Whenisyourbirthday 教学设计.docx
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Whenisyourbirthday教学设计
Unit8
Whenisyourbirthday?
一、单元教材分析
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格(‘s所有格的构成和使用。
本单元围绕“谈论日期”这一话题,设计了三个任务型活动:
任务一是:
数字游戏,学习序数词的使用;任务二是:
建立班级生日册,学习日期的表示方法;任务三是:
制作个人日历,巩固日期的表达和序数词的使用。
通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答)
二、单元教学目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期(年、月、日)的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日:
学会自己安排作息时间。
Whenisyourbirthday?
一MybirthdayisOctobertenth.
Whatyearwereyouborn?
Iwasbornin1992.
WhenisLeila'sbirthday?
一HerbirthdayisSeptember5th.
三、单元教学重点难点
1.复习词汇:
基数词l一31
2.词汇:
12months,1st一31st,birthday,speech,contest,trip,party
3.句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisOctobertenth.
Whatyearwereyouborn?
Iwasbornin1992.
WhenisLeila'sbirthday?
HerbirthdayisSeptember5th.
Howoldareyou?
I'mfifteen.
4.使用when引导的特殊疑问句询问日期;序数词的构成;名词所有格的构成和使用。
四、单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学生在以前的课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。
五、单元课时分配8课时
第1—3课时:
SectionA
第4—6课时:
SectionB
第7—8课时:
Selfcheck
六、教学过程
Thefirst,second&thirdperiods
SectionA
一、第一教学环节:
情景创设,导入新课
SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答,在导入新课时,可采用视听法和归纳总结法。
1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历,一边指着每个月份一边介绍或播放课件,让学生边看边听介绍:
ThisisJanuary.ThisisFebruary.…,带领学生多读几遍;然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
2.(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说:
MybirthdayisonMay4.Whenisyourbirthday?
从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
3.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历,一边听老师的介绍或一边观看课件,一边听介绍:
ThisisJanuary.ThisisFebruary.…,跟着老师读几遍;然后听1a部分的录音,进行模仿。
4.一边观看挂历,一边认真听老师的陈述,然后回答:
Mybirthdayis…,开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节:
师生互动。
学习探究
教师活动学生活动
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成lb部分的教学任务。
2.再播放lb部分的录音让学生听,引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3.出示单词图片或幻灯片,并播放2a部分的录音让学生听,引导学生跟读、模仿,完成2a部分的教学任务。
4.播放2b部分的录音,引导学生圈出所听到的数字,完成2b部分中的听力训练任务。
5.再播放2b部分的录音,引导学生填写表格,将姓名、月份和日期对应起来,完成2c部分的教学任务。
6.引导学生展开Pairwork活动,完成2d部分口语交际的教学任务。
让学生先阅读对话,再进行问答练习,运用Whenisyour/his/herbirthday?
My/His/Herbirthdayis…Whatyearwereyou
三、第三教学环节:
1.听1b部分的录音,根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的学习任务。
2.再听lb部分的录音,展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3.一边观看单词图片或幻灯片,一边听2a部分的录音并跟读、模仿,完成2a部分的学习任务。
4.听2b部分的录音,根据所听到的内容圈出所听到的数字,完成2b部分中的听力训练任务。
5.再听2b部分的录音,根据所听内容填写表格,将姓名、月份和日期对应起来,完成2c部分的学习任务。
6.展开Pairwork活动,完成2d部分口语交际的教学任务。
先阅读对话,再进行问答练习,运用Whenisyour/his/herbirthday?
My/His/Herbirthdayis…Whatyearwereyouborn?
1wasbornin…等目标语言,完成2d部分的教学任务。
7.引导学生展开Pairwork活动,完成3a部分口语交际的教学任务。
让学生任选一个身份证进行对话练习,运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…Howoldareyou?
I'mfifteen.等目标语言,完成3a部分的教学任务。
8.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。
要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句型,完成3b部分的教学任务。
born?
IWasbornin…等目标语言,完成2d部分的学习任务。
7.展开Pairwork活动,完成3a部分口语交际的教学任务。
任选一个身份证进行对话练习,运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…Howoldareyou?
I'mfifteen.等目标语言,完成
8.展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。
用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句型,完成3b部分的学习任务。
四、第四教学环节:
合作交流,巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行BrithdayGame
游戏活动,让学生互相询问生日,然后按照年龄的大小排列顺序。
通过这种方式,练习运用所学目标语言,完成第4部分的教学任务。
BirthdayGame游戏活动,互相询问生日,然后按照年龄的大小排列顺序。
通过这种方式,练习运用所学目标语言,完成第4
部分的教学任务。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
SectionA
生词:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,November,December,birth,age,old
基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写
onefirst1stnineninth9thsecond2ndtwelvetwelfth12ththreethird3rdtwentytwentieth20thfivefifth5ththirtythirtieth30theighteighth8thThirty-oneThirty-first31st
问题探究与拓展活动.
月份的缩写:
一般的情况下,月份的名称可以用前三个字母来缩写,但May,Jut和July没有缩写形式:
January—Jan.February—Feb.March—Mar.April—Apt.August—Aug.September-Sep.October-0ct.November--Nov.December-Dec.
练习设计
请写出下列序数词,注意它们的构成规律
1.第一______第二______第二_______第五_____第八______第九_______
2.第十_____第十二_____第十八_____第二十_____第三十______第四十______
个性练习设计l、数字游戏:
在学习了基数词和序数词之后,学生基本上掌握了其结构,但要做到灵活运用,还需要不断地操练。
教师可以让学生在课下准备一些数字卡片,分别写上基数词和序数词(从l到31),在活动时,将这些数字卡片放在桌子上,把学生分成两组,让其中的一组同学从中选出5个数字,并且读出来,另一组同学根据所听到的内容提示,在10秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。
这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。
Thefourth,fifth&sixthperiods
SectionB
一、第一教学环节:
情景创设,导入新课
教师活动学生活动
1.出示实物或图片或放映幻灯片(日历),引导学生进行pairwork活动,复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2.播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映一些课内外活动),一边让学生观看,一边描述:
Thisisabasketballgame/speechcontest/schooltrip/party.,并重复让学生跟读,理解其语义。
1.根据实物或图片或幻灯片(日历),进行pairwork活动,复习“日期的询问和表达”等目标句型。
3.观看教学课件或图片、幻灯片(能反映一些课内外活动),一边观看,一边听老师描述:
Thisisabasketballgame/speechcontest/schooltrip/party.。
并重复、跟读,理解其语义。
二、第二教学环节:
师生互动,学习探究
教师活动学生活动
1.引导学生阅读第1部分内容,将活动与图画一一对应,完成1部分的教学任务。
2.播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边勾出所听到的活动图画,完成2a部分的教学任务。
3.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容填写行事历,安排活动,完成2b部分的教学任务。
4.引导学生进行Pairwork活动,根据行事历和示例谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成2c的教学任务。
5.引导学生进行Pairwork活动,根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成3a的教学任务。
6.引导学生先阅读3b部分的对话,然后填写表格,再想出其它的一些活动加以补充,完成3b部分的教学任务。
三、第三教学环节:
1.阅读第1部分内容,将活动与图画一一对应,完成第l部分中的学习任务。
2.听2a部分的录音,一边听录音,一边勾出所听到的活动图画,完成2a部分的学习任务。
3.再听2a部分的录音,根据所听到的内容填写行事历,安排活动,完成2b部分的学习任务。
4.进行Pairwork活动,根据行事历和示例谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成2c的学习任务。
5.进行Pairwork活动,根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排,正确使用所学的目标句型,完成3a的学习任务。
6.先阅读3b部分的对话,然后填写表格,再想出其它的一些活动加以补充,完成3b部分的学习任务。
四、第四教学环节:
合作交流,巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Groupwork活动,完成4
部分的教学任务。
通过这种活动,不但可以让学生很好地复习所学知识,做到灵活运用,提高口语表达能力,而且还可以增加彼此的了解和友谊。
进行Groupwork活动,完成4部分的教学任务。
通过这种活动,不但可以很好地复习所学知识,做到灵活运用,提高口语表达能力,而且还可以增加彼此的了解和友谊。
板书设计
Unit8WhenisyourbirthdaySectionB
词汇:
speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music
句型:
WhenisSally'sbirthdayparty?
It'sOctoberfifth.
Whateventsdoyouhaveatyourschool?
Whenisit?
语法:
when,what引导的特殊疑问句
问题探究与拓展活动
序数词:
序数词的构成有一定的规律性,应把序数词和基数词进行对比后,总结出其内在的规律,再进行记忆是非常有效的。
一般的情况下,序数词是在基数的
词尾加-th,但有的发生了一点变化,请参考下表基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写:
onefirstlstTwenty-threeTwenty-third23rd
twosecond2ndThirtythirtieth30ththreethird3rdFortyfortieth40th
fivefifth5thFiftyfiftieth50theighteighth8thSixtySixtieth60th
nineninth9thseventyseventieth70thtwelvetwelfth12theight)reightieth80th
twentytwentieth20thninetyninetieth90th
twenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOthtwenty-twotwenty-second22nd
练习设计
请将月份与相关的中西方节日配对
1.JanuaryA.NewYear'sDay
2.FebruaryB.TreePlantingDay
3.MarchC.Fool'sDay
4.AprilD.NationalDay
5.MayE.Teachers'Day
6.JuneF.SpringFestival
7.JulyG.ChristmasDay
8.AugustH.ThanksgivingDay
9.SeptemberI.FoundingofCPC(中国共产党)
10.OctoberJ.Mother'sDay
11.NovemberK.Army'sDay
12.DecemberL.Father'sDay
Theseventhandeighthperiods
SelfCheck
一、第一教学环节:
情景创设,导入新课
教师活动学生活动
引导学生进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第l部分的教学任务。
进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第l部分的学习任务。
二、第二教学环节:
师生互动。
学习探究
教师活动学生活动
1.引导学生在筑词表上进行筑词活动,引导学生采用各种有效途径记忆单词,完成第2部分的教学任务。
2.引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月,对学生不太了解的人物,教师可做说明,
三、第三教学环节:
1.在筑词表上进行筑词活动,学会采用各种有效途径记忆单词,完成第2部分的学习任务。
2.根据上网查询的结果写出某些名人,的出生年月,对不太了解的人物,可向老师询问,完成第3部分的学习任务。
四、第四教学环节:
合作交流,巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Justforfun!
游戏活动,复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…等句型和语法知识。
进行Justforfun!
游戏活动,复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?
Mybirth.dayis…等句型和语法知识。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
Selfcheck
单词:
birthday,date,month,January,February,March,April,May,
June,July,August,September,October,November,December,speech,
contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,choruslecture,music,
句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…
练习设计
写作。
这是莉莉三、四月份的部分学校日历,请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。
至少6句话。
活动设计
Action1班级生日册
以小组为单位,互相询问对方的生日,做好小组记录,汇总成班级生日册,并做简单统计。
如同一个月生日的人数,同一日期生日的人数。
Step1.让学生观察序数词1--31的规律,发现并找到其中的规律,一般的以-th结尾,1,21,31都以-st结尾,2,22以-nd结尾,3,23以-rd结尾。
(Ordinalnumber1st-31st.)
Action2互相询问对方的生日,做好小组记录。
Name
Birthday
Action3汇总成班级生日册,并做简单统计。
如:
同一个月生日的人数,同一日期生日的人数。
所需用到的句型结构:
Whenisyourbirthday?
It'sApril10th.MybirthdayisDecember2nd.Her/hisbirthdayisDecember2nd.FivestudentswereborninOctober.Threestudentswerebornonthe2nd.
Action4寻找同学们共同喜欢的日子
Step1.课前,将全班分成四人一个小组,以小组为单位制作一个2002年的英文小日历,要求学生用英文标上各个月份的名称,并在日历上标出本组成员喜欢的日子。
Step2.展出各个小组的英文日历,并说出在2002年中本组成员最感兴趣的日子,为什么?
Step3.各小组汇报本组的情况,寻找同学们共同喜欢的日子。
所需用到的单词和句型结构:
Monthsoftheyear,Ordinalnumberlst---3lst.(Whichdaydoyoulikebest?
)IlikeNovember26th.AlicelikesDecember25th,becauseitisChristmasDay.JacklikesMarch14th,becauseitishisbirthday.StevelikesOctober1st,becauseitisNationalDay.IlikeFebruary12th,becauseitwillbeSpringFestival.Welike...,because...
Action5个人档案
Step1Fillintheform
FirstName
LastName
Birthday
Age
Telephonenumber
TypeofBlood
FavouriteFood
FavouriteColor
FavouriteNumbers
Mother'sbirthday
Father'sbirthday
语言点
一、词汇:
1.firstofall首先
2.haveabirthdayparty举行生日晚会(聚会)
3.haveaspecialdinner吃一顿特殊的晚餐
4.forgettodosth.忘记去做某事
5.That’sagoodidea!
真是好主意!
6.makeacake做蛋糕
7.beborn出生
8.theshapeof……的形状
9.I’mafraid…我恐怕,我担心……
二、句型:
1. Whenisyourbirthday,Kangkang?
康康,你的生日是什么时候?
Maytheeighteenth.五月十八日。
①“when”可以就年、月、日和钟点进行提问,而“whattime”只能就钟点进行提问。
②英语中日期有几种表示方法:
a.把月份写在日期前面,这通常是美国写法。
如:
March21st,2001读作Marchthetwenty-first,twothousandandone(2001年3月21日)
b.先写日子,再写月份和年,这通常是英国写法。
如:
:
21stMarch,2001读作thetwenty-firstofMarch,twothousandandone
2. ---Ibegit’sgoingtobefun.我敢断定肯定有趣。
---Youbet.当然了。
3. Whatdayisittoday?
It’sFriday.
询问星期用Whatday…?
回答用It……如:
Whatda