国开中央电大本科《儿童心理学》十年期末考试分题型分学期版更新至试题.docx

1、国开中央电大本科儿童心理学十年期末考试分题型分学期版更新至试题国开（中央电大）本科儿童心理学十年期末考试（分题型分学期版、更新至2021年7月试题） 国开(中央电大)本科儿童心理学十年期末考试 (分题型分学期版、更新至2021年7月试题) 说明：试卷号：1311。 一、选择题题库 2021年7月试题及答案 1.遗传决定论的代表人物是_，环境论的代表人物是_。(D)D.高尔顿，华生 2.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系，母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。B.没有 3.分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。B.三个 4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧

2、、早产和足月低体重儿 5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感尉夺和爱的缺失 6.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应 7.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“(D)”。D.单词句 8.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。A.过度规则化

3、 2021年1月试题及答案 1.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、(B)发展三大领域。B.情感和社会性 2.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前(B)阶段。B.三个 3._规定了个体发展的潜在可能性；而_(无论是使儿童被动接受的环境，还是由他们唤起的，或者是主动选择的环境)则确定了儿童发展的现实水平。(B)B.生物因素，环境与教育条件 4.致畸因子指所有能对(A)造成损坏的因子。A.胎儿 5.影响父母教养方式的因素有许多，其中(C)则不是影响父母教养方式的因素。C.同伴影响 6.视觉悬崖是用来研究婴儿(C)发展的经典实验设计。

4、C.深度知觉 7.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应 8.在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。A.过度规则化 20_年7月试题及答案 1.(D)提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。D.英国洛克 2.(B)是行为主义的创始人。认为一切行为都

5、是刺激(S) -反应(R)的学习过程。B.华生 3.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A)A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 4.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点“(C)”。C.突触 5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失 6.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策

6、略以(A)为主。A.复述 7.爸爸对爷爷：爸，今天是您的生日，祝您生日快乐! 4岁的浩浩：他是爷爷！爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。 浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(D)。D.词义的过度缩小 8.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。A.扩充 20_年1月试题及答案 1.系统地对儿童进行研究开始于(A)。A.十九世纪末期 2.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家(C)的儿童心理一书的出版为标志。C.普莱尔 3.(B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8

7、周结束。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。B.胚胎期 4.细胞分化和突触联系的形成反映了要儿大脑的(B)，反映了细胞对经验的高度反应性。B.可塑性 5._和_都影响着儿童的生长发育。(C)C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素 6._在要儿期就己经出现了， _是在两岁左右逐渐出现的。(D) D.再认，回忆 7.成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？ 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的 浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(C)。C.词义的过度扩张 8.养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简

8、短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“(A)”。A.妈妈语 20_年7月试题及答案 1.中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是(C)。C.“小型成人” 2.遗传决定论的代表人物是_，环境论的代表人物是_。(D) D.高尔顿，华生 3.从受精卵形成到出生，共_天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的发展变化过程_。(A) A.270，胚种期、胚胎期、胎儿期 4.新生儿的(B)能力是各种感觉能力中是最低的。B.视觉 5.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿 6.新生儿出生时，脑重占成

9、人脑重的25%，2岁时，脑重已占成人脑重的75%，(D)时儿童的脑重已接近成人水平。D.6岁 7.婴儿(A)的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。A.知觉整合能力 8.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(D)现象。D.过度规贝0化 20_年1月试题及答案 1.不同学术背景的研究者开始观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是(B)。B.英国达尔文 2.行为主义心理学的代表人物_用学习理论进行了一些开创性的实验，_提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，

10、_在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。(C)C.华生、弗洛伊德、皮亚杰 3.(A)以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和改革具有重要的影响。A.皮亚杰 4.致畸因子指所有能对(A)造成损坏的因子。A.胎儿 5.对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由(A)设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。A.阿普加 6.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化 7.视觉悬崖是用来研究

11、婴儿(C)发展的经典实验设计。C.深度知觉 8.在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。A.过度规则化 20_年6月试题及答案 1.系统地对儿童进行研究开始于(A)。A.十九世纪末期 2.“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。这是(A)代表性观点。A.华生 3.个体间的气质差异有其生

12、物学基础，受遗传因素影响_，表现出_。(A)A.较大 相对的稳定性 4.(C)是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行自主的、有目的的选择、改变与创造。儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在相同的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的发展方向与发展水平。C.主动性的互动 5.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化 6.视觉悬崖是吉布森等人用来研究婴儿(C)发展的经典实验设计。C.深度知觉 7.成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？ 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛

13、奶长大的。 浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(C)。C.词义的过度扩张 8.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，如“奶”代表着“我要喝奶”，因此我们称之为“(D)”。 D.单词句 20_年1月试题及答案 1.(D)提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。D.英国哲学家洛克 2.(B)是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激(S) 反应(R)的学习过程。B.华生 3.(C)是指环境（如父母）根据儿童

14、的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动 4.母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育，因为母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系。B.没有 5.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A) A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 6.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点_“(C)”。 C.突触 7.“非器

15、质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失 8.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述 20_年7月试题及答案 1.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)儿童心理一书的出版为标志。C.普莱尔 2.(A)把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。A.布朗芬布伦纳 3.(B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。这是胎儿发

16、育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。B.胚胎期 4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿 5.细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对经验的高度反应性。B.可塑性 6._和_都影响着儿童的生长发育。(C) C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素 7._在婴儿期就已经出现了，_是在两岁左右逐渐出现的。(D) D.再认，回忆 8.成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？ 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。 浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(

17、C)。C.词义的过度扩张 20_年1月试题及答案 1.(C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动 2.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A) A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 3.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点“(C)”。 C.突触 4.记忆策略是指人们

18、用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述 5.爸爸对爷爷：爸，今天是您的生日，祝您生日快乐！4岁的浩浩：他是爷爷！爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。 浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(D)。D.词义的过渡缩小 6.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。A.扩充 7.6个月以后婴儿才可能出现的情绪体验有(C)。C.惊奇、害羞、嫉妒 8.最有利于孩子发展良好个性品质的教养方式是(A)。A.权威型 20

19、_年7月试题及答案 1.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前(C)阶段。C.四个 2.皮亚杰认为，儿童认知发展处于(B)，儿童的思维具有自我中心和泛灵论的特点。B.前运算期 3.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系，但母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。B.没有 4.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失 5.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应 6.一周岁左右，婴儿开始能用一个单

20、词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“(D)”。 D.单词句 7.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。A.过度规则化 8.根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中(A)往往被认为有较多的社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品行问题可能较多。A.被拒斥的儿童 20_年1月试题及答案 1.系统地对儿童进行研究开始于(A)。A.十九世纪末期 2.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)儿童心理)一书的出版为标志。C.

21、普莱尔 3.(B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。B.胚胎期 4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿 5.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化 6.成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？ 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。 浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(C)。C.词义的过度扩张 7.养育者与幼儿说的话，有许

22、多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“(A)”。A.妈妈语 8.(A)是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A.同伴关系 20_年7月试题及答案 1.(B)是行为主义的创始人，他认为一切行为都是刺激(S) -反应(R)的学习过程。B.华生 2.苏联心理学家维果斯基提出了“(D)”的概念，认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”存在一个区域。D.最近发展区 3.(C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认

23、知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动 4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如，还有一些原始反射没有适应性价值，如等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A)A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 5.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点“(C)”。C.突触 6.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述 7.爸爸对爷爷：爸，今天是您的生日

24、，祝您生日快乐！4岁的浩浩：他是爷爷！爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。 浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！ 浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(D)。D.词义的过渡缩小 8.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。A.扩充 20_年1月试题及答案 1.遗传决定论的代表人物是_，环境论的代表人物是_。(D) D.高尔顿，华生 2.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系，母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。B.没有 3.分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。B.三个 4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、

25、早产和足月低体重儿 5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失 6.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应 7.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“(D)”。D.单词句 8.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。A.过度规则化

26、20_年7月试题及答案 1.系统地对儿童进行研究开始于(A)。A.十九世纪末期 2.科学儿童心理学的产生，是以1882年德国生理学家和心理学家的(C)儿童心理一书的出版为标志。C.普莱尔 3.(A)把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。A.布朗芬布伦纳 4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿 5.细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对经验的高度反应性。 B.可塑性 6._在婴儿期就已经出现了，_是在两岁左右逐渐出现的。(D)D.再认，回忆 7.成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是

27、吃什么长大的？浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(C)。C.词义的过度扩张 8.养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“(A)”。A.妈妈语 20_年1月试题及答案 1.中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是(C)。C.“小型成人” 2.遗传决定论的代表人物是一，环境论的代表人物是_。(D) D.高尔顿，华生 3.从受精卵形成到出生，共一 天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的发展变化过程一。(D)D.270，胚种期、胚胎期、胎儿期 4.分娩过程

28、通常要经过(B)明显的阶段。B.三个 5.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿 6.大脑包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身体的右侧。大脑包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，控制着身体的左侧。(B) B.左半球，右半球 7.婴儿(A)的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。A.知觉整合能力 8.幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(D)现象。D.过度规则化 20_年7月试题及答案

29、1.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、(B)发展三大领域。B.情感和社会性 2.行为主义心理学的代表人物_用学习理论进行了一些开创性的实验，_提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，_在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。(C)C.华生、弗洛伊德、皮亚杰 3.(A)以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。A.皮亚杰 4.致畸因子指所有能对(A)造成损坏的因子。A.胎儿 5.对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由(A)设计的一种快速

30、测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。A.阿普加 6.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化 7.视觉悬崖是用来研究婴儿(C)发展的经典实验设计。C.深度知觉 8.在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。A.过度规则化 20_年1月试题及答案 1.(D)提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童

31、的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。D.英国垮克 2.(B)是行为主义的创始人，认为一切行为都是刺激(S)-反应(R)的学习过程。B.华生 3.(C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动 4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A)A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 5.在神经元分化的

32、同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点“(C)”。C.突触 6.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失 7.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述 8.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是 (A)A.扩充 2021年7月试题及答案 1.在(D)的情况下，儿童更有可能表现出跨性别玩具选择行为。D.单独选择玩具 2.大脑左半球包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、语言加工中枢和(B)中枢。B.积极情感表达 3.属于新生儿的无条件反射的是(B)。B.强制性颈反射 4.儿童早期动作发展遵循(D)原则和远近原则。D.头尾 5.幼儿阶段指的是(C)岁。C.36 6.(A)是维持幼儿认知操作的重要手段。A.想象 7.(C)是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。C.感知觉 8.不属于玩物游戏的是(D)