部编版人教版语文 三年级下册 说课稿 第八单元.docx

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部编版人教版语文三年级下册说课稿第八单元

25慢性子裁缝和急性子顾客

一、说教材。

（一）教材分析。

《慢性子裁缝和急性子顾客》是第八单元的第一课，本单元的主题是“有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考”。

本课紧扣单元主题，是一个十分幽默的故事，引人入胜的情节和别出心裁的结局充分体现了故事的精彩性和幽默性。

（二）教学目标。

1.自习生字，掌握11个会认的字，12个会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。

3.理解课文大意。

（三）教学重难点。

重点：

引导学生读出裁缝和顾客对话的语气。

难点：

了解幽默故事的特点，感受故事的趣味性。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

　　1.分角色朗读法

　　这篇课文篇幅较长，人物较少但是性格区别大。

课文主要是通过对话描写来推进故事的发展，让学生通过分角色朗读，充分体会故事人物的性格，并在朗读过程中了解课文的主要内容。

　　2.发现点拔教学法

　　作为故事性文本，难点在如何感受故事的趣味性，体会课文的特点。

要注意在学生朗读过程中指导学生体会故事人语气的特点。

三、说学法。

学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：

　　自主学习法

要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。

对课后习题在预习中要有自己的思考。

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分角色朗读法

这篇课文语言幽默。

要让学生在分角色朗读过程中体会故事人物的说话特点。

通过朗读能大致掌握文章的主要内容，并能用自己的话复述故事。

四、说教学流程。

本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

（一）布置预习，课前交流：

　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

　　2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。

（二）本节课的教学内容主要由五部分组成：

第一部分：

导入新课。

课件提出问题，一个慢性子裁缝和一个急性子顾客遇到一起会发生怎样有趣的故事呢？

，激发学生的上课兴趣，引出课题。

第二部分：

整体诵读。

1.学生自由朗读，让学生在朗读的过程中理出形象，并思考慢性子裁缝和急性子顾客说话语气的特点。

第三部分：

学习生字。

1.引导学生自己总结本课的主旨，归纳生字、词语。

积累优美的句子。

第四部分：

通过朗读和学习课文文段，让学生了解课文的主要内容和主旨。

第五部分：

拓展延伸和总结。

　　1.默读课文，完成课后表格。

并借助表格复述故事。

2.思考，如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？

五、说课小结

本课讲述了一个幽默生动地故事。

作者并没有用华丽的语言过多地渲染铺垫，主要是通过人物对话来推动故事情节的发展。

本课的难点在于如何通过朗读课文体会人物语气的特点，感受故事的幽默性。

要让学生通过分角色朗读的方式去感悟人物对话的幽默性，从而感受到故事的幽默性。

本课生字较多，教学过程中要引导学生结合课文中词语来学习。

26方帽子店

二、说教材。

（一）教材分析。

《方帽子店》是一个寓意深刻的故事，与《慢性子裁缝和急性子顾客》不同，本课人物对话比较少，主要通过作者的讲述，推进故事情节的发展。

本课是一个寓意深刻的故事，结尾部分充分体现了故事的精彩性和深刻性。

（二）教学目标。

1.自习生字，掌握7个会认的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.用自己的话复述课文，感受故事的深刻性。

（三）教学重难点。

重点：

理解课文内容，体会故事结局的精彩性。

难点：

学生能自己复述课文，能通过故事感受生活的丰富多彩。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

　　1.朗读法

　　这篇课文语言平时易懂，故事情节的发展主要体现在几个重点段落上面，让学生通过朗读，体会故事情节的发展，并在朗读过程中熟悉课文的主要内容，了解这篇课文的主旨。

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　　2.发现点拔教学法

　　《方帽子店》这篇课文主要是叙述性语言，作者将故事的寓意通过这些叙述性语言表达出来，对于学生来说，从这些叙述性语言中找准课文的寓意有难度，要向学生解读这些语句的含义，并能让学生在领会课文主旨的基础上能用自己的话把故事复述出来。

三、说学法。

学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：

　　自主学习法

要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。

对课后习题在预习中要有自己的思考。

朗读法

这篇课文语言平实但是有些语句含义深刻。

要让学生通过充分的朗读过程了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。

五、说教学流程。

本课的教学课时是一课时，要结合课前的预习，紧扣教材，合理安排教学流程，以达成教学目标。

（一）布置预习，课前交流：

　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

　　2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。

（二）本节课的教学内容主要由五部分组成：

第一课时

第一部分：

导入新课。

课件提出问题，大家都戴过帽子，那大家有没有发现是方帽子戴着舒服还是圆帽子戴着舒服呢？

激发学生的上课兴趣，引出课题。

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第二部分：

引导学生自己总结归纳生字、词语。

课件出示生字词：

橱改蕉扣嚷筒董

词语：

橱窗香蕉扣在嚷嚷圆筒古董

本篇课文为略读课文，主要是掌握几个会认的字，注意拼音要准。

第三部分：

整体诵读。

1.学生自由朗读，让学生在朗读的过程中了解课文的主要内容，初步领会到课文的大意。

第四部分：

学习课文文段内容，归纳总结主旨大意。

第五部分：

总结归纳。

再次回归课文，提炼课文主旨。

五、说课小结

　　本课是一篇略读课文，重点是掌握课文中会认的字以及课文主要内容和主旨。

本文讲述了一个含义深刻的故事。

作者主要通过叙述性语言来逐步推动故事情节的发展。

本课的难点在于如何了解课文的主旨。

要让学生在朗读过程中自己体会，老师在教学过程中进行点拨，从而让学生准确的把握课文的主旨。

27漏

三、说教材。

（一）教材分析。

《漏》是一个民间故事。

民间故事是劳动人民在生产过程中创造并口耳相传的一种文体，既具有趣味性，而且在一定程度上反映了劳动人民的生活状况，同时富含哲理，给人启发。

，本课语言口语化，幽默诙谐。

故事情节引人入胜，要让学生充分体会到故事的趣味性。

（二）教学目标。

1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个生字。

2.流利的朗读课文，理解课文内容。

3.了解故事的特点，体会民间故事的魅力，并用自己的话复述课文。

（三）教学重难点。

重点：

理解课文内容，找出故事中具有吸引力的情节。

难点：

了解故事的特点，能用自己的语言把故事复述出来。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

　　1.分角色朗读法。

　　这篇课文篇幅比较长，故事角色比较多，让学生通过分角色朗读的方式，感受故事的趣味性。

并在朗读过程中熟悉课文的主要内容，了解这篇故事的大意。

　　2.发现点拔教学法。

《漏》这篇课文结合了语言描写和心理描写，语言幽默。

学生通过自己朗读能了解课文的主要内容，但是准确把握课文的主旨比较难。

要在学生充分了解课文主要内容的基础上予以点拨，让学生了解课文的主旨大意。

三、说学法。

学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：

　　自主学习法

要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。

对课后习题在预习中要有自己的思考。

朗读法

这篇课文语言幽默诙谐。

要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。

六、说教学流程。

本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

（一）布置预习，课前交流：

　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

　　2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，对不懂的地方自己先并思考为什么。

（二）本节课的教学内容主要由七个部分组成：

第一课时

第一部分：

导入新课。

课件提出问题，一只老虎和一个贼遇到一起会发生什么精彩的故事呢？

激发学生的上课兴趣，引出课题。

第二部分：

引导学生自己总结归纳生字、词语。

生字：

漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏

词语：

漏雨喂养胖驴山贼狼叫莫非厉害抱住骨架

粘胶偏偏

第三部分：

整体诵读，了解文章的结构。

学生自由朗读，让学生在朗读的过程中了解课文的主要内容，初步领会到课文的大意。

第四部分：

学习课文文段内容，归纳总结主旨大意。

第二课时

第五部分：

学习课文用语的特点。

本课是一篇民间故事，用语口语化，读起来具有亲切感，要让学生体会这种语言的特点，感受民间故事的魅力。

第六部分：

拓展延伸。

让学生说一说学完这篇课文之后觉得哪些内容有意思，并完成课后习题，用自己的话复述故事。

第七部分：

总结。

再次梳理文章结构，归纳课文的主要内容，提炼课文的主旨。

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五、说课小结。

　　本课是一个幽默诙谐的民间故事，非常具有趣味性。

本课的重点是让学生了解故事的趣味性，体会民间故事的特点。

那么在教学过程中一是要让学生通过自己朗读，感受课文语言的特点，二是让学生能借助示意图用自己的语言复述故事。

28枣核

四、说教材。

（一）教材分析。

《枣核》也是一个民间故事。

与《漏》同属于民间故事。

《枣核》是一个具有时代性的民间故事，富含思想性和哲理，给人以启发。

，本课语言生动活泼。

趣味性强，主题深刻。

（二）教学目标。

1.要求会认11个生字，掌握多音字“折”、“涨”。

2.了解枣核战胜欺压百姓的县官和衙役的过程，感受枣核的勇敢与智慧。

3.展开想象，续编童话故事。

（三）教学重难点。

重点：

了解课文内容和主旨。

难点：

能用自己的话复述故事，并展开想象，续编后面的剧情。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

　　1.默读法。

　　这篇课文篇幅长，故事围绕着主角展开，让学生通过默读的方式，熟悉课文的主要内容，了解这篇故事的大意，感受故事的趣味性。

　　2.发现点拔教学法。

《枣核》这篇课文具有传奇色彩，一个像枣核一样大小的孩子却有那么大本事，故事本身很吸引人。

要引导学生在学习课文的过程了解课文的主要内容，同时对课文主旨予以点拨。

三、说学法。

学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：

　　自主学习法

要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。

对课后习题在预习中要有自己的思考。

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朗读法

这篇课文语言生动活泼，具有很强的趣味性和画面感。

要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。

七、说教学流程。

本课的教学课时是一课时，要结合课前的预习，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

（一）布置预习，课前交流：

　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

　2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，对不懂的地方自己先并思考为什么。

（二）本节课的教学内容主要由五个部分组成：

第一课时

第一部分：

导入新课。

课件提出问题，一个枣核大小的小孩子会有着怎样传奇的故事呢？

引出课题。

第二部分：

引导学生自己总结归纳生字。

本课是略读课文，只要求掌握会认的字。

生字：

核妻爹犁折困牲府罢涨

注意多音字“折”。

第三部分：

整体诵读，了解文章的结构。

学生自由朗读，让学生在朗读的过程中了解课文的主要内容，初步领会到课文的大意。

第四部分：

学习课文文段内容，找出课文精彩的部分。

本篇课文的精彩部分在课文后面的段落，让学生体会故事的精彩性。

第五部分：

总结。

再次梳理文章结构，归纳课文的主要内容，提炼课文的主旨。

八、说课小结。

本课是本单元的最后一课，也是本学期的最后一课。

本课篇幅很长，但是作为一篇略读课文，要掌握的内容不多。

本课重点是了解故事内容和主旨，能用自己的话复述这个故事，难点是对课文主旨的理解。

要指导学生对课文主旨的理解，鼓励学生自己发现这篇文章的特色，能品味到民间故事的魅力。