《需要几个轮子》教案.doc

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二次复备

二年级数学上册教学设计

洪水学区数学备课组

需要几个轮子

教学内容

北师大版小学数学二年级上册第五单元“2-5的乘法口诀”第4节内容。

教学目标

1.结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。

2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略。

3.会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。

教学重点

编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。

教学难点

理解口诀的意义，并正确熟练的应用。

教学方法

动手操作合作探究

教学准备

多媒体课件玩具三轮车

教学课时

1课时

教学过程

二次复备

一、课前基本功训练

1.昨天我们学习了二的乘法口诀，你们都记熟了吗？

咱们一齐背一遍。

2.口算：

学习乘法口诀就是为了让我们在计算乘法时更快更准确，我们来做一组口算，看谁算得又快又准！

（指一竖行回答，直接说得数，其他同学认真听，判断对与错。

）3×22×75×39×52×86×25×7，还有几道口算题，老师说题你来听，看谁听得最认真，算得最快2×48×54×55×25×5（你们都很棒！

）

二、创设情境、引入新知

师：

同学们，你们见过三轮车吗？

它为什么叫“三轮车”呢？

小明想做几辆玩具三轮车送给好朋友们，今天我们和小明一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”。

（板书：

3的乘法口诀）

三、获取信息，提出问题

师：

1辆三轮车有3个轮子，小明想做9辆三轮车，一共需要多少个轮子呢？

四、自主探究、解疑分享、

1.画一画、说一说，填一填。

师：

（分发一张画有9个方格的草稿纸）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？

如果一个方格表示一辆三轮车，请你像老师这样为每辆三轮车画上轮子。

一边画一边想一想、数一数，2辆车

二次复备

有几个轮子呢？

3辆车呢？

……9辆车呢？

然后把下面相应的表格填好。

（学生画图，教师巡视）（找一名学生在黑板上边画边把表格填好。

）

师：

同学们，同桌互相说一说分别需要几个轮子？

你们的答案和黑板上的一样吗？

2.议一议。

师：

“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。

8辆车几个轮子？

6辆呢？

师：

小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。

全班汇报交流时,着重引导学生感受两点：

①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。

）

师：

看来究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。

五、应用新知、解决问题

1.根据表格写乘法算式。

师：

1辆三轮车三个轮子也就是几个3？

（1个3），那么1个3是3，用乘法算式表示，你们会吗？

（同桌交流、汇报。

老师板书：

1×3=3）

师:

2辆三轮车呢？

（2个3）

2个3是6，用乘法算式来表示又是怎样的呢？

（交流、汇报。

老师板书：

2×3＝6）

师：

同学们很聪明，那你们能根据表格写出3辆、4辆、5辆……9辆所对应的乘法算式吗？

二次复备

（学生同桌交流后，独立填写算式，同时让学生完成板书。

）乘法算式有什么特点？

2.根据乘法算式，编一编乘法口诀。

师：

同学们，上节课我们已学了2和5的乘法口诀。

想一想，2和5的乘法口诀是怎么编的呢？

你们能根据这9个乘法算式编出对应的3的乘法口诀吗？

（能）

（学生独立完成，有困难的可以请教小组内同学。

同时找两名学生完成板书上的口诀。

）

3.请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。

4.然后展示黑板上的乘法口诀，让大家再读一读。

5.师：

同学们真不简单，自己编出了“3的乘法口诀”，乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。

请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。

（1）每相邻的两句口诀之间相差3。

（2）有几句是我们的老朋友，也就是已经学过的口诀。

（三五十五二三得六）

（3）有时在说做事情不加思考时总说“不管三七二十一”。

（关于这句口诀还有一个笑话呢！

）

（4）三五十五最好记，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是

二次复备

“三九二十七”。

师：

利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。

老师真佩服你，善于发现知识的联系。

六、巩固练习、拓展延伸。

1.自己练习背一背。

看谁记得最快最准。

2.按顺序齐背。

再拍手背一背。

3.学生与学生对口令（按顺序），教师与学生对口令（打乱顺序），再齐背一遍。

4.口诀记熟了吗？

咱们来做你们最喜欢的游戏：

背口诀，赢扑克。

方法是：

桌上摆好3，每人手中有从1到9，九张扑克牌。

任意抽出一张牌，两人轮流出牌。

针对两张牌上的两个数字，说出相应的乘法口诀。

第一个说出正确答案的一方，就得牌（把刚才出的那张牌放在自己一边）。

当手中的九张牌都出完时，谁的得牌多谁就赢。

5.请同学课后独立完成课本第37页的练一练的四个题目。

七、畅谈收获、自我评价

师：

今天你学到了什么？

有哪些收获和体会？

谁愿意来说一说？

（对学生的发言进行点评，重在激励进步，增强学习的信心。

）回家后，要做两件事：

①把3的乘法口诀背给爸爸妈妈听；②和爸爸妈妈一起玩一玩“背口决赢扑克”的游戏，好吗？

八、教后小记

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