小学语文人教部编版六年级下册第五单元本单元综合与测试章节测试习题3.docx

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小学语文人教部编版六年级下册第五单元本单元综合与测试章节测试习题3

章节测试题

【答题】文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写，它的作用什么？

_____________________________________________________________

【答案】有力的突出了老人永不放弃的精神。

【分析】本题考查描写的作用。

【解答】此处行动描写意为突出老人永不放弃的精神。

【答题】你认为老人为什么执意追赶“我”？

_____________________________________________________________

【答案】①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。

【分析】本题考查文章内容概括。

【解答】通过文章最后一段，可知老人的执著，不放弃，以行动对“我”进行教育。

【答题】从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？

_____________________________________________________________

【答案】①认准目标，执著追求，不畏困难，永不放弃；②做事要忠于职守，尽职尽责。

【分析】本题属于开放试题。

【解答】答案不唯一，言之成理即可。

1.【答题】妙笔生花。

　　这次习作要求写一篇科幻故事，题目自拟。

要求：

想象大胆而奇特，故事中有令人非常信服的科学技术方面的介绍，语句通顺，内容具体，字数500字左右。

【答案】范文：

科幻故事

　　22世纪末期，在夏威夷海岛的地下海洋实验室里，维森博士正在明亮的实验室里和自己忠实的助手——侨那机器人，一起研究工作。

现在世界各国的科技发展越来越快，人们面临着能源石油与天然气的紧缺，现在维森博士已经发现了海底献给人类的最大宝藏——蓝晶石，一克蓝晶石能供全世界50亿人，消耗一万年之久，在太平洋的马利亚那海沟储藏着大量的蓝晶石。

　　维森博士的任务是——指挥机器人侨那去马利亚那海沟开采新世纪的能源。

随着“轰”侨那的一声巨响，侨那机器人驾驶着“离子号”潜艇，以光速潜入马利亚那海沟。

海底可真美啊！

一群群银色的小鱼正在这生命的摇篮——大海的深处快乐地生活，一丛丛珊瑚千姿百态矗立在那里。

这时维森博士收到了机器人从海底发回的信号，他找到了那晶莹的蓝晶石，维森博士高兴的无法用语言形容自己的心情，可突然一束蓝光映入“离子号”潜艇，一个身高马大的外星机器人，他刚到海底就切断了侨那与博士的通信联系，并试图捣毁人类机器人的“心盘”，双方陷入了僵局。

突然一束红光直射海底，那是博士派来的支援侨那的机器人侨西，他综合了人类的先进技术，是维森博士的最新研究成果，他已经达到了接近人脑的思维。

　　这时，工作在实验室的维森博士，正在向宇宙能源指挥中心发出呼吁，他推想：

地球能源将要开发用完，有人类自己的原因，也可能是外星人对我们的掠夺，目前外星机器人的智商远远高于我们，争夺新能源对地球人很不利。

　　可意想不到的结果在神秘的海底再次发生，双方的机器人停止了战斗，并共同签定了和平利用宇宙能源的条约。

　　啊！

我们终于如愿以尝得到了新世纪的能源，经历无数不眠之夜的维森博士，高兴的跳起了舞，他从来没这样高兴过。

【分析】本题考查写作。

【解答】注意审清题目。

要求写一篇科幻故事。

2.【答题】看拼音，写词语。

xīshuài（   ）　　kǒngbù（   ）　　lǐngyù（   ）

jiàoshòu（   ）　　wěidù（   ）　　biànlùn（   ）

【答案】蟋蟀；恐怖；领域；教授；纬度；辩论

【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。

【解答】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“怖、蟋、蟀、领、授、辩”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

3.【答题】给加下划线字选择正确的读音。

学弈______（yí yì）

惟有______（wéi wèi）

鸿鹄______（hú hù）

盘盂______（yú yù）

蜇人______（zē zhē）

钵子______（bō bò）

【答案】yì  wéi  hú  yú  zhē  bō

【分析】此题考查学生辨析字音的能力

【解答】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

4.【答题】选词填空。

普通 普遍

（1）洗澡是一件非常（   ）的事情。

（2）物体遇热体积膨胀，是一种（   ）现象。

【答案】普通  普遍

【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。

【解答】本题是选词填空，我们首先理解词语的意思，然后再结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

普通：

平常的；一般的。

普遍：

存在的面很广泛；具有共同性的。

5.【答题】选词填空。

出生 诞生

（1）一个微笑，一句关心的话，一次危难时的援手，都可能造就一场友情的（   ）。

（2）鲜花像刚（   ）的小宝宝一样，慢慢地展开他的小手和小脚，然后灿烂地向我们一笑。

【答案】诞生  出生

【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。

【解答】本题是选词填空，我们首先理解词语的意思，然后再结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

诞生：

指人的降生或新事物的出现。

多用于尊敬的人和庄重的场合。

出生：

泛指一切生命的产生，使用的场合、语境较广，也是表达生命产生最常用的词语。

6.【答题】根据提示，各写一个含“手”字的成语。

（1）形容凶狠——（   ）　　　

（2）权力很大——（   ）

（3）没有准备——（   ）　　　（4）形容慌乱——（   ）

（5）形容熟练——（   ）

【答案】心狠手辣  一手遮天  手足无措  手忙脚乱  得心应手

【分析】本题考查了学生对于含有“手”的成语的积累与理解

【解答】结合题目中所给释义，写出相关含有“手”的成语即可。

在平时成语积累中，可进行分类积累，这样可以更加系统、条理的记忆，可达到事半功倍的效果。

心狠手辣：

心肠凶狠，手段毒辣。

 一手遮天：

一只手把天遮住。

形容仪仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众。

 手足无措：

形容举动慌乱或没有办法应付。

 手忙脚乱：

形容遇事慌张，不知如何是好。

 得心应手：

心里怎么想，手就能怎么做。

比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。

7.【答题】下列语句停顿错误的是（   ）。

      A.通国之/善奕者也                                B.一人/虽/听之

      C.虽/与之/俱学                                     D.思援/弓缴/而射之

【答案】D

【分析】本题考查对文言文的断句能力。

【解答】援弓缴是拉弓箭的意思是一个动宾关系的短语，不可分开。

选项D错误。

8.【答题】下列标点符号使用有误的一项是（   ）。

      A.他这么说，就更增加了表的神秘。

“不许动”，里边该是什么东西在响呢？

      B.这样的话我不知说了多久？

也不知道到什么时候才不说了。

      C.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：

“学校？

学校有什么好写的？

我讨厌学校。

”

      D.玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。

她想，他们那时候多有趣啊！

【答案】B

【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

【解答】B选项中的句子出自《表里的生物》一课，是陈述句的语气，不表示疑问，不应该用问号。

正确的是“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

”

9.【答题】按要求写句子。

（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

（改为陈述句）

_____________________________________________________________

（2）城里没有工厂。

城里没有机器的声音。

（用关联词语把两句话连成一句话）

_____________________________________________________________

（3）《他们那时候多有趣啊》一文的作者是艾萨克·阿西莫夫写的。

（修改病句）

_____________________________________________________________

【答案】

（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。

（2）城里因为没有工厂，所以没有机器的声音。

（3）《他们那时候多有趣啊》一文的作者是艾萨克·阿西莫夫。

【分析】本题考查句子的综合能力。

【解答】

（1）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词句中“那里……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为因果关系，可用“因为……所以……”进行关联。

值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。

（3）此句重复累赘，句中“作者是”和“写的”属于重复，删除其中一个即可。

10.【答题】根据课文内容填空。

（1）《学弈》选自《_________》，“弈”的意思是____________。

（2）《真理诞生于一百个问号之后》是一篇______文，文中写得非常有条理：

先是开门见山提出观点：

______________________；再运用_______个事例证明观点；最后_____________，重申观点。

（3）《表里的生物》主要讲了小时候的“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的_________，是个__________、___________的孩子。

【答案】

（1）《孟子·告子上》  下棋  

（2）议论  真理诞生于一百个问号之后本身就是真理  三  总结全文  好奇心  善于观察  爱思考

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】

（1）根据平日所积累的字词的意思及文学常识，进行作答。

弈的意思是：

下棋，棋艺。

《学弈》选自《孟子·告子》。

通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

（2）《真理诞生于一百个问号之后》一文，从体裁上看这是一篇议论文。

题目的含义是只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能从现实生活中发现真理。

《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文写得非常有条理：

先是开门见山提出观点：

真理诞生于一百个问号之后。

这句话本身就是真理。

再运用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。

（3）《表里的生物》这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

11.【答题】主题交流。

六

（2）班正在举行“科技发展：

利大还是弊大”的辩论会，下面给出了正方观点，请你写出反方观点。

正方：

科技发展对人类社会发展“利大于弊”。

首先，科技提高了人们的生活水平，使人类摆脱了忍饥挨饿的境地。

其次，科技改变了人们的生活方式。

电脑的普及，使得地球日益成为一个村；手机的普及，使人与人之间的联系日益密切。

第三，科技保证了人类的可持续发展，新能源的开发解决了人类能源危机。

可见，科技发展利大于弊。

反方：

______________________________________________________

___________________________________________________________

【答案】示例：

我方认为，科技发展“弊大于利”。

比如手机、电脑等娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情越来越淡薄。

特别是网络的出现使一部分青少年患上了“网络成瘾综合征”，严重影响了他们的身心健康，有些人甚至走上了违法犯罪的道路。

由此可见，科技发展弊大于利。

【分析】本题考查了口语交际，注意结合所给的材料，补充完整、有层次的说出自己的观点。

【解答】在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

完成此类题目要注意结合自己的实际生活，只有这样，才能有话可说，说话时要注意有条理，内容要具体。

12.【综合题文】我会阅读。

　　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

　　一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

　　一儿曰：

“我以日初出远，而日中时近也。

”

　　一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”

　　一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

”

　　孔子不能决也。

　　两小儿笑曰：

“就为汝多知乎？

”

【答题】解释下列字词。

（1）以：

_____________　　　

（2）日中：

_____________

（3）及：

_____________　　　（4）探汤：

_____________

【答案】

（1）认为。

（2）正午。

 （3）到，到了。

 （4）指天气很热。

【分析】本题考查学生对文中重点词句的理解能力。

【解答】考查对文言实词的理解。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

【答题】翻译下列句子。

（1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

_____________________________________________________________

（2）孔子不能决也。

_____________________________________________________________

【答案】

（1）太阳出来时感觉寒凉，等到中午就感觉很热，这不是靠近热而远离冷的原因吗？

（2）孔子不能断定谁是谁非。

【分析】本题考查文言文翻译的能力。

【解答】答题时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后确定命题者可能确定的赋分点：

首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，以直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词搭句顺。

【答题】本文主要通过_______描写来表现人物，展现故事情节。

【答案】语言

【分析】本题考查了学生对人物描写方法的辨析能力。

【解答】表现人物的描写方法主要有以下几种——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

依据课文内容可以判断，本文主要是通过人物的语言描写来表现人物，展开情节的。

【答题】两小儿辩斗，给你什么启发？

_____________________________________________________________

【答案】要辩证地去看问题，不能顽固坚持自己的观点，还要听取他人合理的建议，最后进行综合评价。

【分析】本题考查课后拓展能力。

【解答】本题可从多角度思考。

①从“孔子不能决”的角度，可说明人的认识是有限的，而知识却是无穷尽的；还可说明孔子能正确对待小儿的问题，能实事求是，表现其“知之为知之，不知为不知”的学者风范；②从“两小儿辩斗”的角度，可认识到两小儿喜爱探索，精神可嘉，还可认识到两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致。

言之有理即可。

13.【综合题文】我会阅读。

只要弯一弯腰

　　夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：

弯下腰，请多捡些小石子儿，明天会有用的！

商人决定遵照这一指令，便弯腰捡起几颗石子儿。

到了第二天，当商人从口袋中掏出石子儿看时，才发现那所谓的石子儿原来是一块块亮晶晶的宝石！

自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：

天！

昨晚怎么就没能多捡些呢？

　　这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事，尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：

教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍责的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！

不是吗？

教育送给人的明明是瑰丽的宝石，可总有人因为弯腰太累而视而不见，结果白白地错过了许多机会。

　　还有个故事更意味深长，是歌德在他的叙事谣曲中讲的。

　　耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。

耶稣没说什么，自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，并用这三文钱买了18颗樱桃。

出了城，两人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。

耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧检起来吃。

耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。

于是耶稣笑着对他说：

“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。

小事不干，将在更小的事上操劳。

”

　　不会弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！

　　弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？