Whenisyourbirthday 教学设计.docx
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Whenisyourbirthday教学设计
Unit8
Whenisyourbirthday?
一、单元教材分析
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格（‘s所有格的构成和使用。
本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：
任务一是：
数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：
建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：
制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。
通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答）
二、单元教学目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期（年、月、日）的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：
学会自己安排作息时间。
Whenisyourbirthday?
一MybirthdayisOctobertenth．
Whatyearwereyouborn?
Iwasbornin1992．
WhenisLeila'sbirthday?
一HerbirthdayisSeptember5th．
三、单元教学重点难点
1．复习词汇：
基数词l一31
2．词汇：
12months，1st一31st，birthday，speech，contest，trip,party
3．句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisOctobertenth．
Whatyearwereyouborn?
Iwasbornin1992．
WhenisLeila'sbirthday?
HerbirthdayisSeptember5th．
Howoldareyou?
I'mfifteen．
4．使用when引导的特殊疑问句询问日期；序数词的构成；名词所有格的构成和使用。
四、单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
五、单元课时分配8课时
第1—3课时:
SectionA
第4—6课时:
SectionB
第7—8课时:
Selfcheck
六、教学过程
Thefirst,second&thirdperiods
SectionA
一、第一教学环节：
情景创设，导入新课
SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。
1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍：
ThisisJanuary．ThisisFebruary.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
2．（学生基本掌握月份单词的读音后）教师可以指着挂历说：
MybirthdayisonMay4．Whenisyourbirthday?
从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
3.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：
ThisisJanuary．ThisisFebruary．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。
4．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：
Mybirthdayis…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节：
师生互动。
学习探究
教师活动学生活动
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。
2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。
4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。
让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?
My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou
三、第三教学环节：
1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。
2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。
4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。
6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。
先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?
My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyouborn?
1wasbornin…等目标语言，完成2d部分的教学任务。
7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。
让学生任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…Howoldareyou?
I'mfifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。
8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。
要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。
born?
IWasbornin…等目标语言，完成2d部分的学习任务。
7．展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。
任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…Howoldareyou?
I'mfifteen．等目标语言，完成
8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。
用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。
四、第四教学环节：
合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行BrithdayGame
游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。
通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。
BirthdayGame游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。
通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4
部分的教学任务。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
SectionA
生词：
January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old
基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写
onefirst1stnineninth9thsecond2ndtwelvetwelfth12ththreethird3rdtwentytwentieth20thfivefifth5ththirtythirtieth30theighteighth8thThirty-oneThirty-first31st
问题探究与拓展活动．
月份的缩写：
一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但May，Jut和July没有缩写形式：
January—Jan．February—Feb．March—Mar．April—Apt．August—Aug．September-Sep．October-0ct．November--Nov．December-Dec．
练习设计
请写出下列序数词，注意它们的构成规律
1．第一______第二______第二_______第五_____第八______第九_______
2．第十_____第十二_____第十八_____第二十_____第三十______第四十______
个性练习设计l、数字游戏：
在学习了基数词和序数词之后，学生基本上掌握了其结构，但要做到灵活运用，还需要不断地操练。
教师可以让学生在课下准备一些数字卡片，分别写上基数词和序数词（从l到31），在活动时，将这些数字卡片放在桌子上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中选出5个数字，并且读出来，另一组同学根据所听到的内容提示，在10秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。
这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。
Thefourth,fifth&sixthperiods
SectionB
一、第一教学环节：
情景创设，导入新课
教师活动学生活动
1．出示实物或图片或放映幻灯片（日历），引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．播放教学课件或出示图片、幻灯片（能反映一些课内外活动），一边让学生观看，一边描述：
Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．，并重复让学生跟读，理解其语义。
1．根据实物或图片或幻灯片（日历），进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
3．观看教学课件或图片、幻灯片（能反映一些课内外活动），一边观看，一边听老师描述：
Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．。
并重复、跟读，理解其语义。
二、第二教学环节：
师生互动，学习探究
教师活动学生活动
1．引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。
4．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。
5．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。
6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。
三、第三教学环节：
1．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。
2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。
4．进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。
5．进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。
6．先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。
四、第四教学环节：
合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Groupwork活动，完成4
部分的教学任务。
通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。
进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。
通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。
板书设计
Unit8WhenisyourbirthdaySectionB
词汇：
speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music
句型：
WhenisSally'sbirthdayparty?
It'sOctoberfifth.
Whateventsdoyouhaveatyourschool?
Whenisit?
语法：
when,what引导的特殊疑问句
问题探究与拓展活动
序数词：
序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。
一般的情况下，序数词是在基数的
词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写：
onefirstlstTwenty-threeTwenty-third23rd
twosecond2ndThirtythirtieth30ththreethird3rdFortyfortieth40th
fivefifth5thFiftyfiftieth50theighteighth8thSixtySixtieth60th
nineninth9thseventyseventieth70thtwelvetwelfth12theight）reightieth80th
twentytwentieth20thninetyninetieth90th
twenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOthtwenty-twotwenty-second22nd
练习设计
请将月份与相关的中西方节日配对
1．JanuaryA．NewYear'sDay
2．FebruaryB．TreePlantingDay
3．MarchC．Fool'sDay
4．AprilD．NationalDay
5．MayE．Teachers'Day
6．JuneF．SpringFestival
7．JulyG．ChristmasDay
8．AugustH．ThanksgivingDay
9．SeptemberI．FoundingofCPC（中国共产党）
10．OctoberJ．Mother'sDay
11．NovemberK．Army'sDay
12．DecemberL．Father'sDay
Theseventhandeighthperiods
SelfCheck
一、第一教学环节：
情景创设，导入新课
教师活动学生活动
引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。
进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。
二、第二教学环节：
师生互动。
学习探究
教师活动学生活动
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，
三、第三教学环节：
1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2．根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第3部分的学习任务。
四、第四教学环节：
合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Justforfun!
游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…等句型和语法知识。
进行Justforfun!
游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?
Mybirth．dayis…等句型和语法知识。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
Selfcheck
单词:
birthday,date,month,January,February,March,April,May,
June,July,August,September,October,November,December,speech,
contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,choruslecture,music,
句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…
练习设计
写作。
这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。
至少6句话。
活动设计
Action1班级生日册
以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。
如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。
Step1.让学生观察序数词1--31的规律，发现并找到其中的规律，一般的以-th结尾，1，21，31都以-st结尾，2，22以-nd结尾，3，23以-rd结尾。
（Ordinalnumber1st-31st.）
Action2互相询问对方的生日，做好小组记录。
Name
Birthday
Action3汇总成班级生日册，并做简单统计。
如：
同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。
所需用到的句型结构：
Whenisyourbirthday?
It'sApril10th.MybirthdayisDecember2nd.Her/hisbirthdayisDecember2nd.FivestudentswereborninOctober.Threestudentswerebornonthe2nd.
Action4寻找同学们共同喜欢的日子
Step1.课前，将全班分成四人一个小组，以小组为单位制作一个2002年的英文小日历，要求学生用英文标上各个月份的名称，并在日历上标出本组成员喜欢的日子。
Step2.展出各个小组的英文日历，并说出在2002年中本组成员最感兴趣的日子，为什么？
Step3.各小组汇报本组的情况，寻找同学们共同喜欢的日子。
所需用到的单词和句型结构：
Monthsoftheyear,Ordinalnumberlst---3lst.（Whichdaydoyoulikebest?
）IlikeNovember26th.AlicelikesDecember25th,becauseitisChristmasDay.JacklikesMarch14th,becauseitishisbirthday.StevelikesOctober1st,becauseitisNationalDay.IlikeFebruary12th,becauseitwillbeSpringFestival.Welike...,because...
Action5个人档案
Step1Fillintheform
FirstName
LastName
Birthday
Age
Telephonenumber
TypeofBlood
FavouriteFood
FavouriteColor
FavouriteNumbers
Mother'sbirthday
Father'sbirthday
语言点
一、词汇：
1.firstofall首先
2.haveabirthdayparty举行生日晚会（聚会）
3.haveaspecialdinner吃一顿特殊的晚餐
4.forgettodosth.忘记去做某事
5.That’sagoodidea!
真是好主意！
6.makeacake做蛋糕
7.beborn出生
8.theshapeof……的形状
9.I’mafraid…我恐怕，我担心……
二、句型:
1. Whenisyourbirthday,Kangkang?
康康，你的生日是什么时候？
Maytheeighteenth.五月十八日。
①“when”可以就年、月、日和钟点进行提问，而“whattime”只能就钟点进行提问。
②英语中日期有几种表示方法：
a.把月份写在日期前面，这通常是美国写法。
如：
March21st,2001读作Marchthetwenty-first,twothousandandone（2001年3月21日）
b.先写日子，再写月份和年，这通常是英国写法。
如:
：
21stMarch,2001读作thetwenty-firstofMarch,twothousandandone
2. ---Ibegit’sgoingtobefun.我敢断定肯定有趣。
---Youbet.当然了。
3. Whatdayisittoday?
It’sFriday.
询问星期用Whatday…?
回答用It……如：
Whatda
升级会员 