儿童发育指导表格.docx

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儿童发育指导表格

年月龄

适合的玩具

适合的动作

适合的语言

适合的环境刺激

专业的建议

1~3个月

哗啦棒、带细柄的摇铃、色彩鲜艳的毛线球、有音乐的旋转玩具、黑白相间的不规则图像等。

主要用于小儿对声音和视觉的追踪练习。

1.空腹时练习俯卧抬头，从30秒开始逐渐延长时间，每天3~4次。

2.用细柄玩具训练小儿持物及追抓物。

1.经常和小儿说话，唱歌，引导发音。

2.附和小儿的发音可以提高发音的频率。

3.经常逗宝宝笑，增加与小儿的目光交流。

1.用色彩鲜艳的玩具，引导小儿视线的追随。

从有声音的开始向无声的过度。

从仰卧位向坐位过度。

2.用高对比度的各种黑白图形，训练小儿的注视能力。

宝宝智力开发的关键时期是0-3岁，尤其是出生后3个月最为重要。

这期间婴儿大脑迅速成长，接受各种感觉的能力最强。

宝宝第一次睁开眼睛开始互相连接。

这时他的眼睛没有真正具备视觉功能，只是将外部信息和乐于接受亲人特别是母亲回应的本能。

在锻炼和养育宝宝的时候要与他（她）建立对话的关系，这样会激励他（她）的“问话”。

激发宝宝感官发展的你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他（她）并对视而笑，多和他（她）说说话，体验这最初的社交接触。

在对婴儿进行锻炼的同时进行多种感官刺激。

这是激发宝宝感官发展的初级阶段。

4~5个月

1.小镜子、软塑料能捏响的小动物造型的玩具、不倒翁、小摇铃等。

2.主要用于帮助小儿产生想要抓住玩具的欲望。

1.在俯卧抬头90°的基础上，练习用手臂支撑前身，使胸部抬起来并能坚持1~2分钟，每日3~4次。

2.用玩具逗引练习翻身。

3.背支撑靠边坐，从2分钟开始逐渐延长时间。

4.练习仰卧起坐。

5。

抓悬挂的玩具。

1.在小儿耳后出示声源，练习对声音的反应，声音从大到小。

2.鼓励小儿大声叫，大声哭。

引导小儿咿呀作语。

3.训练叫名字的反应。

1.坐位，练习低头寻找掉下的物品。

从有声音的开始向无声音过度。

2.常在镜子面前玩，逗引小儿在镜子面前和悦，主动伸手与镜中人玩耍。

3.和宝宝玩“藏猫猫”的游戏。

变换不同的面部表情。

4.训练醒后把尿，逐步掌握规律。

婴幼儿期是智能发展的敏感期，在这一时期对儿童进行科学的智能培养将为其今后的发展奠定坚实基础。

4—5个月的婴儿要与外界沟通的兴趣更大，此时宝宝的视野开始变宽，几乎能和成人看同样远的距离，而且能辨别颜色，能看出红、黄、蓝蓝、绿色因此要提供给宝宝适合他们发展水平的感知刺激，主要给以视觉刺激。

同时，宝宝在动作方面也有了长足的发展，在手的抓握动作和手眼协调方面也有了发展，能自主地用双手去抓取东西。

这时，宝宝已能独坐片刻，非常愿意在别人的帮助下坐起来。

抚养者尽可能地陪宝宝，和他（她）一起唱歌，做有节奏的游戏及玩玩具。

提供各种物品让他（她）抓，训练宝宝的手眼协调

6~7个月

上发条的小动物造型的玩具、各种造型的吹塑玩具（动物的、蔬菜的、娃娃的、球形的）等等。

主要用于让小儿学习两手同时抓握不同的物体。

1.经常给小儿坐的机会。

2.双手扶小儿腋下，练习跳跃动作。

3.用玩具逗引练习爬行。

4.练习双手传递玩具。

5.训练双手同时握持更多的物品。

1.教小儿模仿发ba-ba、ma-ma、na-na等音。

2.训练小儿用目光寻找爸爸妈妈。

3.用温柔或严肃的声音分别训练小儿的反应。

1.提供小儿与其他人接触的机会，多和小朋友玩。

2.自己拿着饼干吃。

3.利用各种形式引起孩子求抱的愿望。

当宝宝在接受训练和康复的时候进步很慢，有很多困难、疑惑，甚至失败时，如果这时父母能够充分肯定宝宝的努力，积极提供必要的帮助，并通过自己的眼神、手势、语言等多种方式把父母的爱和积极的鼓励传递给自己的宝宝，孩子就能形成良好的自我概念，产生积极的成就动机和良好的行为，使孩子的康复活动中的失败，否定孩子的努力和能力，孩子就容易形成消极的自我概念，阻挡了孩子的康复之道。

8~9个月

1.各种造型的彩色积木、塑料小桶或小盆，可以用手指拨弄的玩具、小电话、案件游戏等。

2.主要用于小儿学习手指的触摸能力。

1.从匍匐爬行向手膝爬行过度。

2.拉物站起、扶站，到学着迈步。

3.练习卧位坐起，坐位转爬行。

4.练习拇、食指捏物，食指的技巧，如按键、拨球、勾取等。

5.练习从容器中取、放物，双手对敲玩具。

1.有所指地叫爸爸妈妈。

2.训练理解语言与动作的练习。

如伸手表示要，摆手表示不要。

3.训练用目光或动作寻找熟人、物品。

1.训练小儿执行简单的动作指令：

“欢迎、谢谢、再见、逗逗飞”等。

2.经常照镜子，识别人物，提高交往能力。

3.训练小儿自己握住奶瓶喝奶

此时的宝宝处于需要激发认知发展的初级阶段。

这个时候帮助宝宝学校站或走，对宝宝智力发展和身体发育都有促进作用：

锻炼手的精细动作。

父母每天都应抽出一定的时间和宝宝在一起，利用一切机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏，沟通和孩子的感情，逗其玩笑，促进其语言和良好情绪的发展。

家长可以让宝宝玩各种玩具，促进手的动作从被动到主动，由不准确到准确，由把着手教到听语言指挥而动。

宝宝神经系统发育逐渐完善，手足动作逐渐协调。

10~11个月

硬皮厚纸的婴幼儿彩色图书、带盖子的小瓶或纸盒、蜡笔、娃娃、毛绒玩具等。

1.扶站，扶着栏杆走，从双手向单手过度。

2.从靠站，向独自站立过度。

3.练习牵着一只手走。

4.给小儿可以捏响的玩具，练习握力。

5.分别给小儿瓶子和盖子，练习盖盖子。

6.练习握笔及翻书。

1.扩大发音范围，称呼周围的人。

2.训练理解大人的命令。

如：

“给我、放下等”。

3.多和小儿进行语言交流，引导孩子发出更多的连音，鼓励小儿对各种声音的模仿。

1.练习从成人端着的杯子里喝水。

开始练习配合穿衣服。

2.指认身体部位：

鼻子、眼睛、耳朵。

3.抱着娃娃或毛绒玩具玩，引导孩子与玩具交流。

4.训练对大小便便意的反应。

此时的宝宝处于需要激发认知发展的高级阶段。

这时要训练宝宝的自我服务技能，培养宝宝的独立性。

这时的婴儿开始学习走路，挑选会发出声音的拖拉玩具，学步车等都是很好的选择。

创造良好的语言环境，在照顾婴儿生活、玩游戏时都要伴随语言。

鼓励孩子用语言表达他自己的愿望。

引导孩子的个性向着良好健康的方向发展。

父母在与他（她）游戏时多欢笑，讲故事多讲笑话，以此来发展他在社交中的幽默感。

1岁~1岁3个月

拖拉玩具、小鸭车、积木、皮球、彩色识图卡片、套塔等

1.独自站立，独自蹲下站起，独自行走，独自坐下。

2.爬上成人的大椅子。

3.练习拉着玩具走。

拉着小儿的一只手上下楼梯。

4.练习滚球，举手仍球。

5.用玩具搭高楼。

6.练习把小豆豆放到瓶子中再倒出来。

1.用一个字表达需要。

如：

“给、要、拿”等。

2.叫小儿用语言表达动作或说出简单的物品名称。

3.给小儿一些简单的彩色图片，教孩子指认。

4.训练小儿把东西送给指定的人，如“给爸爸，给妈妈”等。

1.训练拿勺吃饭，用自己的杯子喝水。

2.练习玩几何图板的游戏。

先教孩子学会放圆，再教其他图形。

3.练习掌握笔纸的技巧，多给孩子运用笔纸的机会。

4.训练孩子主动控制大小便，学会坐盆。

肢体的动作可以刺激大脑，使宝宝变聪明。

肢体运动有助于宝宝的认知和学习。

坐、爬、站、走、跑这些基本肢体动作是宝宝将来学习各种其他动作和技能的基础，这些体能的活动对这一阶段的宝宝智能开发起到很大的推动作用。

肢体动作的能力会协助孩子在探索过程中，控制肢体或动作的前后顺序、速度快慢，不但对控制自己的动作有信心，并且据此发展处适当的自信心或是自尊心，坐、爬、站、走、跑这些基本肢体动作也是宝宝释放心理情绪和压力的途径，有利于宝宝形成积极正向的性格特质。

1岁3个月~1岁6个月

拖拉机及车上的玩具、各种颜色的套碗、彩色的笔和纸、彩色的识图卡片、球和筐等。

1.训练小儿扶着栏杆上下楼梯。

2.练习推车向前转弯等，还可以练习侧身走，快跑，慢跑。

3.用球练习扔、滚、踢等动作。

4.练习向后退着走。

1.教孩子准确说出身体各部位的名称。

2.学习两个字组成的习惯用语和两个以上不同字音的组合。

3.教孩子用语言说出自己的名字、年龄和其他小朋友的名字。

1.和孩子一起做各种生活模仿游戏，如给娃娃喂饭、穿衣等，并教孩子指认常用的生活用品。

2.学会配合大人脱衣服，训练自己脱去鞋袜、戴帽子。

3.笔纸的运用，从胡乱涂抹向模仿画一笔开始过度，学会抬笔。

让宝宝做些力所能及的小事能培养他（她）助人为乐的本能，尽可能将别的小朋友介绍给他（她），让他（她）学会与人接触。

当宝宝对他人表现出爱和关注时要及时表扬他。

宝宝对家里人、宠物、洋娃娃表现自己的爱，喜欢注视大人们的行为并模仿，喜欢社会集会，在大人做家务时或是穿衣服时能帮上点小忙。

1岁6个月~1岁9个月

识别颜色的卡片、大小形状各

异的积木、幼儿画报、塑料的

小壶、小铲、小桶、喷水壶等。

1.拉着孩子的一只手逐渐快跑和停，训练在停之前减慢速度，使自己站稳。

2.牵着一只手从末级台阶跳下。

3.教孩子做简单的模仿操作。

4.练习搭积木，模仿搭出简单的建筑模型。

1.训练孩子说出图片中动物和物品的名称。

2.增加词汇应用，开始学会用第一人称代词，如“我的、给我”。

3.给孩子讲故事启发孩子理解故事情节。

4.教孩子接儿歌的最后几个字。

仿搭出简单的建筑模型。

1.熟练使用勺子吃饭，端起杯子喝水不洒。

2.训练自己脱去裤子、穿上袜子、戴上手套。

3.继续运用笔和纸，教孩子正确握笔姿势，并模仿描出清楚地笔道。

4.培养孩子学会礼貌语言。

此时的孩子处于需要激发社会、情绪的阶段。

尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要他（她）感觉到自己是其中的一员，而不坐在大人怀里，各种场合要给宝宝一个看得清的好位置。

让他（她）习惯和别人在一起。

也可以鼓励他（她）带小朋友在家里玩。

同时，这个年龄的孩子为了让你注意他（她），他（她）时常会做出故意做出格的事和不服从你。

其实这时的宝宝在寻求大人的关注，此时的父母应当及时给予爱的回应。

多给宝宝提供与别的孩子交流的游戏（如团体游戏）机会及各种有助于一起玩的玩具。

及时表扬他（她）与别人和谐相处和分享玩具的行为。

1岁9个月

~2岁

推车、拉车、大小皮球、各种颜色大小形状不同的积木、拼插玩具、幼儿画报等。

1.叫小儿双脚跳，要求双脚同时跳起，同时落地。

2.练习独立踢皮球，举手过肩仍皮球。

3.练习单脚独立站立片刻，左右脚分别训练，练习用脚尖走。

4.推东西灵巧的拐弯，端着东西走。

1.教孩子说完整的儿歌，从最简单易懂的歌谣开始。

2.培养孩子正确发音，由说单词逐步会说3~4个字组成的短句。

3.开始练习应用人称代词，从第一人称开始向第二、三人称使用的过渡。

1.训练能用语言明确表达大小便。

2.会帮大人把指定的物品拿过来，放回去。

3.模仿画直线，画圆。

4.教认颜色，先认红色，再认黄、绿色。

宝宝想要独立，很想和别人分享玩具或其他东西，一起玩的时候经常充满敌意，总想把自己的意愿强加给别人。

开始教宝宝的社交礼仪，如要尊重别人的所有权，和别的孩子有矛盾要用温和的方式解决，及时表扬他（她）为此做出的努力，多玩一些要把东西给别人的游戏，从中学会与别人共享。

2岁~2岁6个月

过家家游戏的玩具、简单的拼插玩具、各种积木图、套叠玩具、幼儿画报等。

1.练习双脚同时向上跳、向下跳、向前跳。

2.上下楼梯时注意练习两脚交替着走。

3.学会骑着小三轮车蹬整轮拐弯。

4.利用捡豆豆、用积木搭房子等发展手的精细动作。

1.鼓励孩子说出更多字组成的句子，解开/脱下衣裤，穿鞋，解扣子，用语言叙述过去发生的事。

2.认知的图片从彩色向黑白过度，理解图片中人物的动作和物品的用途。

3.正确使用人称代词和连词。

1.训练穿脱简单衣服，练习使用拉链。

2.练习画垂直线、水平线、交叉线。

3.教小孩子理解大、小、上、下、前、后的概念。

通过用手指点数物品，学习3以内的数。

4.玩堆沙子的游戏，可以用沙子做一些模型。

这时的孩子喜欢独立地做些事，希望的各种活动中赶上别的孩子。

这一阶段，孩子的体格发展与2岁时相比有所减缓，但随着跑跳活动的增多，他们的肌肉力量明显增强。

早智力方面他们已理解事物之间的简单因果关系。

他们已能做到安静的听一会儿故事或儿歌。

在听过一些故事后，他们还学着讲一些简单的故事，并且喜欢模仿别人做鬼脸，父母应加强对孩子行为活动的观察、监督和适当约束，但切忌强制性的管教孩子，以免孩子产生逆反心理。

2岁6个月~3岁

串珠子、硬塑料的手工剪刀、可以穿脱衣服的娃娃、沙、水运动场等。

1.学会复述简单的故事情景及主要人物。

2.教孩子使用一些比较复杂的词汇，如“但是、于是、可以、如果”等。

3.训练孩子准确的说出自己的姓名、性别。

能用语言正面回答大人提出的问题。

4.训练孩子理解方位词，如“上、下、前、后”等。

1.练习单脚站稳，两只脚各独自站立2秒钟以上。

2.练习攀登、钻爬、立定跳远等动作。

和孩子一起玩传接球的游戏。

3.穿珠子，从硬绳穿打珠子向软绳穿小珠子练习。

4.练习倒沙子或从瓶子里往杯子里倒水。

1.练习按衣服上的子母扣、系统扣。

洗手并擦干。

2.鼓励孩子与同伴玩交往性游戏，在游戏过程中扮演不同的角色，懂得互相帮助、谦让和先后顺序。

3.认知三种以上颜色，熟练掌握圆形、三角形、正方形并开始认识一些不规则图形。

4.教孩子理解大、小的概念。

忽视年龄的、杂乱五章的家庭教育既无效果，还会产生许多不良影响和副作用。

因此，提倡实行符合年龄的教育。

而这个年龄是实际年龄，而不是生理年龄，当我们的医生指导您任何训练的时候，您应当按照这本书的步骤一步一部地完成。

当孩子逐渐开始有了进步，智能水平提高后，可进入下一个步骤的训练。

3岁~3岁6个月

各种球类、反义词配对的玩具或图片（学习大、小；高、矮；黑、白等概念）、练习比异同、在图片中找缺失项等。

1.练习不扶任何东西一只脚站立三秒钟以上，两只脚分别练习独脚跳。

2.练习拍皮球，投球。

3.使用剪子，从试用开始到能够沿着画出的线剪。

1.有语气地说儿歌，有表情的唱儿歌，并且可以做出一些符合儿歌内容的动作。

2.练习理解和用语言表达简单的反义词、动词。

3.懂得声音的强弱及远近的概念。

1.独立穿脱衣服，懂得衣服的前后和鞋子的左右。

2.练习点数实物，争取能够数清10以内的物品。

3.开始练习画三角形和正方形，认识更多的颜色。

4.做比异同和填补缺项的训练。

在教育孩子的时候您会发现，如果你拒绝了孩子不合理的要求，他会又哭又闹，这时你若经不起他的哭闹、迁就了他，就会给他一个暗示：

如果想得到某种东西，哭闹就能够解决问题。

但是，如果你不理睬他，孩子哭闹一阵后，知道自己再哭也毫无用处，自然就不会哭了。

在心理治疗方面称为“冷处理”教育，可以使孩子对错误行为感到厌恶或恐惧，从而情绪上予以排斥，还可以使孩子受到磨练，体会到人生的喜怒哀乐，增强其心理的承受能力，为孩子适应日后的社会生活做准备。

3岁6个月

~4岁

可以点数数字的玩具、不规则形状的拼插板、连环画册等。

1.练习一只脚站立达到3~6秒，立定跳远30公分以上。

2.练习举手过肩扔球2~3米，拍皮球10下以上。

3.练习脚尖对着脚跟往前走直线。

4.练习独脚往前连续跳。

1.可以学一些唐诗，但最好在教的时候先形象地解释一下诗的含义。

2.经常给小儿讲故事，并就故事中的地点、人物、情节等提一些简单的问题，让小儿回答。

3.结合季节特征帮助小儿建立一年又春、夏、秋、冬四季的概念。

4.理解并学说简单到复杂的反义词。

如“男-女、好-坏、尖-钝、软-硬”等。

1.按照图片搭积木，或鼓励他按照自己的想法去搭建筑模型。

2.应用实物学习“高、矮、长、短、多、少、轻、重”的概念。

3.训练小儿将颜色或大小不同的“□、△、○、◇”等多种几何图形卡按形状分开。

4.训练洗手和正确的刷牙方法。

孩子在成长的过程中，您一定要知道并很好地掌握好孩子在各个发育阶段的敏感期，医学上称为智力发展的关键期。

0~3岁时吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期；1.5~2.5岁是学习语言的关键时期；1.5~4岁是器官协调、肌肉发展和对物品产生兴趣的敏感期；2~4岁是改进动作、时间、空间概念加强的时期；2.5~6岁是感觉精确化的敏感期；3.5~4岁是学习第二语言的敏感期；4~5岁对顺序排列特别有兴趣；4.5~5.5岁的宝宝特别爱阅读。

适时地对宝宝开展教育活动，可以达到事半功倍的效果

4岁~4岁6个月

连环画册、计算数字的玩具、拼图、找残缺物品的卡片、用几个不同重量的小球学习轻、重的概念。

1.练习一只脚独站5~8秒，并开始练习闭上眼睛独脚站。

2.两只脚分别能够连续跳出1米以上。

3.连续拍皮球20下。

4.用剪子剪出简单的图形。

5.开始练习使用筷子

1.练习讲述故事，鼓励孩子向大人提问题。

2.经常让孩子讲述身边发生的事，并和他一起分析事情的起因、经过、结果。

3.给孩子讲常用的一些东西是用什么材料做成的。

1.学习画儿童画，练习涂色。

2.学习用手点数实物计数到20.并且知道数字由小到大排列的顺序。

3.应用实物学习5以内的加减。

4.教孩子辨认“上午、下午，昨天、今天、明天”的概念。

家长要有耐心和爱心地对待孩子的训练，仔细观察孩子在听力上的每一点细微变化，充分地利用他们的视觉，触觉，听觉等对其进行训练，对孩子有了一点点进步时都应给予适当的鼓励，以强化孩子的进步，提高孩子学习语言的信心。

家长也要学会排解自己的忧伤，树立成功的信心，多走访成功患儿的家长，和这些家长交流，学习他们成功的经验。

很多事实都证明，只要家长持之以恒地做出努力，在医生、老师及全社会的关心与支持下绝大多数患儿可融入社会，长大后能独立自主。

4岁6个月

~5岁

筷子、鞋带、彩色折纸、橡皮泥、低矮的平衡木、迷津画册等。

1.一只脚独立站10秒以上，独脚闭眼站2秒以上。

2.练习两只脚交替向前跳。

3.脚跟对着脚尖往后退着走直线。

4.连续排球30~50下。

5.练习折纸、捏橡皮泥。

1.教孩子看图说话，并能够在大人的提示下说出故事的中心意思。

2.学习语言解释一些常见的词汇，学习简单物品的分类。

3.认识常见的钱币。

4.教孩子回答“怎样”和“为什么”的问题。

1.启发孩子凭机子的想象自发画画，培养创造力。

练习拼七巧板。

2.教孩子分清左右，通过“左手指右眼，右手指左

耳“等训练他的反应。

3.学习5以内的实物减法，倒背数字10~1。

4.熟练地穿脱衣服。

非智力因素，不是天生的，而是靠后天环境和和教育的影响而形成的。

家庭教育，在培训和形成意志、个性、人格、品质等非智力因素上恰好正是它的优点和特色。

非智力因素包括情感因素和意志因素。

健全的心理结构的金三角是认知元素（智力因素）、情感元素、意志元素。

在教育孩子的时候如果父母过分呵护孩子，就剥夺了孩子独立承担困难与挫折的机会。

您若是希望自己的孩子将来、能够有所作为有所成就，就应当注意从小培养孩子的自信心和意志力，提高其心理素质与抗挫力让孩子自己去面对他遇到的困难，家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。

通过对非智力因素的发展调动智力因素的发展。

5岁~5岁6个月

各种形状、颜色、物品归类练习，找同类项的卡片、七巧板、筷子、花生米、手工剪刀、彩色纸等。

1.和孩子玩间接弹地传球、接球，培养孩子动作的协调性。

2.更熟练地使用剪子，学习剪窗花。

3.练习使用筷子往碗里夹花生米。

4.练习两脚一前一后走三角。

1.培养孩子朗诵和讲故事的能力。

2.培养孩子对物质的归属能力并能用语言来表达物质的属性。

3.教孩子记住家庭住址、家庭成员及亲戚之间的称谓关系。

4.教孩子能够准确的记住自己的生日

1.用筷子吃饭，教孩子做一些简单的家务，如饭前准备和饭后收拾。

2.学习10以内实物的加法，，练习背数字到100。

3.模仿画各种简单的几何图形，学画迷津。

4.鼓励孩子模仿不同的角色，发挥他的创造性思维。

自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。

一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在生活中稍遇困难和挫折就会发生问题。

从这时开始，同伴群体开始对孩子产生明显的影响。

他开始通过改变自己的行为来使小朋友满意，也会使老师或父母满意；能够在集体活动中遵守一定的规范，自制力和忍耐力有所提高。

5岁6个月~6岁

钟表玩具、六面不同图案的积木、跳绳、用绸缎练习系蝴蝶结等。

1.练习跳绳，连续跳10次左右。

2.可以叫孩子打乒乓球、羽毛球、踢足球等带技巧性的体育活动。

3.两只脚分别能够抬脚闭眼5秒以上。

4.练习打蝴蝶结，并能够自己系好鞋带。

1.培养孩子看图说话能力，要求他能够对故事中的细节进行描述，并能找出图中的错误。

2.在日常生活中注意多给孩子提各种问题,发展他的想象力和思维能力。

3.教孩子学习量词如“一只鸡”、“一张纸”、“一匹马”。

4.认识钟表，能说出几点钟。

1.和孩子一起玩六画面的积木。

2.练习写10以内的数字。

训练从30倒背至1，练习10以内的实物减法。

3.教孩子懂得一年内有12个月、一个月有30天、一星期有7天、一天有24小时……

4.教孩子认识“东”、“南”、“西”、“北”四个方向。

作为父母在教养孩子的过程中要时时省察自己的心灵，时时检验自己的行为，父母身体力行是孩子教养的最好模范和榜样。

所以我们专家处方的最后一段话里我想送给父母几个建议：

（1）学会倾听孩子的述说并与其沟通；

（2）孩子需要肯定，让自己的孩子感觉到父母以他为骄傲，要注意发现孩子的“强势智慧”；（3）父母们要学会尊重孩子的人格，尊重孩子的感情教育孩子。

与孩子共同学习，互相感知，成为挚友，共同领悟生活的真谛，是我们每个父母希望和追求的。