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1、文言文部分连接性词语和练习常见的职官变动词语 关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）征、辟、荐、举（多用于布衣作官）、点（用于口语）。 关于提升职务的有：抉或（用于由低级到讥级）、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁。 关于降级免职的： 罢、免、解（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。 关于调动职务的： 移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任） 关于兼职的： 领（以本官兼较低职）、摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某

2、职而尚无此官衔）、 （代替无本官的职务）、护（原官短期离职，临叮守护印信） 第一类：表示授予、提升的词语征：由君王征聘社会知名人士充任官员。 张衡传：“公车特征拜为郎中。”辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。 举、荐：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。（多用于布衣作官）拜：授予官职。廉颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿。”张衡传：“公车特征拜为郎中。” 除：除去旧职任新职。 “予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。” 如果是“左除”，则是降级授职之意。 （文天祥指南录后序 ）赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如谭嗣同：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。”授：给予官职。

3、 起：起用人任以官职。 擢：在原官职上选拔提升。 海瑞传：“是瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。” 超擢则是越级破格提升的意思。如谭嗣同：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。 拔：提升没有官职的人。 陟：升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮出师表：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”即指提升和进用。 “陟”常和“黜”连用表示人材的进退，降官曰“黜”升官曰“陟”。如韩愈送李盘谷序：“理乱不知，黜陟不闻。”第二类：调动官职的词语调动官职，一般是提升调用。迁：改官、调动官职。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如海瑞传：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知

4、县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如张衡传：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易琵琶行：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。 调：徙：改任官职，多指一般的调职。张衡传：“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。补：补充缺职。 转、改：改任官职。 第三类：兼职、代理的词语领：兼任。 署：代理，暂时担任。权：暂代官职。第四类：降职、罢免的词语贬：降职。谪：被罚流放或降职。白居易琵琶行：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。” 出： 离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣)。出，指出京受任。张衡传：“永

5、和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。左迁：降职。免：免去官职。废：废弃不用。黜：废免，革职免官。屈原列传：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。” 要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，书博鸡者事中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”以对“臧使者”的处分。 放：放逐。如史记?屈原列传“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。 “放”有时也指京官调任外地，如谭嗣同“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。 夺：罢官免职。如书博鸡者事“使者遂逮守，胁服夺其官”。 罢

6、：革除官职。书博鸡者事“又投间蔑污使君，使罢”中的罢是指被革去了官职。 第五类：其它还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为“执掌”、“主持”的意思。知：调清河丞，寻知大谷县。主：掌管。得入军中主兵。”行：“太尉绛侯勃，迁左丞，行徐州事。”(勃：人名。)史记吕太后本纪去：卸职。张衡传：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。 复：恢复旧职。书博鸡者事中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命，恢复旧职的意思。文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断

7、文言实词在具体语句中含义的关键。 难点磁场 选文一：阅读下面一段文言文，完成后面各题。 王导字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”时元帝为琅邪王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马，军谋密策，知无不为。及徙镇建康，吴人不附，居月余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅邪王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲观禊注，乘肩舆，具威仪，敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪

8、瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因进计曰：“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！顾荣、贺循，此土之望，未若引之以结人。二子既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至，由是吴会风靡，百姓归心焉。自此以后，渐相崇奉，君臣之礼始定。俄而洛京倾颠，中州士女避乱江左者十六七，导劝帝收其贤人君子，与之图事，时荆扬晏安，户口殷实，导为政务在清静，每劝帝克己励节，匡主宁邦。于是尤见委杖，情好日隆，朝野倾心，号为“仲父”。过江人士，每至暇日，相要出新亭饮宴。周頠中坐而叹曰：“风景不殊，举目有江河之异。”

9、皆相顾流涕。惟导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对泣邪！”众收泪而谢之。 注：禊，古代风俗，于三月上巳在水边洗濯，祛除不祥。 试题1()对加点词语的解释，不正确的一项是 A吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望望：名士。 B帝乃使导躬造循、荣造：拜访。 C导为政务在清静务：务必。 D每至暇日，相要出新亭饮宴要：通“邀”，约定。 选文二：阅读下面一段文言文，完成后面各题。 尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵。翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法。喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。后去吏居家。会田延

10、年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨歼不逊，延年曰：“何伤？”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徒署督邮。河东二十八县，分为两部，宏孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉。征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令坐后堂待见。定国与翁归语终日，还见其邑子。既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。” 试题2()下列各组句子中加点的词的意义相同

11、的一组是 A.后去吏居家所居治理 B.遂召上辞问过辞廷尉于定国 C.悉召故吏五六十人齐悉复得其故城 D.所举应法，得其罪辜举廉为缑氏都尉 案例探究 案例1()（2001年全国高考第11题） 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳拔：被攻取。 B.齐人未附附：归附。 C.使老弱女子乘城乘：巡视。 D.齐人追亡逐北北：指败逃者。 命题意图：本题考查理解文言实词在文中的含义。能力层级为B级。 知识依托：文言实词词义与用法的掌握。 解析：此项中“乘”为“登上”之意。 答案：C 错解分析：错选D，不了解“北”的含义。 方法技巧：对文言词语意义的推断，一般应结合文章大意及具体语境。从

12、语法来分析，以上四句中AB两句加点词前皆有副词（不、未），则可初步判断加点词为动词。C句加点词前为名词，其后亦为名词，则加点词应为句子的谓语，为动词。D项中“逐”为动词，则加点词可能为名词。从有关知识的联系来说，课本中有比较接近的用法：“其后秦伐赵，拔石城”（廉颇蔺相如列传），“怀敌附远，何招而不至”（论积贮疏），“超乘者三百乘”（殽之战），“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”（过秦论）。从具体内容及情理来分析，让老弱女子上城墙，可虚张声势，可呐喊助威，可迷惑敌人但“巡视”则明显不合适。 案例2()(2002年全国高考试题) 对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 A.专以射为戏，竟死竟死：竟

13、然因此而死。 B.广之将兵，乏绝之处，见水将兵：将领和士兵。 C.青欲上书报天子军曲折曲折：指行军的弯曲道路。 D.广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候。 命题意图：本题考查理解文言实词在文中的含义。能力层级为B级。 知识依托：文言实词词义与用法的掌握。 解析：A项中“竟死”指“一直到死”。B项中“将兵”意为“统率军队”。C项中“曲折”指李广行军迷路的实际情况。 答案：D 错解分析：错选B，把“广之将兵”误理解为“李广的将领和士兵”。 方法技巧：A项解释不正确。首先从文章语境来推测：此词前为“以射为戏”，既为“戏”，死去的可能性即不大；若死，其后却是“广之将兵”，没有能与之直接承接的内

14、容。B项句子的主语是李广，若按句后的解释，则后文的主语为“将领和士兵”。C项“弯曲道路”不符合语句的整体意思。 锦囊妙计 推断文言实词的一些基本方法 一、联想推断 试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如： 不以外夷见忽。 简析要理解此句，关键是“见”。我们可以联想到孔雀东南飞中学过的“兰芝初来时，府吏见叮咛”来推断。“见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置。“不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。 也可以联想成语推断。不少成语源自文言文，可借助这些成

15、语中的意义来推断文言实词的意义。例如： 腥臊并御，芳不得薄兮 至丹以荆卿为计，始速祸焉 登高而呼，声非加疾也 每责一头，辄倾数家之产 简析句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么句中的薄字也可用“接近”试解。句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。 二、语言结构推断 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如： 忠不必用兮，贤

16、不必以 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 简析句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。 三、辨析词性推断 根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如： 据殽函之固，拥雍州之地 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 简析句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固

17、的地方之意。句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。 四、语法分析推断 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如： 辨析下列一组“信”字的用法 信知生男恶，反是生女好今以蒋氏观之，犹信 信义著于四海怀信亻宅傺 简析句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。句“著”为谓语动词，

18、“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。 五、语境分析推断 语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如： 辨析下面一组加点字的实词义 每闻琴瑟之声，则应节而舞 (屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 简析的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”

19、为“回答”之意，故“应”为“应答”。 有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如： 辨析下列加点字的用法 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 而渔工水师虽知而不能言 简析两句话同出苏轼的石钟山记，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。 歼灭难点训练 ()阅读下面一段文言文，完

20、成16题。 祖逖字士稚，范阳遒人也，逖少孤，轻财好侠，慷慨有节尚。与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”因起舞。 及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗。逖以社稷倾覆，常怀振复之志。时帝(元帝)方拓定江南，未遑北伐，逖进说，帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江。中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!”辞色壮烈，众皆慨叹。屯于江阴，起冶铸兵器，得二千余人而后进，遂克谯城(豫州治所)。数遣军要截石勒，勒镇戍归附者甚多。时赵固、上官已、李矩、敦默等各以诈力相攻击，逖遣使和解之，示以祸福，遂

21、受逖节度。逖爱人下士，虽疏交贱隶，皆恩礼遇之，由是黄河以南尽为晋土。河上堡固(小城堡，又称“坞”)先有任子在胡者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。诸坞主感戴，胡中有异谋，辄密以闻，前后克获，亦由此也。其有微功，赏不逾日，躬自俭约，劝督农桑，克己务施，不畜资产，子弟耕耘，负担樵薪。又收葬枯骨，为之祭，百姓感悦。石勒不敢窥河南，使成皋修逖母墓，因与逖书，求通使交市。逖不报书，而听互市，收利十倍。于是公私丰赡，士马日滋。 (晋书祖逖传) 1下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A时帝方拓定江南，未遑北伐遑：闲暇，功夫 B虽疏交贱隶，皆恩礼遇之遇：碰上 C于是公私丰赡，士马日滋滋：滋长，发

22、展 D逖不报书，而听互市报：回复 2下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（） A逖率亲党数百家避地淮泗避地：迁地以避祸患 B仍将本流徙部曲百余家渡江部曲：私家军队 C遂受逖节度节度：节度使，官名 D河上堡固先有任子在胡者任子：任官的子弟 3下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（） A虽疏交贱隶，皆恩礼遇之虽大风浪不能鸣也 B又收葬枯骨，为之祭如姬之欲为公子死，无所辞 “此非恶声也。”因起舞然后践华为城，因河为池 逖不报书，而听互市，收利十倍生之者甚少而靡之者甚多 4以下句子编为四组，全都表现祖逖“收复治理河南”措施的一组是（） 中流击楫而誓数遣军要截石勒 逖遣使和解之逖爱人下士

23、 躬自俭约，劝督农桑于是公私丰赡，士马日滋 p;ABCD 5下列对祖逖事迹的叙评和分析，正确的一项是（） A祖逖年轻时就有远大志向，晋室南渡后，他立志澄清中原，与刘琨同被共寝，互相勉励，闻鸡起舞。 B祖逖向元帝建议北伐，元帝对他大力支持，任命他为奋威将军、豫州刺史，给他大批物资、兵器。祖逖率众渡江，中流击楫而誓，表达了收复失地的决心。 C祖逖克复谯城，多次遣军要截石勒，收编赵固等人，对任子在胡者进行严厉打击。终于使黄河以南尽为晋土。 D祖逖爱人下士，躬自俭约，劝督农桑，并要子弟参加劳动，因而深得百姓爱戴。他允许与胡人互市，获利十倍，公私丰赡，士马日滋。 6.翻译下面语句 胡中有异谋，辄密以闻。

24、 子弟耕耘，负担樵薪。 ()阅读下面文言文，完成712题。 孙谦，字长逊，、东莞莒人也。年十七为左军行参军，以治干称。父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟姊，乡里称其敦睦。出为句容令，清慎强记，县人号为神明。秦始初，事建安王休仁，休仁以为司徒参军，言之明帝，擢为明威将军、巴东建平二郡太守。郡居三峡，恒以威力镇之。谦将述职，敕募千人自随。谦曰：“蛮夷不宾，盖待之失节耳，何烦兵役，以为国费。”固辞不受。至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰谕而遣，一无所纳。及掠得生口，皆放还家。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翕然，威信大著。视事三年，征还为抚军中兵参军。 齐初，为宁朔将军、钱塘令，治烦以简，狱无系囚。

25、及去官，百姓以谦在职不受饷遗，追载缣帛以送之，谦却不受。每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。先是，郡多虎暴，谦至绝迹。及去官之夜，虎即害居民。谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。居身俭素，床施蘧篨屏风，冬则布被莞席。夏日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，人多异焉。年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。力于仁义，行己过人甚远。众威服其仁义。 7对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A年十七为左军行参军，以治干称干：才能。 B蛮夷不宾，盖待之失节耳宾：宾客。 C及去官之夜，虎即害

26、居民去官：离任。 D谦为郡县，常勤劝课农桑劝：勉励，提倡。 8下列句中加点的词的意义，与现代汉语不同的一项是（） A清慎强记，县人号为神明B休仁以为司徒参军 C郡境翕然，威信大著D常勤劝课农桑，务尽地利 9下列各组句子中加点的词的意义用法，相同的一组是（） A长借官空车厩居焉人多异焉 B以治干称躬耕以养弟姊 C收入常多于邻境力于仁义 D言之明帝追载缣帛以送之 10以下全能表现孙谦政治才能的一组是（） 清慎强记，县人号为神明郡居三峡，恒以威力镇之 布恩惠之化，蛮獠怀之郡境翕然，威信大著 治烦以简，狱无囚系每去官，辄无私宅 A.B.C.D. 11下列叙述不符合文意的一项是（） A孙谦因为父亲担心自

27、己将来有一天会离开所居官职，就躲避到历阳，从事耕作以养活弟妹。 B孙谦在做巴东、建平二郡太守时，对于原先抢掠的蛮人，都将他们释放回家。 C孙谦在做宁朔将军、钱塘县令时，用简便的方法处理繁杂的事务，狱中没有关押的罪犯。 D孙谦在晚年依然努力实行仁义，自己所做的超过一般人很多，大家都很敬佩他。 12翻译下列语句 谦将述职，敕募千人自随。 俸秩出吏民者，悉原除之。 附：参考答案 难点磁场 1.CA、B、D三项中对加点词的解释是正确的。C项中“务”从其在句子的位置（谓语）来看，应为动词，选项中理解为副词，自然不当。“务”在本句中意为“务求、力求”。 2.CA项中第一句，内容与“家”有关，“居”解释为“居住”合乎事理；第二句内容写尹翁归为官之事，加点词后为“治理”，可推断词义与“居住”无关；从语法来分析，此“居”在代词之后，动词之前，应为名词，则其义与治理的范围有关，可解释为“（他管辖）的地方”。B项中第一句与“问”有关，其义应为“言语、言辞”；第二句写其将去另一个地方为官之前，到于定国家中去，其义与“告辞”密切。D项中第一句内容与“处罚、制裁”有关，其义可解释为“告发、举报”；第二句与为官有关，为其常用义“举荐”。 歼灭难点训练 1.B遇，应解释为“对，对待”。鸿门宴