“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。

”

   ［试题2］（★★★★）下列各组句子中加点的词的意义相同的一组是

   A.后去吏居家 所居治理

    B.遂召上辞问 过辞廷尉于定国

   C.悉召故吏五六十人 齐悉复得其故城

   D.所举应法，得其罪辜 举廉为缑氏都尉

   ●案例探究

   ［案例1］（★★★★）（2001年全国高考第11题）

   对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

     A.城之不拔者二耳 拔：

被攻取。

   B.齐人未附 附：

归附。

    C.使老弱女子乘城 乘：

巡视。

   D.齐人追亡逐北 北：

指败逃者。

   命题意图：

本题考查理解文言实词在文中的含义。

能力层级为B级。

   知识依托：

文言实词词义与用法的掌握。

   解析：

此项中“乘”为“登上”之意。

   答案：

C

   错解分析：

错选D，不了解“北”的含义。

   方法技巧：

对文言词语意义的推断，一般应结合文章大意及具体语境。

①从语法来分析，以上四句中AB两句加点词前皆有副词（不、未），则可初步判断加点词为动词。

C句加点词前为名词，其后亦为名词，则加点词应为句子的谓语，为动词。

D项中“逐”为动词，则加点词可能为名词。

②从有关知识的联系来说，课本中有比较接近的用法：

“其后秦伐赵，拔石城”（《廉颇蔺相如列传》），“怀敌附远，何招而不至”（《论积贮疏》），“超乘者三百乘”（《殽之战》），“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”（《过秦论》）。

③从具体内容及情理来分析，让老弱女子上城墙，可虚张声势，可呐喊助威，可迷惑敌人……但“巡视”则明显不合适。

   ［案例2］（★★★★★）（2002年全国高考试题）

   对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是

   A.专以射为戏，竟死 竟死：

竟然因此而死。

    B.广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：

将领和士兵。

   C.青欲上书报天子军曲折 曲折：

指行军的弯曲道路。

    D.广结发与匈奴大小七十余战 结发：

指刚成年的时候。

   命题意图：

本题考查理解文言实词在文中的含义。

能力层级为B级。

   知识依托：

文言实词词义与用法的掌握。

   解析：

A项中“竟死”指“一直到死”。

B项中“将兵”意为“统率军队”。

C项中“曲折”指李广行军迷路的实际情况。

答案：

D

   错解分析：

错选B，把“广之将兵”误理解为“李广的将领和士兵”。

   方法技巧：

A项解释不正确。

首先从文章语境来推测：

①此词前为“以射为戏”，既为“戏”，死去的可能性即不大；②若死，其后却是“广之将兵……”，没有能与之直接承接的内容。

 B项句子的主语是李广，若按句后的解释，则后文的主语为“将领和士兵”。

C项“弯曲道路”不符合语句的整体意思。

   ●锦囊妙计

   推断文言实词的一些基本方法

   一、联想推断

   试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

例如：

   不以外夷见忽。

   ［简析］要理解此句，关键是“见”。

我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的“兰芝初来时，府吏见叮咛”来推断。

“见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置。

“不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词，此句句意为：

不因为我是外夷而轻视我。

   也可以联想成语推断。

不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。

例如：

   ①腥臊并御，芳不得薄兮

    ②至丹以荆卿为计，始速祸焉

   ③登高而呼，声非加疾也

   ④每责一头，辄倾数家之产

   ［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。

②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。

③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。

④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。

   二、语言结构推断

   有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。

例如：

①忠不必用兮，贤不必以

   ②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

   ［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。

②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

   三、辨析词性推断

    根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。

例如：

   ①据殽函之固，拥雍州之地

    ②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

   ［简析］①句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。

②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。

    四、语法分析推断

   根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。

根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

例如：

   辨析下列一组“信”字的用法

    ①信知生男恶，反是生女好 ②今以蒋氏观之，犹信

   ③信义著于四海 ④怀信亻宅 傺

   ［简析］①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。

②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。

③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。

④句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。

   五、语境分析推断

    语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。

有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。

例如：

     辨析下面一组加点字的实词义

    ①每闻琴瑟之声，则应节而舞

    ②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯

   ［简析］①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。

②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

   有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如：

    辨析下列加点字的用法

   ①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详

   ②而渔工水师虽知而不能言

   ［简析］两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。

①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。

②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。

故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。

   ●歼灭难点训练

   （★★★★★）阅读下面一段文言文，完成1～6题。

   祖逖字士稚，范阳遒人也，逖少孤，轻财好侠，慷慨有节尚。

与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：

“此非恶声也。

”因起舞。

   及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗。

逖以社稷倾覆，常怀振复之志。

时帝（元帝）方拓定江南，未遑北伐，逖进说，帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。

仍将本流徙部曲百余家渡江。

中流击楫而誓曰：

“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!

”辞色壮烈，众皆慨叹。

屯于江阴，起冶铸兵器，得二千余人而后进，遂克谯城（豫州治所）。

数遣军要截石勒，勒镇戍归附者甚多。

时赵固、上官已、李矩、敦默等各以诈力相攻击，逖遣使和解之，示以祸福，遂受逖节度。

逖爱人下士，虽疏交贱隶，皆恩礼遇之，由是黄河以南尽为晋土。

河上堡固（小城堡，又称“坞”）先有任子在胡者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。

诸坞主感戴，胡中有异谋，辄密以闻，前后克获，亦由此也。

其有微功，赏不逾日，躬自俭约，劝督农桑，克己务施，不畜资产，子弟耕耘，负担樵薪。

又收葬枯骨，为之祭，百姓感悦。

石勒不敢窥河南，使成皋修逖母墓，因与逖书，求通使交市。

逖不报书，而听互市，收利十倍。

于是公私丰赡，士马日滋。

   （《晋书·祖逖传》）

     1．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

    A．时帝方拓定江南，未遑北伐 遑：

闲暇，功夫

   B．虽疏交贱隶，皆恩礼遇之 遇：

碰上

   C．于是公私丰赡，士马日滋 滋：

滋长，发展

   D．逖不报书，而听互市 报：

回复

   2．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）

   A．逖率亲党数百家避地淮泗 避地：

迁地以避祸患

    B．仍将本流徙部曲百余家渡江 部曲：

私家军队

   C．遂受逖节度 节度：

节度使，官名

    D．河上堡固先有任子在胡者 任子：

任官的子弟

   3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

   A．虽疏交贱隶，皆恩礼遇之 虽大风浪不能鸣也

   B．又收葬枯骨，为之祭 如姬之欲为公子死，无所辞

   Ｃ．“此非恶声也。

”因起舞 然后践华为城，因河为池

   Ｄ．逖不报书，而听互市，收利十倍 生之者甚少而靡之者甚多

   4．以下句子编为四组，全都表现祖逖“收复治理河南”措施的一组是（）

   ①中流击楫而誓 ②数遣军要截石勒

   ③逖遣使和解之 ④逖爱人下士

    ⑤躬自俭约，劝督农桑 ⑥于是公私丰赡，士马日滋

   p; A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑥ D．②③⑤

   5．下列对祖逖事迹的叙评和分析，正确的一项是（）

   A．祖逖年轻时就有远大志向，晋室南渡后，他立志澄清中原，与刘琨同被共寝，互相勉励，闻鸡起舞。

   B．祖逖向元帝建议北伐，元帝对他大力支持，任命他为奋威将军、豫州刺史，给他大批物资、兵器。

祖逖率众渡江，中流击楫而誓，表达了收复失地的决心。

    C．祖逖克复谯城，多次遣军要截石勒，收编赵固等人，对任子在胡者进行严厉打击。

终于使黄河以南尽为晋土。

   D．祖逖爱人下士，躬自俭约，劝督农桑，并要子弟参加劳动，因而深得百姓爱戴。

他允许与胡人互市，获利十倍，公私丰赡，士马日滋。

   6.翻译下面语句

   ①胡中有异谋，辄密以闻。

   ②子弟耕耘，负担樵薪。

（★★★★）阅读下面文言文，完成7~12题。

   孙谦，字长逊，、东莞莒人也。

年十七为左军行参军，以治干称。

父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟姊，乡里称其敦睦。

出为句容令，清慎强记，县人号为神明。

秦始初，事建安王休仁，休仁以为司徒参军，言之明帝，擢为明威将军、巴东建平二郡太守。

郡居三峡，恒以威力镇之。

谦将述职，敕募千人自随。

谦曰：

“蛮夷不宾，盖待之失节耳，何烦兵役，以为国费。

”固辞不受。

至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰谕而遣，一无所纳。

及掠得生口，皆放还家。

俸秩出吏民者，悉原除之。

郡境翕然，威信大著。

视事三年，征还为抚军中兵参军。

   齐初，为宁朔将军、钱塘令，治烦以简，狱无系囚。

及去官，百姓以谦在职不受饷遗，追载缣帛以送之，谦却不受。

每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。

天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。

先是，郡多虎暴，谦至绝迹。

及去官之夜，虎即害居民。

谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。

谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。

居身俭素，床施蘧篨屏风，冬则布被莞席。

夏日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，人多异焉。

年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。

力于仁义，行己过人甚远。

众威服其仁义。

   7．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

    A．年十七为左军行参军，以治干称 干：

才能。

   B．蛮夷不宾，盖待之失节耳 宾：

宾客。

   C．及去官之夜，虎即害居民去 官：

离任。

   D．谦为郡县，常勤劝课农桑 劝：

勉励，提倡。

   8．下列句中加点的词的意义，与现代汉语不同的一项是（）

   A．清慎强记，县人号为神明 B．休仁以为司徒参军

   C．郡境翕然，威信大著 D．常勤劝课农桑，务尽地利

   9．下列各组句子中加点的词的意义用法，相同的一组是（）

    A．长借官空车厩居焉 人多异焉

   B．以治干称 躬耕以养弟姊

    C．收入常多于邻境 力于仁义

     D．言之明帝 追载缣帛以送之

   10．以下全能表现孙谦政治才能的一组是（ ）

   ①清慎强记，县人号为神明 ②郡居三峡，恒以威力镇之

   ③布恩惠之化，蛮獠怀之 ④郡境翕然，威信大著

   ⑤治烦以简，狱无囚系 ⑥每去官，辄无私宅

   A.①②④⑤ B.③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.②③④⑥

   11．下列叙述不符合文意的一项是（ ）

   A．孙谦因为父亲担心自己将来有一天会离开所居官职，就躲避到历阳，从事耕作以养活弟妹。

   B．孙谦在做巴东、建平二郡太守时，对于原先抢掠的蛮人，都将他们释放回家。

   C．孙谦在做宁朔将军、钱塘县令时，用简便的方法处理繁杂的事务，狱中没有关押的罪犯。

   D．孙谦在晚年依然努力实行仁义，自己所做的超过一般人很多，大家都很敬佩他。

   12．翻译下列语句

   ①谦将述职，敕募千人自随。

   ②俸秩出吏民者，悉原除之。

    附：

参考答案

   难点磁场

   1.C［A、B、D三项中对加点词的解释是正确的。

C项中“务”从其在句子的位置（谓语）来看，应为动词，选项中理解为副词，自然不当。

“务”在本句中意为“务求、力求”。

］

   2.C［A项中第一句，内容与“家”有关，“居”解释为“居住”合乎事理；第二句内容写尹翁归为官之事，加点词后为“治理”，可推断词义与“居住”无关；从语法来分析，此“居”在代词之后，动词之前，应为名词，则其义与治理的范围有关，可解释为“（他管辖）的地方”。

B项中第一句与“问”有关，其义应为“言语、言辞”；第二句写其将去另一个地方为官之前，到于定国家中去，其义与“告辞”密切。

D项中第一句内容与“处罚、制裁”有关，其义可解释为“告发、举报”；第二句与为官有关，为其常用义“举荐”。

］

   歼灭难点训练

   1.B［遇，应解释为“对，对待”。

《鸿门宴》