江苏省13市中考语文真题全卷汇编古诗词赏析专题08061108.docx

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江苏省13市中考语文真题全卷汇编古诗词赏析专题08061108

古诗词赏析专题

常州

4、阅读唐朝诗人张旭的绝句,完成填空与简答.（3分）

隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船.

桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?

【注释】石矶:

河流中露出的石堆.

（1）这是借用东晋_的《桃花源记》意境而写的一首诗,我给这首诗拟定的题目是

（2）这首诗是按照什么顺序来写景的?

4、

（1）陶渊明《桃花溪》

（2）由远而近

淮安

（一）阅读下面的诗歌,完成5—6题.（6分）

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流.

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼.

谁道人生无再少？

门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡.

5、上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？

（4分）

6、下片“门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”和“流水何太急,深宫尽日闲”（宣宗宫人《题红叶》）都写了流水,表达的情感有何不同？

（2分）

【答案】5、写“潇潇暮雨”,创设了一种凄厉、伤感的情境,从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度.

6、下片“门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”中写流水,是借水能西流,抒发人不应为年华老大而悲哀之情.“流水何太急,深宫尽日闲”中写流水,以表达宫人在宫中的怨情.

【解析】

5、试题分析：

考查诗歌景物描写的作用.“潇潇暮雨”是纯粹的环境描写.可从创设情境,从反面烘托作者的思想态度的角度考虑答案.一般诗歌前面几句写景,是为了介绍所处环境,烘托气氛,再触景生情,很自然地过渡到后面的自我感情抒发上.

6、试题分析：

考查对诗歌中重要诗句所抒发的思想感情的把握.读懂诗句是作答的关键.要分析好“门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”中的“休将白发唱黄鸡”一句,很明显抒发的是不要为韶光易逝、青春不再而悲哀的思想态度.同时,要分析好“流水何太急,深宫尽日闲”中的“深宫尽日闲”一句,表达的是“宫怨”之情.

连云港

二、阅读·赏析（60分）

（一）阅读下面一首唐诗,完成7-8题.（5分）

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄,飞鸣声念群.

谁怜一片影,相失万重云？

望尽似犹见,哀多如更闻.

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷.

7、作者是如何描写孤雁的执着的？

请加以分析.（2分）

8、尾联运用了哪种表现手法？

蕴含了作者怎样的思想感情？

（3分

二、阅读·赏析（60分）

（一）（5分）

7、（2分）诗中用一系列动词,捕写了孤雁不饮不啄,边飞边唤的情景,表现孤雁的执着.

8,（3分）衬托（反衬对比陪衬）,蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶,对孤雁的同情与赞美,对知己亲朋不能见面的伤感.（答出两点即可）

南京

苏州

阅读下面一首诗,完成9~10题.

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了,

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手,

作别西天的云彩.

那河畔的金柳,

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影,

在我的心头荡漾.

软泥上的青泞,

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里,

我甘做一条水草！

那榆阴下的一潭,

不是清泉,是天上虹；

揉碎在浮藻间,

沉淀着彩虹似的梦.

寻梦？

撑一支长篙,

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉,

在星辉斑斓里放歌.

但我不能放歌,

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默,

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了,

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩.

9、简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用.（2分）

10、诗中用了多个叠旬,这样写有什么表达效果？

请结合下面的诗旬作简要分析.（3分）

“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？

撑一支长篙”

“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”

“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”

9、"彩虹似的梦＂喻指多彩的生活和美好的梦想.诗人用这种诗意的表达,虚实结合,营造静美的意境,形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋.“彩虹”远在天边,转瞬即逝,流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情.（2分）

10、用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默＂的情感变化,表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境.同时又形成回环往复的节奏,使诗歌更具音乐美.（3分）

宿迁

二、阅读下面两首诗,完成5-6题（6分）

山中[唐]王勃

长江悲已滞,万里念将归.况属高风晚,山山黄叶飞.

初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）[唐]贾至①

江上相逢皆旧游,湘山永望不堪愁.明月秋风洞庭水,孤鸿落叶一扁舟.

（选自《全唐诗》,中华书局1960年版）

[注]①贾至曾调守到此.

5、两首诗黄同使用的意象有:

江水、.（3分）

6、贾至在诗中抒发了哪些感情?

（3分）

参考答案：

5、高山、落叶、秋风6、相逢喜悦,淡泊坦荡,感伤惆怅

泰州

（一）阅读苏轼的《木兰花令·梧桐叶上三更雨》一词,完成第7题.（6分）

梧桐叶上三更雨,惊破梦魂无觅处.夜凉枕蕈①已知秋,更听寒蛩②促机杼.

梦中历历来时路,犹在江亭③醉歌舞.尊前必有问君④人,为道别来心与绪.

【注】①簟（dian）:

竹席.②蛩（qiong）:

蟋蟀.③江亭:

江边的亭子.④君:

指其弟子由.此时,兄弟二人天各一方.

7、

（1）上阕通过和两个细节点明“秋”之时令.（2分）

（2）赏析划线句.（4分）

7、

（1）夜凉寒蛩

（2）这首词的下片,写路途上的美好回忆.“梦中历历来时路”,在上半夜人睡时,梦见走这条遥远而漫长的路,要历经河北、河南、江苏,然后进入江西.一路风尘,历历在

目,记忆犹新.“犹在江亭醉歌舞”,到达虔州,还在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴饮享受.这两句,通过写梦,写出了作者内心的凄凉、愁苦和对好友的深切思念.

无锡

（二）（6分）

秋兴八首（其一）

杜甫

玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森.

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴.

丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心.

寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧.

【注】①此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品.

12、阅读上面的一首诗,回答问题.（6分）

（1）请简要分析首联在全诗中的作用.（3分）

答：

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感?

（3分）

答：

【答案】

（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景,烘托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调.

（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情,对故园的思念之情,对国家动荡时局的担忧之情.

【解析】

（1）本题考查学生对诗句的理解与分析的能力.答题时需要通晓诗歌大意,理解相关诗句的意思,分析其作用即可.首联的意思是“枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤,巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中”,这两句开门见山叙写景物.“玉露”即白露,秋天,草木摇落,白露为霜.“巫山巫峡”,诗人所在.首联用“凋伤”“萧森”描写出秋景的阴沉、萧瑟,烘托了诗人伤感抑郁的心情,定下全诗忧愁凄凉的感情基调.

（2）此题考查学生对诗词内容的理解,对诗人思想感情的把握.回答此题时,需要掌握句子翻译,从而理解诗词内容,体会诗人的感情.诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来,寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔联系起来,寄寓自己的抚今追昔之感,抒发对国家动荡时局的担忧之情.

徐州

（二）古诗词赏析.（3分）

行路难（其一）

李白

　　金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难！

行路难！

多歧路,今安在？

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.

　　10、下列分析不恰当的一项是（）（3分）

　　A、这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望.

　　B、诗歌以叙事开篇,第一二句营造了欢乐的宴饮气氛；三四句急转直下,“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷.

　　C、第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难,形象化的语言中蕴含无限的失意；第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故,进一步抒发了政治失意的悲愤之情.

　　D、“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,诗人相信尽管前路障碍重重,但总有一天会乘长风破万里浪,冲开险阻,到达理想彼岸,实现自己的远大抱负.

10、C

盐城

二、阅读理解（55分）

（一）阅读下面这首诗,完成第8题.（6分）

宿牛群头①

胡助

荞麦花开草木枯,沙头雨过茁蘑菇.

牧童拾得满筐子,卖与行人②供晚厨.

（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）

【注】①牛群头：

地名.②行人：

行旅之人,指作者自己.

8、

（1）诗中“茁”“满”二字用得好,请作简要分析.（4分）

（2）这首诗表现了作者怎样的情感？

（2分）

【答案】

（1）本题考查诗歌语言的赏析.古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.作答时,先解释词语的意思,然后分析其表达效果,最后再指明作者的情感.这里首先要注意“拙”应该是通假字,同“茁”,“茁壮”的意思,用来修饰“蘑菇”,写出蘑菇长得旺盛；“满”则写出蘑菇的多.由此可以看出,描写的对象主要是“蘑菇”,写出它的旺盛与多,从而表现出大自然的生机,表达了作者的喜爱之情.

“茁”是旺盛的意思,“满”是装满的意思,形象地写出了雨过之后,蘑菇长得十分旺盛,数量很多,表现了大自然的生机勃勃,表达了作者对自然美景的喜爱之情.

（2）本题考查分析诗人情感的能力.作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行.从诗歌的一二两句可以看出,诗人这里描写的是大自然的美丽之景,而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭,表现出诗人的安逸闲适之情.

答案：

（1）“茁”是旺盛的意思,“满”是装满的意思,形象地写出了雨过之后,蘑菇长得十分旺盛,数量很多,表现了大自然的生机勃勃,表达了作者对自然美景的喜爱之情.

（2）表达了作者旅途中的安逸闲适.

译文：

乔木花开的时候草木其他草木都枯萎了,一场雨后,蘑菇长得非常茂盛.牧童捡了满满一筐,卖给我做晚饭.

【解析】《宿牛群头》是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动,表达了诗人对自然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适.

本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情,一般难度较大鉴赏古诗词,一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏.

扬州

二、阅读理解（51分）

（一）阅读诗歌,完成第10题.（5分）

潭上作

[唐]张养

竹岛残阳映翠微①,雪翎禽过碧潭飞.

人间未有关身事,每到渔家不欲归.

【注】①翠微：

青山.

10、

（1）联系全诗,说说前两句的作用.（3分）

________________________________________________________________________

（2）后两句抒发了诗人怎样的思想感情？

（2分）

________________________________________________________________________

【答案】10、刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景,为下文的抒情坐了铺垫.

11、后两句诗通过对渔家生活的简述,抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感.

【解析】

10、本题考查诗句作用分析.这首诗从结构上看,前两句属于写景,后两句属于直接抒情,一切景语皆情语,写景的目的显然是为抒情而服务的,这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上,残阳映照着微微的翠绿.雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象,展现了一幅静美幽静的画面,为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫.

11、本题考查诗人情感分析.“人间未有关身事,每到渔家不欲归”两句的意思是：

在俗世没有关切自身的事情,每次到渔家就不想回来,作者直抒胸臆,表达了对俗世生活的厌倦,留恋渔家幽静的生活环境,透露了诗人对渔家的喜爱,表达了绝尘归隐的情感.

镇江

（一）阅读下面唐诗,完成6——8题.（共和6分）

酬乐天三月三日见寄

元稹

当年此日花前醉,今日花前病里销.

独倚破帘闲怅望,可怜虚度好春朝.

6、请写出诗歌题目的意思.

答：

三月三日写此诗寄给乐天,以示答谢.

7、诗中两次出现“花前”,请简述其作用.

答：

同样的场景,不同的时间,前后对比中表现作者对过往美好的回忆,对今朝窘态的感叹.

8、作者感到“虚度好春朝”.结合全诗,分析原因.

答：

帘外花开依旧,景色宜人,可自己独卧病榻,心情失落,身边也无朋友相伴,这样的美好时光白白的浪费了.

南通

（一）阅读下面这首诗,完成6～7题.（6分）

泛海怀通州

[宋]文天祥

江波无奈暮云阴,

一片朝宗①只此心

今日海头觅船去,

始知百炼是精金.

[注释]①朝宗：

归向大宋王朝.

6、这首诗抒发了作者怎样的情感？

（2分）

7、你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境？

请简析.（4分）

6、这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情.

7、此诗首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺,暮色苍茫,反衬出艰难困苦的处境.