Whenisyourbirthday 教学设计.docx

1、Whenisyourbirthday 教学设计Unit 8When is your birthday?一、单元教材分析本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( s 所有格的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答)二、单元教学目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 )的表达法；在

2、互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。When is your birthday? 一 My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? 一 Her birthday is September 5th 三、单元教学重点难点1 复习词汇：基数词 l 一 312 词汇：12 months ，1st 一 31st ，birthday ，speech ，contest ，trip , party3 句型

3、When is your birthday? My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th How old are you? Im fifteen 4 使用 when 引导的特殊疑问句询问日期；序数词的构成；名词所有格的构成和使用。四、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学

4、习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。五、单元课时分配 8 课时第13课时: Section A第46课时: Section B第78课时: Self check六、教学过程The first, second & third periodsSection A一、第一教学环节：情景创设，导入新课Section A 的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。1. 教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一

5、边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍： This is January This is February. ，带领学生多读几遍；然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。2 ( 学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My birthday is on May 4 When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。3. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍： This is January This is February ，跟着老师读几遍；然后听 1a 部分

6、的录音，进行模仿。4 一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答： My birthday is ，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动 学生活动1 播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 lb 部分的教学任务。2 再播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3 出示单词图片或幻灯片，并播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。4 播放 2b 部分的录音

7、，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。5 再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。6 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you 三、第三教学环节：1 听 1b 部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 1b 部分的学习任务。2 再听 lb 部分的录音，展开 Pairwork 活动，完成

8、1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3 一边观看单词图片或幻灯片，一边听 2a 部分的录音并跟读、模仿，完成 2a 部分的学习任务。4 听 2b 部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。5 再听 2b 部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的学习任务。6 展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What

9、 year were you born? 1 was born in 等目标语言，完成 2d 部分的教学任务。7 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目标语言，完成 3a 部分的教学任务。8 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的教学任务。 born? I Wa

10、s born in 等目标语言，完成 2d 部分的学习任务。7 展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目标语言，完成8 展开 Pairwork 活动，完成 3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的学习任务。四、第四教学环节：合作交流，巩固提高教师活动 学生活动引导学生进行 Brithday Game游戏活动，让学生互相询问生日，然

11、后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。Birthday Game 游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4部分的教学任务。板书设计Unit 8 When is your birthday?Section A生词： January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， November ， December ， birth ， age， old基

12、数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写one first 1st nine ninth 9th second 2nd twelve twelfth 12th three third 3rd twenty twentieth 20th five fifth 5th thirty thirtieth 30 th eight eighth 8th Thirty-one Thirty-first 31st问题探究与拓展活动月份的缩写：一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但 May ， Jut 和 July 没有缩写形式： JanuaryJan FebruaryFeb Marc

13、hMar AprilApt August Aug September-Sep October-0ct November-Nov December-Dec 练习设计请写出下列序数词，注意它们的构成规律1 第一 _ 第二 _ 第二 _第五 _ 第八 _ 第九 _2 第十 _ 第十二 _ 第十八 _第二十 _ 第三十 _ 第四十 _个性练习设计l、数字游戏：在学习了基数词和序数词之后，学生基本上掌握了其结构，但要做到灵活运用，还需要不断地操练。教师可以让学生在课下准备一些数字卡片，分别写上基数词和序数词( 从 l 到 31) ，在活动时，将这些数字卡片放在桌子上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中

14、选出 5个数字，并且读出来，另一组同学根据所听到的内容提示，在 10秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。The fourth, fifth & sixth periodsSection B一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动 学生活动1 出示实物或图片或放映幻灯片 ( 日历 ) ，引导学生进行 pairwork 活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。2 播放教学课件或出示图片、幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边让学生观看，一边描述： This is a basketball game speech contest s

15、chool trip party，并重复让学生跟读，理解其语义。 1 根据实物或图片或幻灯片 ( 日历 ) ，进行 pairwork 活动，复习 “日期的询问和表达”等目标句型。3 观看教学课件或图片、幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边观看，一边听老师描述： This is a basketball game speech contest school trip party 。并重复、跟读，理解其语义。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动 学生活动1 引导学生阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成 1 部分的教学任务。2 播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，

16、一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的教学任务。3 再播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的教学任务。4 引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的教学任务。5 引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a 的教学任务。6 引导学生先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的教学任务。 三、第三教学环节：1 阅读第 1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第 l

17、 部分中的学习任务。2 听 2a 部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的学习任务。3 再听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的学习任务。4 进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的学习任务。5 进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a 的学习任务。6 先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的学习任务。四、第四教学环节：合作交流，巩固提高教师活动 学生活

18、动引导学生进行 Groupwork 活动，完成 4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行Groupwork 活动，完成 4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。板书设计Unit 8 When is your birthday Section B词汇： speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, m

19、usic句型： When is Sallys birthday party? Its October fifth.What events do you have at your school? When is it?语法： when, what 引导的特殊疑问句问题探究与拓展活动序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加 -th ，但有的发生了一点变化，请参考下表基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写：one first lst Twenty-three Twenty-thi

20、rd 23rdtwo second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40thfive fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60 thnine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80thtwenty twentieth 20th ninety ninetieth 90thtwenty-one Twenty-first 2

21、1st hundred hundredth lOOth twenty-two twenty-second 22nd练习设计请将月份与相关的中西方节日配对1 January A New Years Day2 February B Tree Planting Day3 March C Fools Day4 April D National Day5 May E Teachers Day6 June F Spring Festival7 July G Christmas Day8 August H Thanksgiving Day9 September I Founding of CPC( 中国共产

22、党 )10 October J Mothers Day11 November K Armys Day12 December L Fathers DayThe seventh and eighth periodsSelf Check一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动 学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l 部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l 部分的学习任务。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动 学生活动1 引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第 2 部分的教

23、学任务。2 引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，三、第三教学环节：1在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第 2 部分的学习任务。2 根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第 3 部分的学习任务。四、第四教学环节：合作交流，巩固提高教师活动 学生活动引导学生进行 Just for fun! 游戏活动，复习、巩固所学的 When is your birthday? My birthday is 等句型和语法知识。 进行 Just for fun! 游戏活动，复习、巩固所学的 When

24、is your birthday? My birth day is 等句型和语法知识。板书设计Unit 8 When is your birthday? Self check单词 : birthday, date, month, January, February, March, April, May,June, July, August, September, October, November, December, speech,contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus lecture, music,句

25、型： When is your birthday? My birthday is 练习设计写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少 6 句话。活动设计Action 1 班级生日册以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。Step 1.让学生观察序数词1-31的规律，发现并找到其中的规律，一般的以-th结尾，1，21，31都以-st结尾，2，22以-nd结尾，3，23以-rd结尾。(Ordinal number 1 st-31st.)Action 2互相询问对方的生日，做好

26、小组记录。NameBirthday Action 3汇总成班级生日册，并做简单统计。如：同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。所需用到的句型结构：When is your birthday? Its April 10th. My birthday is December 2nd. Her/his birthday is December 2nd. Five students were born in October. Three students were born on the 2nd.Action 4寻找同学们共同喜欢的日子Step 1.课前，将全班分成四人一个小组，以小组为单位制作一个

27、2002年的英文小日历，要求学生用英文标上各个月份的名称，并在日历上标出本组成员喜欢的日子。Step 2. 展出各个小组的英文日历，并说出在2002年中本组成员最感兴趣的日子，为什么？Step 3.各小组汇报本组的情况，寻找同学们共同喜欢的日子。所需用到的单词和句型结构：Months of the year,Ordinal number lst-3lst. (Which day do you like best?)I like November 26th.Alice likes December 25th,because it is Christmas Day.Jack likes March

28、 14th,because it is his birthday.Steve likes October 1st,because it is National Day.I like February 12th,because it will be Spring Festival.We like.,because.Action 5个人档案Step 1 Fill in the formFirst Name Last Name Birthday Age Telephone number Type of Blood Favourite Food Favourite Color Favourite Nu

29、mbers Mothers birthday Fathers birthday 语言点一、词汇：1.first of all首先2.have a birthday party举行生日晚会（聚会）3.have a special dinner吃一顿特殊的晚餐4.forget to do sth.忘记去做某事5.Thats a good idea!真是好主意！6.make a cake做蛋糕7.be born出生8.the shape of 的形状9.Im afraid我恐怕，我担心二、句型:1. When is your birthday, Kangkang?康康，你的生日是什么时候？May t

30、he eighteenth.五月十八日。“when”可以就年、月、日和钟点进行提问，而“what time”只能就钟点进行提问。英语中日期有几种表示方法：a.把月份写在日期前面，这通常是美国写法。如：March 21st,2001 读作March the twenty-first, two thousand and one(2001年3月21日)b.先写日子，再写月份和年，这通常是英国写法。如:：21st March,2001读作the twenty-first of March, two thousand and one2. -I beg its going to be fun.我敢断定肯定有趣。-You bet.当然了。3. What day is it today? Its Friday.询问星期用What day? 回答用It如：What da