飞呀飞教案.docx
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飞呀飞教案
飞呀飞教案
飞呀飞教案1活动目标：
1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
活动准备：
1、蜻蜓的视频。
2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
一、制版
1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：
蜻蜒傺什么？
翅膀是怎样的？
2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：
蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？
像什么？
生活中有什么和这样的花纹类似？
3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
（1）教师：
纱布可以制作蜻蜒的什么地方？
（翅膀）卡纸呢？
（身体部分）吹塑纸可以来做什么？
（背景）
（2）教师：
在制作油印纸版嘶时要注意什么？
4、创造性地使用各种纸材制作底版。
（1）重点：
引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
（2）难点：
帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
二、拓印
1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
（1）教师：
在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？
（2）教师小结：
吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。
2、幼儿印制。
（1）重点：
沿一个方向滚印。
（2）难点：
保持底版的完整和整洁。
3、评价。
（1）肯定画面整洁、有创意的幼儿。
（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
日常活动：
观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
区角活动：
提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
家园共育：
尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。
版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。
这些材料既是熟悉的，又是变化的。
灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活动不谋而合。
飞呀飞教案2活动目标：
1、欣赏并理解故事《飞呀飞》。
2、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”，初步尝试造句。
3、大胆想象，敢于表达自己的想法。
活动准备：
《飞呀飞》课件：
小蚂蚁、小青蛙、小猪、蒲公英、气球、风筝等图片及一段音乐。
活动过程：
一、说一说
1、教师播放课件“鸟的叫声”问幼儿“咦？
是什么在叫？
”（小鸟在叫）“我们一起来看看，小鸟在干什么。
”
2、教师播放视频“小鸟在天空飞翔”问幼儿“小鸟在干什么呀？
”（小鸟在天空飞翔）小鸟下方弹出小蚂蚁、小青蛙、3只小兔、胖小猪、大河马。
问“小鸟下方都有谁？
”“他们非常羡慕小鸟，也想飞上天空。
你们觉得他们能飞上天吗？
为什么？
”（幼儿自由发言）
二、想一想
1、教师：
“你有什么办法能帮助想飞上天的小动物吗？
”
2、播放课件：
蒲公英、气球、风筝等图片。
问：
“你们见过这些东西吗？
它们都有一个共同的特点，是什么呢？
大家一起想一想。
”（它们都能飞起来）“它们能帮助小动物飞上天吗？
为什么？
3、课件：
小蚂蚁等动物及蒲公英等植物的图片。
“请你们将它们分别分配给小动物们。
”
三、欣赏故事《飞呀飞》
1、教师边播放课件《飞呀飞》故事绘本边讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”。
提问“这些小动物是怎么让自己飞上天的？
”“除了这些小动物，还有谁没有飞上天呀？
”（河马）
2、幼儿讨论：
怎样才能让河马飞上天？
3、教师：
“我们一起接着听故事”教师继续讲故事至结尾。
4、教师：
“河马是怎么飞上天的？
”“最后乌鸦奶奶怎么说？
”
5、教师再次边出示图片完整地讲述整个故事。
四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”
1、教师：
“刚才故事里出现了几个新的词语，我们一起来认一认。
”
2、教师一一展示图片与词语：
翅膀、风筝、飞机。
让幼儿认读，并引导幼儿用这些词语说一句话。
五、引导幼儿做一做飞的动作1、教师“小动物们开动了脑筋，所以它们都飞上了天。
你们想飞上天吗？
为什么？
你有什么办法？
（幼儿自由发言）2、教师：
“今天，我们来学一学小鸟飞翔的样子，一起飞出去看看外面的世界吧”
3、教师播放音乐带领幼儿飞出教室。
飞呀飞教案3活动名称：
《飞机飞啊飞》
活动领域：
语言领域
活动目标：
1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：
能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：
能说出直升机的主要用途。
活动准备：
飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：
活动开始：
听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：
刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？
除了小鸟能在天空中飞？
还有什么能在天空中飞呢？
（幼儿自由回答）
活动进行：
二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？
（幼儿自由回答）
三、播放图片，请幼儿仔细观察：
1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？
四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：
1、它们是怎样起飞的？
两者有什么区别？
2、它们都有什么用途？
五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：
七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
飞呀飞教案4活动名称：
《飞机飞啊飞》
活动领域：
语言领域
活动目标：
1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：
能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：
飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：
活动开始：
听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：
刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？
除了小鸟能在天空中飞？
还有什么能在天空中飞呢？
（幼儿自由回答）
活动进行：
二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？
（幼儿自由回答）
三、播放图片，请幼儿仔细观察：
1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？
四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：
1、它们是怎样起飞的？
两者有什么区别？
2、它们都有什么用途？
五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：
七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
飞呀飞教案5活动目标：
1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。
2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验：
认识过蝴蝶。
物质：
ppt、各色雪花片、音乐。
活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！
”
2、欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。
（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：
“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？
”
“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？
”
“还有谁来了？
蝴蝶妹妹哪里最漂亮？
”
（2）小结：
蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！
3、进一步感知蝴蝶对称的特征。
（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：
“赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？
我们来看看是不是这样接的！
触角在什么地方？
”（演示课件）
（2）小结：
蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。
4、幼儿建构，教师观察、指导。
引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5、展示作品，评价。
“你是怎么插小蝴蝶的？
”
活动延伸：
在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。
飞呀飞教案6目标：
1、能大胆想象，表达自己的想法
2、会把想到的办法编成讲出来
准备：
图片、笔、课件
过程：
1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？
为什么？
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来
师：
他们怎样才能飞上天？
谁来帮他们想一个好办法？
你为什么会想这个办法？
把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编
师：
把你画的内容编成一个讲给大家听一听。
你的是怎样的？
说给大家听一听。
4、拓展经验
师：
你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？
怎样才能让大象也飞上天呢？
5、你想飞上天吗？
为什么？
你有什么办法？
6、欣赏
师：
今天老师带来了一个关于“飞行”的，我们一起来听一听。
7、结束
师：
今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。
他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！
感谢您浏览本次语言教案例文内容，主要描述大班幼儿语言教学及反思，觉得好就分享给你身边的朋友们吧，读者有任何疑问可以直接在下面留言提出，更多的几篇差不多的优秀教案文章推荐给你，幼儿小班语言教案详案，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。
飞呀飞教案7一·教材分析
《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。
本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。
二·教学目标：
1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征
2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。
然后用各种方法来装饰。
情感方面：
让学生体会、表达出生活中平凡的美。
让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。
变废为宝。
能力方面：
通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。
三·教学重点难点
重点：
观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。
用不同的方式表现泡泡的特征难点：
对泡泡反映的景物的想象及描绘。
泡泡绘制手法是否有特色
四·我的教学思路：
1：
导入：
从学生熟悉的卡通片《哆啦A梦》导入课题。
（哆啦A梦和大雄和其他的小朋友们坐在泡泡上到处遨游）由故事导入揭示研究课题：
泡泡飞呀飞。
2：
学生在老师的引导下自主想象交流吹泡泡的时候通过透过透明的泡泡可以反映哪些景物。
3：
师生交流并小结：
除了绘画以外还可以用那些材料表现泡泡的特点。
4：
学生练习：
通过观察和回忆吹泡泡的情景和梦想，用各种不同的材料表现泡泡的特点，还可以在这些物体上装饰，美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
五·教学准备：
首先精心准备要求学生每人带一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各异的塑料袋。
其次，我还准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水，色彩纸，图钉，气球等。
然后教会学生吹泡泡的方法，让他们自己体会到轻轻蘸，轻轻吹，管口朝下不倒流，孩子们非常的感兴趣。
教具准备：
范作几张，油画棒，吹泡泡的工具，CAI课件等。
学具准备：
气球，小石子等。
油画棒，作业纸，铅笔，橡皮泥。
六·教学过程：
1、游戏与体验
a.师：
老师给小朋友带来了许多会飞的礼物，知道是什么吗？
猜猜看！
？
生：
飞机，小鸟，瓢虫
b.师：
（提示学生）我给你的礼物它会飞，但是没有翅膀，像五颜六色的圆球，但一碰就会破碎
猜不到吗？
看，它们来了！
师吹出泡泡
c.师：
我的礼物是什么，他是怎么到你身边的？
生：
泡泡。
板书《泡泡飞呀飞》
d.师：
你喜欢吹泡泡吗，赶紧用你桌上的工具去体验一下吹泡泡的乐趣吧！
生拿起吹泡泡的工具试着吹泡泡。
体验吹泡泡。
2、尝试与探究a.师：
孩子们，泡泡好玩吗？
你们吹出来的泡泡都有那些形状，那些颜色呢？
这些泡泡美吗？
美在哪？
象什么？
这些泡泡有的大，有的小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象什么？
b师：
你们说的太好了，我们吹出来的泡泡都是圆形的，但是圆也有很多种啊，就像刚才那个同学说的一样，还有半圆，不规则圆等等。
（老师分别在黑板上画不同颜色边框和不同圆形的泡泡）。
c.师：
透过这些透明的泡泡我们还能看见许多奇妙的东西，我们一起来看哆啦A梦和大雄他们看见了什么好吗？
（播放CAI课件，哆啦A梦和大雄乘着泡泡到处遨游的情景）
d.师：
谁来说说他们看见了什么？
生：
有房屋，有小鸟，还有地上的树，还有路上的行人和汽车，还有青青的草地等。
e.师：
你们的观察力可真仔细，透过泡泡我们还可能会看到什么呢？
生：
能看见人、动物，风景
生；想妈妈带我到大街上去买漂亮的衣服。
生；爸爸带我到公园去放风筝。
（低年级学生想象的火种是很容易被点燃的，因为他们经历的事情很少，对世界的许多认识还不得不靠想象来填补，而电教媒体的运用会使学生绘画创作更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。
首先它可以为学生提供素材。
少年儿童的生活虽然丰富多彩，但是他们往往不能准确地从生活中选材来表现一定的主题。
因此，需要引导他们观察生活、搜集素材、表现感受。
所以，我利用（CAI）等电教媒体，向他们展示和揭示内容，帮助他们回忆、联想，以达到开拓思路，表达感受的能力。
）
f.你们的想象力真是太丰富了！
给自己鼓励一下1泡泡是透明的，它可以映射出许多美丽的景物，我们可以在透明的泡泡上添画上自己喜欢的景色，让本来透明的泡泡变得更加漂亮迷人，更加惹人喜爱！
老师平时特别喜欢在泡泡上添画自己喜欢的景色。
你们喜欢吗？
我们应该怎样来添画景色呢？
真是聪明的小艺术家！
对了，我们可以这样来添画：
A.师演示渐变上色涂泡泡的方法
B.选择一套同色系彩笔数支
C.由深到浅依次上色。
g.师：
孩子们看，现在的泡泡比原来的泡泡是不是变得更加漂亮了？
（创作对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活有着重要的作用。
美学家罗丹曾经说过：
用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现美来。
在教学中我指导学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去分析，渐渐的学生能够留心的观察老师每示范的一个动作，并积极的思考了。
）
3、创作与发现
情景设疑：
a除了用绘画的形式，我们还可以用怎样的形式来表现美丽的泡泡呢？
我们一起来看别人是怎么表现泡泡的？
（欣赏课本图片）A、出示作品：
让学生边欣赏边说一说自己喜欢哪一种，为什么？
生讨论交流。
师概括、小结示范（出示其他作品），泡泡造型表现方法：
可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：
可以根据设计，运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
B、出示四幅有缺点的作品，学生分析与讨论作品中的优点与不足之处，师归纳学生的评述，提出创作要求：
泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。
b.师：
你想用什么方法做泡泡呢，生：
气球,,塑料袋，图钉。
石子，橡皮泥等
c师：
那谁能到前面来给大家示范一种你最拿手的方法？
好，你来
生上台演示用彩色纸做泡泡的过程。
4、分组讨论与制作
a.师：
这位小朋友的泡泡做的很好，让我们把赞扬的掌声送给他！
孩子们，你们想不想自己动手来做漂亮可爱的泡泡？
生：
想。
师：
好，请看大屏幕（课件）老师这儿还有一些小要求呢，让我们一起来读一下。
孩子们你们都明白了吗？
b.师：
现在让我们利用自己带来的不同材料，来制作自己喜欢的泡泡吧。
c．放音乐，学生开始操作，师巡视
5,展示作品.让学生一起参与讨论.
老师看到很多同学都已经做完了，让我们来评一评谁做的泡泡最漂亮，哪个小组先来？
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
教师小结:
今天同学们做出了这么多漂亮的泡泡，他们都承载着一个个动人的小故事，向蔚蓝的天空飞去！
同时我们又学会了利用生活中的一些可回收的废弃物，把生活装饰的这么美，你们的小手可真巧啊！
现在就让我们跟着这动人的音乐，做一个美丽的泡泡自由的飞舞起来吧！
（师带领学生跟音乐做泡泡体操）
飞呀飞教案8活动目标
1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。
2、尝试大胆讲述自己的想法。
3、发展想象力和创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音
活动过程
1、展示图片，提问：
屏幕上有什么？
在干什么？
2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？
为什么？
那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？
请你和旁边的朋友商量商量。
3、幼儿讨论，教师巡回指导。
重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。
4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。
5、教师小结：
你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？
我们一起来听故事《飞呀飞》。
6、边听故事边看屏幕，提问：
这些小动物分别想出了什么好办法呢？
7、教师小结：
是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。
你们想飞上天吗？
为什么？
你准备用什么方法飞上天呢？
也请你和旁边的朋友讨论讨论。
8、幼儿讨论，教师指导。
鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。
9、幼儿做画，教师指导。
把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。
10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。
你们想飞吗？
那让我们一起来飞一飞吧！
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
飞呀飞教案9教学目标:
一、了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平。
二、在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来。
三、通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神。
教学重难点:
研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来。
教学准备:
多媒体,范作
教学过程:
一、导入新课
1）创设情境
同学们，你们喜欢看电影吗?
喜欢看什么样的电影?
昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧（教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受）
感觉怎么样?
交流。
2）游戏揭题
今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”。
假设若干年后,地球面临着毁灭,联合国召开紧急会议,人类要研制最新型的飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园。
这个宏伟的计划代号叫作”突出重围”。
你们愿意来做这个游戏吗?
二、讲授新课
要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关。
第一关:
观察与体验
1）老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程。
2）你有什么感受?
（人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利）
3）多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机。
4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?
（造型越来越新颖别致,功能越来越强大）
第二关:
想像与描绘
刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?
小组讨论,交流
老师总结:
应在造型和功能上两方面进行设计。
（出示多媒体）
第三关:
创造与设计
刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!
1）欣赏范作（绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品）
这些同学设计的好不好？
老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！
你们有信心吗？
2）设计作品
可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。
三、评价与鼓励
做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。
今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品，相信不久的将来，这些设想会慢慢变成现实的！
希望同学们在今后的生活中也能多创造，多想象，说不定我们当中就会有未来的科学家呢！
好，今天的课就上到这，再见！
！
飞呀飞教案10活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：
1、图片：
小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。
2、语言磁带或CD。
活动过程：
一、了解背景，激发想象。
1、教师：
今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？
（小鸟）
2、教师：
小鸟客人的本领是什么呢？
（教师用身体动作表示：
飞）
3、教师出示挂图，讲述故事背景。
教师：
小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。
4、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：
他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？
还有小青蛙、小兔、小猪、河马？
他们能飞上天吗？
小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？
（鼓励幼儿想出各种不同的办法。
）
二、讨论工具，匹配图卡。
1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。
教师：
小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。
（出示大教具匹配卡。
）
教师：
小蚂蚁可以用这里的哪些工具？
教师：
小青蛙可以用这里的哪些工具？
教师：
小白兔可以用这里的哪些工具？
教师：
小肥猪可以用这里的哪些工具？
教师：
大河马可以用这里
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