国开中央电大本科《儿童心理学》十年期末考试分题型分学期版更新至试题.docx

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国开中央电大本科《儿童心理学》十年期末考试分题型分学期版更新至试题

国开（中央电大）本科《儿童心理学》十年期末考试（分题型分学期版、更新至2021年7月试题）

国开（中央电大）本科《儿童心理学》十年期末考试（分题型分学期版、更新至2021年7月试题）说明：

试卷号：

1311。

一、选择题题库2021年7月试题及答案1.遗传决定论的代表人物是____，环境论的代表人物是____。

（D）D.高尔顿，华生2.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统（B）直接的联系，母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。

B.没有3.分娩过程通常要经过（B）明显的阶段。

B.三个4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（A）。

A.缺氧、早产和足月低体重儿5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

D.情感尉夺和爱的缺失6.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。

皮亚杰认为，这个过程就是（C）。

C.顺应7.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。

因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“（D）”。

D.单词句8.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的（A）现象。

A.过度规则化2021年1月试题及答案1.学前儿童的发展是一个系统的整体。

但在研究和学习中，我们将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（B）发展三大领域。

B.情感和社会性2.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前（B）阶段。

B.三个3.____规定了个体发展的潜在可能性；而____（无论是使儿童被动接受的环境，还是由他们唤起的，或者是主动选择的环境）则确定了儿童发展的现实水平。

（B）B.生物因素，环境与教育条件4.致畸因子指所有能对（A）造成损坏的因子。

A.胎儿5.影响父母教养方式的因素有许多，其中（C）则不是影响父母教养方式的因素。

C.同伴影响6.视觉悬崖是用来研究婴儿（C）发展的经典实验设计。

C.深度知觉7.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。

皮亚杰认为，这个过程就是（C）。

C.顺应8.在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现（A）的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。

A.过度规则化20__年7月试题及答案1.（D）提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。

他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。

D.英国洛克2.（B）是行为主义的创始人。

认为一切行为都是刺激（S）-反应（R）的学习过程。

B.华生3.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

（A）A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射4.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“（C）”。

C.突触5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

D.情感剥夺和爱的缺失6.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（A）为主。

A.复述7.爸爸对爷爷：

爸，今天是您的生日，祝您生日快乐!

4岁的浩浩：

他是爷爷！

爸爸：

是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。

浩浩：

不，他是爷爷！

他不是爸爸！

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（D）。

D.词义的过度缩小8.当儿童说：

“要牛奶！

”时，妈妈说：

“哦，你要喝牛奶了。

”这时，妈妈使用的回应方式是（A）。

A.扩充20__年1月试题及答案1.系统地对儿童进行研究开始于（A）。

A.十九世纪末期2.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家（C）的《儿童心理》一书的出版为标志。

C.普莱尔3.（B）也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。

这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。

B.胚胎期4.细胞分化和突触联系的形成反映了要儿大脑的（B），反映了细胞对经验的高度反应性。

B.可塑性5._____和_____都影响着儿童的生长发育。

（C）C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素6._____在要儿期就己经出现了，_____是在两岁左右逐渐出现的。

（D）D.再认，回忆7.成人：

浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？

浩浩（4岁）：

我是吃妈妈的牛奶长大的浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（C）。

C.词义的过度扩张8.养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“（A）”。

A.妈妈语20__年7月试题及答案1.中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是（C）。

C.“小型成人”2.遗传决定论的代表人物是_____，环境论的代表人物是____。

（D）D.高尔顿，华生3.从受精卵形成到出生，共_____天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的发展变化过程______。

（A）A.270，胚种期、胚胎期、胎儿期4.新生儿的（B）能力是各种感觉能力中是最低的。

B.视觉5.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（A）。

A.缺氧、早产和足月低体重儿6.新生儿出生时，脑重占成人脑重的25%，2岁时，脑重已占成人脑重的75%，（D）时儿童的脑重已接近成人水平。

D.6岁7.婴儿（A）的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。

A.知觉整合能力8.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的（D）现象。

D.过度规贝0化20__年1月试题及答案1.不同学术背景的研究者开始观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是（B）。

B.英国达尔文2.行为主义心理学的代表人物____用学习理论进行了一些开创性的实验，____提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，____在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

（C）C.华生、弗洛伊德、皮亚杰3.（A）以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和改革具有重要的影响。

A.皮亚杰4.致畸因子指所有能对（A）造成损坏的因子。

A.胎儿5.对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由（A）设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。

该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。

A.阿普加6.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的（D）。

D.分化7.视觉悬崖是用来研究婴儿（C）发展的经典实验设计。

C.深度知觉8.在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现（A）的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。

A.过度规则化20__年6月试题及答案1.系统地对儿童进行研究开始于（A）。

A.十九世纪末期2.“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。

我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。

这是（A）代表性观点。

A.华生3.个体间的气质差异有其生物学基础，受遗传因素影响____，表现出____。

（A）A.较大相对的稳定性4.（C）是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行自主的、有目的的选择、改变与创造。

儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在相同的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的发展方向与发展水平。

C.主动性的互动5.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的（D）。

D.分化6.视觉悬崖是吉布森等人用来研究婴儿（C）发展的经典实验设计。

C.深度知觉7.成人：

浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？

浩浩（4岁）：

我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（C）。

C.词义的过度扩张8.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。

因为这个单词表达了一个完整的意义，如“奶”代表着“我要喝奶”，因此我们称之为“（D）”。

D.单词句20__年1月试题及答案1.（D）提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。

他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。

D.英国哲学家洛克2.（B）是行为主义的创始人。

认为一切行为都是刺激（S）反应（R）的学习过程。

B.华生3.（C）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。

如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

C.被动的互动4.母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育，因为母亲和胎儿之间的神经系统（B）直接的联系。

B.没有5.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

（A）A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射6.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点____

“（C）”。

C.突触7.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

D.情感剥夺和爱的缺失8.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（A）为主。

A.复述20__年7月试题及答案1.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的（C）《儿童心理》一书的出版为标志。

C.普莱尔2.（A）把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

A.布朗芬布伦纳3.（B）也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。

这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。

B.胚胎期4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（A）。

A.缺氧、早产和足月低体重儿5.细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的（B），反映了细胞对经验的高度反应性。

B.可塑性6.____和____都影响着儿童的生长发育。

（C）C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素7.____在婴儿期就已经出现了，____是在两岁左右逐渐出现的。

（D）D.再认，回忆8.成人：

浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？

浩浩（4岁）：

我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（C）。

C.词义的过度扩张20__年1月试题及答案1.（C）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。

如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

C.被动的互动2.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

（A）A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射3.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“（C）”。

C.突触4.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（A）为主。

A.复述5.爸爸对爷爷：

爸，今天是您的生日，祝您生日快乐！

4岁的浩浩：

他是爷爷！

爸爸：

是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。

浩浩：

不，他是爷爷！

他不是爸爸！

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（D）。

D.词义的过渡缩小6.当儿童说：

“要牛奶！

”时，妈妈说：

“哦，你要喝牛奶了。

”这时，妈妈使用的回应方式是（A）。

A.扩充7.6个月以后婴儿才可能出现的情绪体验有（C）。

C.惊奇、害羞、嫉妒8.最有利于孩子发展良好个性品质的教养方式是（A）。

A.权威型20__年7月试题及答案1.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前（C）阶段。

C.四个2.皮亚杰认为，儿童认知发展处于（B），儿童的思维具有自我中心和泛灵论的特点。

B.前运算期3.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统（B）直接的联系，但母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。

B.没有4.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

D.情感剥夺和爱的缺失5.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。

皮亚杰认为，这个过程就是（C）。

C.顺应6.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。

因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“（D）”。

D.单词句7.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的（A）现象。

A.过度规则化8.根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中（A）往往被认为有较多的社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品行问题可能较多。

A.被拒斥的儿童20__年1月试题及答案1.系统地对儿童进行研究开始于（A）。

A.十九世纪末期2.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的（C）《儿童心理）一书的出版为标志。

C.普莱尔3.（B）也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。

这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。

B.胚胎期4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（A）。

A.缺氧、早产和足月低体重儿5.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的（D）。

D.分化6.成人：

浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？

浩浩（4岁）：

我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（C）。

C.词义的过度扩张7.养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“（A）”。

A.妈妈语8.（A）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。

A.同伴关系20__年7月试题及答案1.（B）是行为主义的创始人，他认为一切行为都是刺激（S）-反应（R）的学习过程。

B.华生2.苏联心理学家维果斯基提出了“（D）”的概念，认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”存在一个区域。

D.最近发展区3.（C）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。

如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

C.被动的互动4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如，还有一些原始反射没有适应性价值，如等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

（A）A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射5.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“（C）”。

C.突触6.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（A）为主。

A.复述7.爸爸对爷爷：

爸，今天是您的生日，祝您生日快乐！

4岁的浩浩：

他是爷爷！

爸爸：

是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。

浩浩：

不，他是爷爷！

他不是爸爸！

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（D）。

D.词义的过渡缩小8.当儿童说：

“要牛奶！

”时，妈妈说：

“哦，你要喝牛奶了。

”这时，妈妈使用的回应方式是（A）。

A.扩充20__年1月试题及答案1.遗传决定论的代表人物是____，环境论的代表人物是____。

（D）D.高尔顿，华生2.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统（B）直接的联系，母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。

B.没有3.分娩过程通常要经过（B）明显的阶段。

B.三个4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（A）。

A.缺氧、早产和足月低体重儿5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

D.情感剥夺和爱的缺失6.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。

皮亚杰认为，这个过程就是（C）。

C.顺应7.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。

因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“（D）”。

D.单词句8.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的（A）现象。

A.过度规则化20__年7月试题及答案1.系统地对儿童进行研究开始于（A）。

A.十九世纪末期2.科学儿童心理学的产生，是以1882年德国生理学家和心理学家的（C）《儿童心理》一书的出版为标志。

C.普莱尔3.（A）把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

A.布朗芬布伦纳4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（A）。

A.缺氧、早产和足月低体重儿5.细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的（B），反映了细胞对经验的高度反应性。

B.可塑性6._____在婴儿期就已经出现了，_____是在两岁左右逐渐出现的。

（D）D.再认，回忆7.成人：

浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？

浩浩（4岁）：

我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（C）。

C.词义的过度扩张8.养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“（A）”。

A.妈妈语20__年1月试题及答案1.中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是（C）。

C.“小型成人”2.遗传决定论的代表人物是一，环境论的代表人物是____。

（D）D.高尔顿，华生3.从受精卵形成到出生，共一天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的发展变化过程一。

（D）D.270，胚种期、胚胎期、胎儿期4.分娩过程通常要经过（B）明显的阶段。

B.三个5.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（A）。

A.缺氧、早产和足月低体重儿6.大脑—包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身体的右侧。

大脑——包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，控制着身体的左侧。

（B）B.左半球，右半球7.婴儿（A）的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。

A.知觉整合能力8.幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的（D）现象。

D.过度规则化20__年7月试题及答案1.学前儿童的发展是一个系统的整体。

但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（B）发展三大领域。

B.情感和社会性2.行为主义心理学的代表人物____用学习理论进行了一些开创性的实验，____提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，____

在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

（C）C.华生、弗洛伊德、皮亚杰3.（A）以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。

A.皮亚杰4.致畸因子指所有能对（A）造成损坏的因子。

A.胎儿5.对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由（A）设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。

该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。

A.阿普加6.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的（D）。

D.分化7.视觉悬崖是用来研究婴儿（C）发展的经典实验设计。

C.深度知觉8.在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现（A）的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。

A.过度规则化20__年1月试题及答案1.（D）提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。

他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。

D.英国垮克2.（B）是行为主义的创始人，认为一切行为都是刺激（S）-反应（R）的学习过程。

B.华生3.（C）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。

如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

C.被动的互动4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

（A）A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射5.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“（C）”。

C.突触6.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

D.情感剥夺和爱的缺失7.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（A）为主。

A.复述8.当儿童说：

“要牛奶！

”时，妈妈说：

“哦，你要喝牛奶了。

”这时，妈妈使用的回应方式是（A）A.扩充2021年7月试题及答案1.在（D）的情况下，儿童更有可能表现出跨性别玩具选择行为。

D.单独选择玩具2.大脑左半球包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、语言加工中枢和（B）中枢。

B.积极情感表达3.属于新生儿的无条件反射的是（B）。

B.强制性颈反射4.儿童早期动作发展遵循（D）原则和远近原则。

D.头尾5.幼儿阶段指的是（C）岁。

C.3～66.（A）是维持幼儿认知操作的重要手段。

A.想象7.（C）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

C.感知觉8.不属于玩物游戏的是（D）