学年第一学期九年级语文期末及答案.docx
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学年第一学期九年级语文期末及答案
2016—2017学年第一学期九年级语文期末质量检测试卷
（满分：
150分；完卷时间：
120分钟）
一、积累与运用（39分）
1.阅读下面文段，完成
（1）-（3）题。
（7分）
富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊bó（）。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以héng（）地进行各种尝试。
（1）给下列加点字注音。
（2分）
孜孜不倦（）汲取（）
（2）根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
持之以héng（）渊bó（）
“尝试”的“尝”按部首查字法应查部，再查画，其意思是下列三个义项中的项。
A.体验B.实验C.辨别滋味（3分）
2.下列关于古代重要作家作品知识说法有误的一项是（）。
（3分）
A.《望江南》作者温庭筠，他诗词兼工，是唐代花间词派的重要作家之一。
“望江南”是词牌名。
B.《隆中对》选自《三国演义》，作者陈寿，晋朝史学家。
C.《唐雎不辱使命》选自《战国策》。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。
D.《鱼我所欲也》选自《孟子》。
《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。
3.下列成语加点字解释有误的一项是（）。
（3分）
A.妄自菲薄：
“菲薄”的意思是“小看，轻视。
”B.一鼓作气：
“鼓”的意思是“击鼓”。
C.披坚执锐：
“锐”的意思是“锐利”。
D.三顾茅庐：
“顾”的意思是“拜访”。
4．下列句子中加点词语运用有误的一项是（）（3分）
A．我们只有充分发挥学习的主观能动性，才能举一反三，触类旁通，深刻理解和灵活运用所学知识。
B．他已经取得了优异的成绩，但仍刻苦学习，不懈追求，这种得陇望蜀的精神真值得我们学习。
C．根据家喻户晓的古典名著《西游记》改编的新版电视剧，虽未正式播出，却已引起广泛关注。
D．前事不忘，后事之师，我们只有认真记取以往的经验教训，作为今后工作的借鉴，才能不断进步。
5．下面语段中的句子没有语病的一句是（）（3分）
A、地球上的森林担负着从大气层中吸收二氧化碳并以植物形式将其储存起来的重要使命。
B、通过砍伐树木会导致大量二氧化碳释放在大气中，加速全球变暖。
C、安第斯山脉和亚马孙河流域的森林，具有碳储藏量巨大、生物多样性广泛。
D、优先保护这些地区的森林关系到能否保护我们的地球和地球上的生命。
6.默写。
（10分）
（1）过尽千帆皆不是，。
（2）了却君王天下事，_________________。
可怜白发生!
（3）浊酒一杯家万里，__________________（4），只有香如故。
（5）足蒸暑土气，。
（6），人迹板桥霜。
（7）池上碧苔三四点，（8），不求闻达于诸侯。
（9）李清照的《武陵春》化虚为实，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是：
“，。
”
7.名著阅读。
（3分）
施耐庵在《水浒传》中写打虎的情节都非常精彩，如武松（地名）打虎，（人物绰号）沂岭杀四虎。
晁盖、吴用等众好汉在黄泥冈（填事件）表现了吴用的“谋”。
他们谱写了一段又一段的英雄传奇。
8.综合性学习。
（7分）
阅读下面三则材料,回答问题。
材料一：
母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。
后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。
再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。
过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二：
孟子曰：
“故天将降大任于是人也，必先必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”（《生于忧患，死于安乐》）
材料三：
曾有这样的一幅漫画：
父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。
漫画题为“如此爱心”。
（1）根据以上三则材料写出你的探究结果。
（写出两点）（4分）
探究结果一：
探究结果二：
（2）请为材料二补充一个例子。
（3分）
二、阅读理解（51分）
（一）阅读下面的文言文，完成7-11题。
（22分）
【甲】
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
【乙】
班超字仲升，扶风平陵人，徐①令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辩，而涉猎书传。
永平④五年，兄固②被召诣校书郎，超与母随至洛阳。
家贫，常为官佣书以供养。
久劳苦，尝辍业投笔叹曰：
“大丈夫无他志略，犹当效傅介子③、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？
”左右皆笑之。
超曰：
“小子安知壮士志哉！
”久之，显宗问固:
“卿弟安在?
”固对：
“为官写书，受直以养老母。
”帝乃除超为兰台令史。
【注释】：
①徐：
徐县，汉朝县名。
②固：
班超的哥哥班固，《汉书》的作者。
③傅介子：
西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
9．下列句子中加点的词解释错误的一项是（）（3分）
A不可屈致也（招致，引来）B由是先主遂诣亮（拜访）C不耻劳辱（羞耻）D帝乃除超为兰台令史（任命）
10．下列句子中加点的词意思相同的两项是（）（）（4分）
A.好为《梁父吟》常为官佣书以供养B．智能之士思得明君徐令彪之少子也
C.高祖因之以成帝业为官写书，受直以养老母D．凡三往，乃见帝乃除超为兰台令史
11．用现代汉语写出下列句子的意思。
（6分）
（1）此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
（2）大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？
12．.刻画人物有正面描写和侧面描写，试结合两文材料具体分析。
（4分）
13．阅读下面这首古诗，完成
（1）
（2）两小题。
（5分）
淮上即事寄广陵亲故
韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？
秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔容鬓改。
独鸟下东南，广陵何处在？
注：
诗作于淮阴，诗人此时离开广陵（今扬州），沿运河北上将渡淮西行。
（1）这首诗的第二联写景,营造了怎样的环境氛围？
（2分）
（2）结合尾联中“鸟”这一意象，分析作者的思想感情。
（3分）
（二）阅读下面文章，完成12—15题。
（13分）
做人有品位
张保振
①生活中，时常听到有这样的评价：
某某人很有品位，某某人品位不高，某某人没有品位。
做人有品位，实质上是做人讲文明。
②文明是人类社会的一种进步状态。
这种状态，与“野蛮”相对，与“粗俗”相向，与“低趣”相离；这种状态，走向是“文雅”，取向是“善美”，志向是“高尚”。
③人来源于动物界，无疑又高于动物界。
高就高在人有思想、有文字、有理智。
故西人早有“人是社会动物”、“人是万物的尺度”、“人是第一重要的”之说。
但，是动物就有其遗传性。
人类既然源于动物界，动物的“兽性”痕迹，按恩格斯在《反杜林论》中的说法，“永远不能完全摆脱”。
所以，《列子·皇帝》中有“夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆，状貌七窍，皆同于人，而有禽兽之心”的记载，《金莲记》中有“人人骂我做衣冠禽兽”的记录。
这“人面兽心”、“衣冠禽兽”两组词，不仅可以说是对此类人物的准确描述、有力鞭挞，而且也是在不断地提醒着人们，做人，就要思思想想，时时处处用理智之水防“野性”的复燃，从而做一个“纯粹的人”，一个“脱离了低级趣味的人”。
④做人有品位，道德居其先。
道德，不是抽象的空洞物，而是实在的具体物。
古人称德有其五，取名“五德”，且文武有别。
文者，其“盛德”为孔子在《论语·学而》中倡导的“夫子温、良、恭、俭、让”；武者，其“德备”为孙子在《孙子兵法·计篇》中推崇的“将者，智、信、仁、勇、严”。
无论是文是武，只有“五德”俱全，才可能做到精、神、魂、魄、意五气朝元。
毕竟，眼不见而魂在肝，耳不闻而精在肾，舌不声而神在心，鼻不香而魄在肺，四肢不动而意在脾。
有了“五德”，做一个“有道德的人”、一个“有益于人民的人”才会落地生根、生机盎然。
⑤做人有品位，善美最动人。
毫无疑问，在生活中，动人心者，莫先乎情。
善，是情的集大成者，不仅表现在智为民所用，利为民所谋，而且表现在想民之所想，急民之所急。
美，是善的孪生妹，不仅表现在举止优雅，谈吐文明，而且表现在乐于成人之美，善于推己及人。
善与美，根在“真”。
无真难以善，更难以美。
假感情、假许愿、假数据等，无论做得如何炉火纯青、美妙动人，甚至千遍万遍、千呼万唤，也难以动人之心，获其喝彩。
⑥做人有品位，不在声高气粗，而在细微行动；不在抛头露面，而在埋头做事；不在自我表扬，而在群众口碑。
一句话，品位是实干出来的，而不是表演出来的。
至此，忽然想起《晋书·宋纤传》中那个隐居不仕的宋纤。
当时的太守马岌曾多次造访他而均不得见。
马岌感叹道：
“名可闻而身不可见，德可仰而形不可睹，吾而今而后知先生人中之龙也”。
“人中龙”，这是何等贴切的比喻，同时，也正是做人有品位、品位高且纯的一种表现，这样的人越多，越会使人深切地感到：
“见龙在田，天下文明”。
14．阅读全文，说说作者要表达的观点是什么?
（3分）
15．作者指出做人有品位就是做人讲文明，要做一个有道德的人，做一个的人，做一个的人。
（4分）
16.第④段主要运用了的论证方法，其作用是
。
（3分）
17．请结合生活实际谈谈对第⑥段划线句子的感悟。
（3分）
（三）阅读下面文章，完成16—19题。
（16分）
道行
马宝山
①于先生是小镇上的名人。
②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。
一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。
于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。
③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。
无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。
那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。
泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。
他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：
像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。
④于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。
更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。
人物是这样，就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。
⑤就这样一个能人，愣是一生不收徒。
真是可惜了一身绝技。
⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。
皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。
⑦人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。
皮挑儿嘿嘿一笑：
“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。
”
⑧人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。
⑨于先生也是嘿嘿一笑：
“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看有没有悟性。
悟性高了，自有天成。
”
⑩说这话没过一年，于先生就故去了。
⑪小镇人叹息：
可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。
⑫四村八乡人惋惜：
于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。
⑬没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动逼真、惟妙惟肖。
特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：
散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。
观看的人无不喷啧赞叹，拍手叫好。
⑭谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。
他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。
⑮有人问皮挑儿：
“你有这般手段，为何早先不露一手啊？
”
⑯皮挑儿说：
“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家的饭碗啊。
”
⑰“那你现在就不怕了？
”
⑱皮挑儿说：
“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。
”
⑲人们无不称道：
皮挑儿这人德行好，道行又高。
他是怎么学的皮影戏？
又是怎样练就的一手功夫？
不仅外人不知道，就连于先生也毫无觉察。
⑳大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生。
（选自《中国小小说·年度佳作2013》）
【注】道行（héng）：
僧道修炼的功夫。
借指人的涵养、本领。
18．用简洁的语言概述文章内容。
（3分）
19．同样是“嘿嘿”笑，“皮挑儿嘿嘿笑”表现出他的性格特点，“于先生也是嘿嘿一笑”，则表现出他的性格特点。
（4分）
10．品味下列句子，按要求答题。
（5分）
（1）请从句式的角度说说第④段划线句的表达效果。
（3分）
（2）说说对第⑭段“这演皮影的人竟然是皮挑儿。
”这句话中加点词语“竟然”的理解。
（2分）
21．大家原来叫他“皮挑儿”，为什么后来改称“皮先生”？
这一称呼包含了大家对皮挑儿怎样的情感？
（请用两个词概括）（4分）
三、作文（60分）
20.一个汉字，一段记忆。
人们常喜欢用一个汉字来形容曾经的感动、悲哀或幸福，把自己的记忆、情绪和期待浓缩在这一个汉字中。
在初三上学期生活即将结束的时候，你将用哪一个汉字来表达自己体验和感受呢？
请以“_________，我的年度汉字”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
（1）可从“搏”、“梦”、“变”、“泪”等字中选一个，将题目补充完整。
（2）内容具体，写出真情实感。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
2016—2017学年第一学期九年级语文期末质量模拟检测参考答案
一、积累与运用（39分）
1、（7分）
（1）zī、jí
（2）恒、博（3）小；6；B（每空1分）
2、（3分）B3、（3分）C4、（B）（3分）5、（3分）（A）
6、（12分）
（1）斜晖脉脉水悠悠
（2）赢得生前身后名（3）燕然未勒归无计
（4）零落成泥年做尘（5）背灼炎天光（6）鸡声茅店月（7）叶底黄鹂一两声（8）苟全性命于乱世（9）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
7、（3分）
（1）景阳冈、黑旋风智取生辰纲（3分）
8、（7分）（ 1 ） 成才需要一个艰苦的环境。
（2 ） 应该加强挫折教育、苦难教育。
（一点2分）
（2）仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；司马迁受宫刑而作《史记》；欧阳修两岁丧父笃学而成才。
（人物1分，事件1分，结果1分。
）（3分）
二、阅读（46分）
（一）（22分）
9.（3分）C10.（4分）BC
11.（6分）
（1）这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他前来。
您应该屈尊亲自去拜访他。
（2）大丈夫没有别的志向，也应当效仿张骞，出使异城，建立功业，来获取封侯的功名，怎么能长期做这种替人抄抄写写的事呢？
12.（4分）梁文都有正面描写和侧面描写。
甲文除正面描写诸葛亮‘自比于管仲乐毅’外，侧重侧面描写，如诸葛亮“自比于管仲、乐毅”，崔州平和徐庶都与他交友为善，徐庶请先主亲自去拜访诸葛亮，衬托出诸葛亮的才华出众，抱负远大。
乙文侧重正面描写，“内孝谨，居家长执勤苦”“常为官佣书以供养”写出他孝顺能干，从他感叹大丈夫应建功立业看出他胸怀大志。
13.
（1）通过悠长的暮钟和雨幕连海两方面，从听觉、视觉两个角度渲染了孤寂凄迷的氛围。
（2分）
（2）尾联写独鸟飞向东南离广陵愈近，反衬诗人前往西北去亲故愈远，突出了诗人的满腹离思。
（3分）
（二）（13分）
14.（3分）做人要有品位
15.（4分）善美皆有；具有实干精神。
16.（3分）道理论证，有力地论证了做人有品位，道德居其先的观点，从而证明做人要有品位这一中心论点。
17.（3分）围绕“做人有品位靠的是实干精神，而不是表演。
”来谈。
（感悟1分，联系实际1分，表述1分。
）
（三）（16分）
18．（3分）皮挑儿靠两肩膀跟着演技精湛的于先生走村串乡演皮影，于先生故去后，他继续为要看皮影儿度日子的大家演皮影，演技更胜于先生一筹。
（意思对即可）
19．（4分）憨厚、随和；自豪、自信与自傲。
20.（5分）
（1）A.运用短句形象地描绘出于先生皮影中的动物们活灵活现，栩栩如生的情态，营造出激越的氛围。
B.划线句形象地描绘出于先生皮影中的动物们活灵活现，栩栩如生的情态，句式工整，读起来朗朗上口，富有音韵美。
（3分）
（2）“竟然”是出乎意料的意思，表明人们对皮挑儿演皮影这件事感到意外和惊叹，同时体现皮挑儿技艺高超。
（2分）
21.（4分）
（1）他给于先生挑担，身体低微，大家只知其姓，不知其名，故称之为“皮挑儿”；后来大家发现他德行好道行又高，心生敬意，故改称“皮先生”。
（2分）
（2）肯定（佩服）、敬重（2分）
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