材料作文写作之读懂材料.docx

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材料作文写作之读懂材料

三一文库（XX）

〔材料作文写作之读懂材料〕

　　读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。

下面是小编为你整理的材料作文写作之读懂材料，欢迎阅读。

　　材料作文的材料类型

▲　　

（一）材料的含义明显。

　　如：

球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：

“下一个。

”

　　这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：

一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。

应永不满足，不断进取。

　　这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。

▲　　

（二）材料零碎，但有联系。

　　这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。

如：

　　1、夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。

故非有志者不能至也。

（王安石《游褒禅山记》）

　　2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像

　　从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。

（李健吾《雨中登泰山》）

　　3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。

（刘白羽《长江三峡》）

　　这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。

材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。

材料2是讲登山的艰辛。

而材料3的中心是掌握规律。

至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。

▲　　（三）材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。

　　这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。

　　如：

有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。

他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。

　　这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。

　　1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。

　　2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。

　　这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。

▲　　（四）材料是非不清，要求评理。

　　这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。

　　如：

针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：

一种意见认为不能罚，学生是消费者;另一种意见认为不但可以罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。

对此，你有何看法。

　　对这样的材料，首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质分辨是非。

要选择正确的观点，做到有理有据，自圆其说。

▲　　（五）材料角度的多面性，要确定最佳观点。

　　苏轼曽诗云：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。

　　如：

一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。

这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：

“打开电机，吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。

”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果然修好了。

公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气的说：

“画一条线要一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。

”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔。

斯坦门茨。

　　例文鉴赏

　　阅读下面的材料，按要求作文

　　品尝美味佳肴，品尝海鲜干果，每一种滋味都让人回味咂摸。

人生百味，喜怒哀乐，悔恨懊恼，每一种情感都令人难以忘怀。

面对高山流水，大漠孤烟;面对师长亲朋，父母家人，或许你都会“别有一番滋味在心头”。

　　请以“回味”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选。

要求感情真挚，不少于800字。

　　[写作提示]　“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，不论是国家的事，还是民族的事，只要是过去的事，都可以写。

是回味就要有所体会，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，还可以是拨云见日的顿悟。

　　文体不限，记叙文、议论文均可。

议论文可以谈回味的作用，如何回味等。

作文时要想以理服人，就要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用。

写记叙文应以回忆为主，将叙述、描写作为主要表达方式，抒情、议论为“画龙点睛”，以情感人，自然水到渠成。

　　红苹果的滋味

　　沉甸甸的苹果，挂在枝头，是红艳艳的惊喜;品在口中，润在心底，是人生成长的美妙滋味。

　　——题记

　　漫步少年人生路，穿过风风雨雨。

蓦然回首，人生旅途中，我已品尝过许多红苹果。

可是，你可曾知道，我的人生苹果究竟是什么滋味?

　　月华如水，微风拂面。

轻倚栏杆，回忆的湖面泛起层层涟漪。

　　红苹果曾是淡淡的酸涩，那是人生驿站中理智的自责与自省。

记得十二岁那年的春节，我贪嘴吃了爸爸待客的红苹果，爸爸生气了，狠狠地批评了我。

这次我没有撒娇，没有摔门而出。

我低下了头，向爸爸认了错。

爸爸很惊愕，片刻，他明白了：

“女儿长大了!

”夜深人静，我细细地品味浸在心底的红苹果。

那是一种深深的愧疚，是淡淡的酸涩，是对自省酝酿出的心灵修养的美好积淀。

　　红苹果是甜甜的清爽，那是人生成长的磊落和豁达。

高一入学后，我特别喜欢和朋友一起望月亮，说梦想。

这天夜里，宿舍里熄灯了，我又点起蜡烛钻研难题，同宿舍的一位好友一口气吹灭了蜡烛，大骂我是“一人违纪，殃及池鱼”，我心里好委屈，因为我秉烛夜读恰恰是为了明天给她补习功课。

我简直要气炸了，然而我毕竟是长大了，想到宿舍这个大局，冲天的怒火倏地化为一脸微笑。

我说：

“朋友，谢谢你的提醒!

”好友也笑了，丢过来一个红苹果。

那晚的苹果，甜甜的，爽爽的，我的心胸显示出可行大船般的豁达和潇洒。

　　红苹果是绵长的醇香，那是人生成长的沉稳和睿智。

今年的教师节，我们班举办“爱师尊师”晚会，晚会开始前，主持人突然病倒了，班长让我代为主持。

心有胆怯，但却之不恭，没办法，我硬着头皮上台做了主持，没想到晚会大获成功。

会后，班长犒劳我一个红苹果。

我笑嘻嘻地接受了。

那只红苹果好香，好醇，细细回味，心里泛起的是一丝丝气定神闲，是潇潇洒洒的自信和从容。

　　记忆的浪花，一片接着一片地冲到岸边。

轻倚栏杆，耳边响起一位智者的话语：

“自然的苹果，其味道或许是单一的，然而当红苹果融进了生活的味道，便会幻化出许多神奇的滋味，并且，随着人生经历的不断丰富，红苹果的滋味将会更加奇妙无比。

　　月华隐退，旭日东升，微风拂面，翘首东方。

远处人生的园林，沉甸甸的苹果挂在枝头，又是一串串更加红艳艳的惊喜。

　　[名师点评]　本文有三个亮点：

一是文章标题“红苹果的滋味”亮丽独特，又能艺术地揭示主旨;二是本文以“人生的红苹果”为中心意象，从多个角度、多个层次抒写成长的感觉，议论内容、抒情内容都新颖深刻;三是语言颇具文采，排比、对偶、比喻运用巧妙，再加上丰富的联想和想象，使文章在发展等级“有文采”一项中独领风骚。