云南热带作物职业学院.docx

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云南热带作物职业学院

云南热带作物职业学院

“十一五”发展规划

21世纪初叶是我国全面建设小康社会以及构建和谐社会的重要时期，也是我省全面实现“绿色经济强省、民族文化大省和中国通向东南亚国际大通道”三大战略的关键时期。

云南热带作物职业学院面临着难得的发展机遇和严峻的时代挑战。

为了加快学院改革与发展步伐，增强办学实力，提升办学水平，适应云南垦区和热区经济发展及我省全面建设小康社会对劳动者和技能型人才的迫切需要。

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）和《中共云南省委，云南省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》（云发［2005］18号）精神、《云南农垦经济和社会发展“十一五”规划纲要》的要求，结合我院实际，特制定本规划。

一、“十五”期间工作回顾

（一）主要成绩

学院把发展战略定位于“以质量、特色和职业素质为重点，就业为导向，苦练内功”上，进一步解放思想、凝聚人心、激发热情，使学校发生了深刻变化，五年内上了三个台阶：

2001年，被省政府确定为“合格普通中专学校”，2002年被省政府确定为“省（部）级重点普通中专学校”，2004年经省政府批准升格为高等职业技术学院。

随着学院的“升级”，办学条件明显改善，办学实力明显增强，办学质量明显提高，学校发展速度明显加快。

1．办学条件不断改善

在云南农垦集团公司和省财政的大力扶持下，多方筹资3262.9万元，加强学校基础设施建设和教学实验设备建设，从2000年到2005年固定资产总值由1097.99万元增加到3049.4万元；校舍面积由31059m2增加到46658m2；藏书由4.25万册增加到6.07万册；计算机由60台增加到430台。

新建了280座次的多媒体学术报告厅1个，50座次多媒体教室4个，52座次多媒体语言室1个，36座次远程教育网络教室1个，50座次计算机房2个，校内80门程控电话系统一个；新建教学楼一幢1626.4m2，实验楼一幢1545.8m2；图书馆一幢4451m2，学生公寓一幢3157m2，教职工宿舍4幢9336m2，原教学楼、学生宿舍、杏坛宾馆重新装修，学校面貌焕然一新。

2．教师队伍整体水平不断提高

学院现有教职工122人，其中专兼任教师99人，副高职务以上教师21人占总数的21%；具有硕士研究生学历的11人，在职攻读研究生的教师7人；本科学历81人，学历达标率82%；24名教师取得国家职业技能考评员资格。

2000年以来，共引进本科学历教师30人；研究生学历教师7人，48位教师到省内外本科院校和科研院所培训学习。

一支爱岗敬业、乐于奉献、业务过硬，具有良好师德风范，专业结构基本合理，年富力强的教师队伍正在形成。

3．适应云南垦区和热区发展需要的骨干专业和实验、实训基地已初步构建

学院成立后，坚持“立足垦区和热区，服务社会”的办学思想，按照高校办学和管理“重心下移”的要求，在原有基础上新成立了热作系、园林园艺系、旅游经贸管理系、公共基础部、科研信息处和成人教育部4个部门，构建起学院的基本框架，经省教育厅批准，首批开设了作物生产技术（热带作物）、园林技术、园艺技术、农业经济管理（热区农业经济）、中草药栽培技术（南药方向）和茶叶生产加工技术6个专科学历专业，并于2005年开始招生，与原中专办学基础相结合，逐步形成专科学历教育为主，中专学历教育为辅，成人教育与短期培训并举的办学格局。

学院坚持以能力为本位的教学指导思想，结合专业设置大力加强实验、实训基地建设。

在加强校内实验、实训场所建设的同时，在云南热带作物研究所，云南省农科院热带亚热带经济作物研究所、景洪农场、中国普洱茶研究院、西双版纳金孔雀旅游集团和雀巢咖啡公司思茅农艺部等单位建立了长期稳定的校外实习基地，保证实践教学。

4．学院精神文明建设成效明显

学院始终把德育工作放在首位，坚持以德兴校。

形成了健全的党政工团及学生会组织齐抓共管的德育工作网络，从学院实际出发，创造性地开展工作。

各类活动制度化、经常化，注重实际效果。

通过党员目标管理考核、文明职工（家庭）评选、岗位履职考核、师德师风考核、班主任工作考评、学生操行考核、文明班级（宿舍）评选和认真落实“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的措施，充分发挥教职工在德育工作中的示范引导作用。

通过把宣传思想政治工作、党团活动、社会实践、军训活动、课外活动、心理健康教育和学生管理融为一体的文明创建活动，不空洞说教。

把精神文明建设具体到每一环节中，积极开展争创省、市级文明单位、文明学校、安全文明社区、无毒社区的活动，形成了卓有成效的德育机制，使规范学生行为和塑造学生灵魂的德育工作充满生机和活力。

形成了“重德、勤学、精业、笃行”的校训和良好的校风、教风和学风。

学校先后被评为云南省文明单位、云南省文明学校、云南农垦先进学校、党风廉政先进集体、思茅市安全文明社区和无毒社区等。

回顾“十五”期间，学校发展历程，办学的经验主要可以概括为四点：

第一，“立足点要高，出发点要实”。

立足点高，才能解放思想，开拓创新；出发点实，才能夯实基础，做出成绩，鼓舞斗志，树立信心，增强凝聚力。

第二，立足云南农垦，依托云南热区，面向社会，坚持正确的办学方向。

第三，以成绩求支持，有为才能有位。

第四，抓住机遇、加快发展，云南热带作物职业学院的成立，充分体现了学院充分认识自身的发展需要，抓住机遇，促进学院上了一个新台阶。

上述经验是实践的结晶，在“十一五”学院建设发展中要赋予它们新的思想和内容，以此更好促进学院的发展。

（二）存在问题

在总结成绩和经验的同时，还要清醒地正视存在的困难和问题，尤其与办优质高校的要求还有较大的差距。

1．内部管理体制还没有完全理顺，有效的运作机制还没有完全形成。

2．专业学科建设和科研工作还处于起步阶段，基础薄弱，还要经过较长时间的探索积累和调整。

3．教师队伍数量不足，结构不尽合理，整体水平不能适应迅速发展的需要。

4．校园面积、教学装备条件和实训基础条件与发展要求差距较大，投入保障缺口甚巨。

5．招生难度大，目前尚未形成高等职业教育应有的规模，办学成本较高。

“十一五”期间，学院发展面临以下良好机遇：

第一，坚持科学发展观，建立和谐社会以及加快社会主义新农村建设的各项措施，必然促进垦区和热区经济发展提速，对人才需求的数量和质量要求也必然相应提高。

第二，云南农垦集团公司抓住机遇，提出了“十一五”期间，实现国内生产总值28.1亿元，经济年均增长7%的总体目标，和产业结构调整任务，天然橡胶实现垦区种植面积211万亩，境外种植5万亩，生产经营橡胶20万吨；茶叶实现种植面积10万亩，投产8万亩；热带、亚热带水果10万亩，产量1.5万吨；咖啡完成种植面积2.4万亩，产量2000吨等。

为实现上述目标，特别提出实施科技创新和培养人才两项重要措施，为学院骨干专业建设指明了方向，并相应提供了就业保证，同时也对人才培养规格提出更高要求。

第三，以热区作物为农业经济发展重点的思茅和以旅游经济为支柱的西双版纳，伴随着国家对南亚、东南亚开放的扩大和城市地位的提升，必然为热作学院的发展提出更高要求，并给予更有力的支持。

第四，解决“三农”问题，促进农村劳动力转移、就业与再就业等方面的重要意义和战略地位已逐步为各级党政领导和教育工作者认识，“十一五”期间，大力发展职业教育必将成为教育改革与发展的重点，职业教育将走出长期徘徊的低谷。

第五，提高我省人均受教育年限，提高全省劳动者素质，高等职业教育是具有重要的战略地位，已受到各级教育部门的高度关注。

机遇与挑战并存，“十一五”期间，我们必须进一步发扬求真务实、开拓创新、艰苦奋斗的精神，抓住机遇，迎接挑战，开创热带作物职业学院发展的新局面。

二、“十一五”期间学院发展的指导思想和目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，促进和谐社会建设。

全面贯彻国家教育方针，培养全面发展的新一代大学生。

坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，以改革促发展，积极探索与社会主义市场经济相适应的办学模式和机制，紧扣服务学生成长和垦区、热区经济发展及市场需求。

以创新求发展，以成绩求支持促进学院整体上新台阶，为“科教兴滇”做出更大的贡献。

（二）学院定位和建设思路

立足云南农垦，依托云南热区，面向全国，辐射东南亚国家，在“十一五”期间将重点加强学院基础设施建设、专业建设、师资队伍建设；认真践行“重德、勤学、精业、笃行”的校训；逐步扩大办学规模，促进学院总体发展；坚持质量、结构、规模、效益相统一，提高办学水平和效益。

努力培养德智体全面发展，具有良好职业道德和诚信、敬业精神，健全人格和健康体魄，又具备必须的理论知识、熟练操作技能、较强创新精神和创业能力的农业、农垦行业生产、管理、服务第一线的高素质应用型人才。

（三）发展目标

1．总体目标

2008年达到《高职高专院校人才培养工作水平评价方案（试行）》指标体系基本要求，进行严格自评自检；2009年达到《高职高专院校人才培养工作水平评价方案（试行）》指标体系合格要求，通过教育主管部门的合格等级评估。

到2010年把云南热带作物职业学院建成具有一定规模、条件设施完善、专业基本齐全、教育管理和教师队伍达到较高水平的合格职业技术学院，为学院的进一步腾飞和发展奠定良好基础。

2．主要目标

⑴规模

到2008年，学院在校生规模达到2800人，其中高职在校生2000人，中职、成教在校生800人。

到2010年，学院在校生规模达到3900人，其中高职在校生2400人，中职、成教在校生1500人以上。

“十一五”期间，每年为云南农垦、云南农业系统培训人数达到当年学院所招学历教育学生的人数。

⑵专业设置

在“十一五”期间，学院以高职为主，兼顾中专、成人教育，充分体现学院可持续发展和特色，适应我省现代化农垦及农业发展需要，建设好现有三系一部，积极创造条件新组建1-2个系。

并把基础部转建为系。

紧紧围绕垦区、热区经济发展的重点产业，在现已开设的作物生产技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、园林技术、园艺技术、农业经济管理6个专业的基础上，再开设园林工程技术、森林生态旅游、设施农业技术、生物技术及应用、会计电算化、计算机应用技术等19个专业。

到2010年，开设25个专业。

其中重点建设好8个示范专业。

⑶课程建设

依据专业建设总体目标，突出学院专业特色，适应农垦热区、农业经济和市场需求，充分吸收现代教育教学思想和理念，体现现代农业经济和产业发展的最新成果，建设精品课程。

到2010年，重点建设8门精品课程。

⑷基础设施建设

依据学院2020年远景发展规划的长远目标规划学院基础设施建设，分为建成合格高等职业学院、优秀高等职业学院、高水平现代化高等职业学院三个阶段分步实施。

努力将学院建成布局合理、环境优美、特色鲜明，具有现代气息和特点的“数字化、园林化、生态化”的一流现代化高等职业技术学院。

“十一五”期间，重点建设以下项目。

①在原学院占地面积152亩基础上，再征地100亩，使学院占地达252亩。

②新建学生宿舍11500m2，需投资1280万元。

③新建教学实验实训综合楼一栋，8000m2，需投资960万元。

④在现有2900m2图书馆的基础上，扩建2260m2图书馆，需投资280万元。

⑤改扩建现有运动场，新建1440m2风雨操场，建成400米跑道的标准田径场，新建3个篮球场，购置体育设施，需投资550万元。

⑥购置实验、实习设备100台，需投资490万元。

⑦改造校园环境及供、排水系统，需投资210万元。

⑧新建学生食堂1592m2，需投资120万元。

⑨购置图书资料，需投资135万元。

⑩新建教师周转房1351m2，需投资110万元。

上述10项重点建设项目，共投资4135万元。

⑸教师队伍建设

学院以校本培训为主，重点加强现有教师整体水平及个人教育教学能力、科研能力、实践能力和创新能力的提高。

积极采取在职进修、引进、外聘等多种措施和渠道，到2010年建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高理论水平又有较强实践能力的专兼职教师队伍。

到2010年，学院师资队伍建设具体目标是：

①规模

到2008年专任教师达127人，教师与学生比例不超过1:

18；到2010年专任教师达到170人，教师与学生比例不超过1:

16。

兼职教师不超过专任教师总数的1/4。

②结构

·学历结构：

到2008年，教师中具有硕士研究生学位及以上的比例达到专任教师的15%；到2010年达25%。

·职务结构：

到2008年，专任教师中具有高级技术职务比例达20%；到2010年达到30%。

·专业结构；依据学院发展总体目标和专业建设发展目标及学科专业变化需要，加强骨干教师队伍和重点专业教师队伍建设，迅速充实新设专业教师，形成一支专业结构合理，能够适应教学改革和专业发展需要的教师队伍。

依据云南农垦和农业发展需要，努力建设一支理论基础扎实、又有较强应用能力的“双师型”队伍。

注重培养一支既懂实用技术又能经营、推广的教师队伍，促进教师队伍专业化发展。

到2008年专业课中“双师素质”教师比例达到50%，到2010年达到70%以上。

·年龄结构：

专任教师队伍中老、中、青教师比例达到2:

5:

3。

·专兼职结构：

充分利用我省农垦、农业研究机构及农场的科技人才优势，结合学院发展需要，建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍，到2010年兼职教师占专业课与实践指导教师合计数的比例达20%。

⑹干部队伍建设

努力建设一支思想作风过硬、既懂业务又懂管理、精干、高效、有创新精神、团结和谐的学院干部队伍，使老、中、青干部队伍比例达到2:

5:

3，研究生及其以上达10%，本科学历达100%，促进学院干部队伍专业化。

⑺实验室、实习、实训基地建设

按学院总体发展目标，加强学院实验室建设，到2010年，实验设备总资产达960万元。

重点加强院内外实验、实习、实训基地建设，到2010年学院实践教学基地达1000亩；紧紧依靠云南农垦和云南热区科研院所、农场、热作经营公司，建设学生实习场地30个。

用“产、学、研、管、营”的理念培养人才，使学院培养的学生成为既有理论知识又有实践能力；既懂管理又能经营；既有科研成果又能推广应用的垦区、热区、农村的现代化农业劳动者。

⑻录取新生报到率和初次就业率

重点加强院内招生就业指导机构建设，进一步加强与普通高中、对口中专和职业高中联系；掌握农垦、热区及省内外农业人才需求情况；大力宣传学院建设发展状况，促进新生报到率和初次就业率的提高。

学院录取新生报到率和毕业生初次就业率高于全省当年同类高职高专学院平均水平。

三、“十一五”期间学院建设的保障措施

（一）重点完成六项任务

1．坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力扩大规模，加快发展。

要在学院上下统一认识，进一步明确办学宗旨和思路，坚持职业教育要为走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务，为农村劳动力转移服务，为云南农垦和云南热区经济服务，为建设社会主义新农村服务，为提高劳动者素质特别是职业能力服务的方针；要加强招生工作，做好招生宣传和生源调查，把握市场脉搏，整合现有办学资源，逐步扩大办学规模，并迅速完成中专办学模式向高职办学模式的转化；要采取有效措施提高学院毕业生就业率和就业质量。

通过以上措施，促进学院的快速发展和办学效益的提高。

2．努力增加学院占地面积，加强学院基础设施建设，奠定学院发展的基础和空间。

要在现有占地面积的基础上，通过积极努力使学院本部校园占地面积再增加100亩左右，使之达到教育部规定的高等职业院校设置标准。

要合理规划基础设施建设，积极筹措资金，改善学生生活设施（学生食堂和学生宿舍）和校园环境，改造运动场地，建设教学、实训综合楼，满足教学工作需要。

3．努力提高教育教学质量，促进学院和谐、持续发展。

要充分明确提高教育教学质量的重要性，树立“以教学为中心，以能力为本位，以质量求生存、促发展、促创新”的思想。

⑴要把德育工作放在学院教育工作的首位，加强学生思想品德教育和“八荣八耻”的荣辱观教育，重视学生的行为习惯、敬业精神和职业道德教育，增强德育工作实效性和针对性，坚持以育人为本，全面提高学生的综合素质。

⑵围绕提高教育教学质量，要加强教学计划的管理，包括教学大纲和教材的管理，正确处理公共课、基础课（专业基础课）、专业课（专业实作课）的关系，博与专的关系，理论教学与实践教学的关系、必修课和选修课的关系。

⑶要加强教学过程的管理和教学质量的管理，建立健全高效能的教学管理机构和科学的教学管理制度，建立一支结构合理，高素质的教学管理队伍。

⑷要加快现代教育技术建设，更新教育手段，促进信息技术教育整体发展，完善校园网服务功能，充分利用院内外教育信息资源，开设网上课程，扩大学生视野，促进学生发展。

⑸要坚持科教兴农、科研兴校的观念，重视和加强科研工作，特别是热带农业科技应用研究、技术开发研究和高职教育科学研究，特别注重科技成果的及时推广，使其产生效益。

要制定科研规划，调动教职员工参与科研的主动性和积极性，努力提高科研质量和水平，通过科研工作促进教育教学质量的提高和学院整体办学质量的提高。

4．适应垦区、热区经济发展需要，加强专业建设和实验、实训基地建设。

⑴要根据垦区、热区和现代农业的发展和地方经济建设的需要，确定专业设置、专业方向和特色，加强专业课程体系和专业课程建设。

要将作物生产技术（热带作物方向）、茶艺、森林生态旅游等建成具有较强行业特色和学院特色的专业，并确定几个重点专业，建成省内一流、在国内具有一定影响力的专业。

要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线建设课程体系，合理设置课程。

启动优秀课程建设工程，根据专业建设需要，使学院精品课程不少于8门。

要加强专业建设的规范管理，加大专业建设经费投入，保证专业建设质量逐年提高。

⑵加强学院实验、实训基地建设，培养高素质人才。

实验、实训基地建设以必须达到技能培养要求为标准，依托企业，内外并举，优势互补，建立校内、校外实验实训基地，突出实用性、规范性、先进性。

改变实践教学依附于理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。

改革实验室管理体制，更新实验内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、综合性、设计性实验。

逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

加强专业实践基地建设，在基地建设上，既要重视基地的教学功能，又要考虑到基地的科研功能、新技术的推广应用功能，建立教学、科研、推广应用、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力。

①及时做好校内实验室、实训室、实习、实训基地建设。

实验、实训基地建设要充分利用学校现有空地。

农科专业应积极参与实验实训基地建设的规划与建设，在今后的几年中，实验实训基地建设要做到：

一要与培养目标紧密结合，以实训实习教学计划和教学大纲的要求为依据，建设水平应与目前现场生产实际或近期生产技术发展的装备水平相匹配；二要全面规划，协调发展，避免各专业之间重复建设，提高设备和场地的利用率。

优先投入受益面大的公共实训实习基地项目；三要注意科技、生产及对外技术培训和技术服务对实验实训基地的功能要求，提高设备的技术含量；四要充分利用现代高技术手段，建立模拟仿真实训室，使学生在模拟的岗位环境中，在可控状态下完成实训教学要求。

鼓励自行设计、安装、调试实训教学设备，提高教师工程实践能力，增加全天候"开放式"实训室。

在有限的校园土地上，建好校内热作、园艺、园林、茶学、旅游实训基地，尽快建立综合分析室、评审室、茶艺室、制茶室、热作加工实训室、网络实训室、计算机维修实训室，充实组培室设备，筹建自动化程度较高的温室。

以后视专业开设情况，加大实训设施建设，保证教学需要。

②重视校外实训实习基地的建设。

各专业均要建设相对稳定的实验实训基地，实现制度化、规范化管理。

充分利用社会资源，建立稳定的校外实训实习基地，使学生尽早接触社会，了解当地经济建设和生产实际。

实习实训基地的建设是开展产学研结合及对学生进行职业素质教育的重要途径，也是使学院培养的人才能够与当地经济发展紧密结合的重要场所。

应将校外实训基地建设纳入各系、各专业教学工作的考核内容。

力争通过五年的努力，每个专业均有能进行实质性实训的校外实训基地。

5．加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质和教育教学水平。

⑴要加大教师引进力度，广开门路，拓宽教师来源渠道。

不仅要从应届硕士研究生、大学毕业生中择优引进，更要从企事业单位、科研院所、大专院校和其他社会各阶层引进一些高学历、高职称、经验丰富、年富力强的人才。

当前要重点引进生物技术、计算机外设维修、网络技术、公共关系、化学、小语种、茶艺、药材、林业类等人才，力争经过五年的努力，在专任教师总量上达标，满足教学的需要。

⑵要加强师德建设，提高教师职业道德水平。

德高为师，身正为范。

教师的师德和教风，直接关系着教学质量的高低，也对学生世界观、人生观、价值观的形成有着重大影响。

为此，要进一步加强师德建设，提高教师职业道德水平。

一是要组织广大教师深入学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《高等教育法》、《职业教育法》、《教师法》、“三个代表”重要思想和党的十六大精神，对教师进行“八荣八耻”荣辱观教育，从理论和实践的结合上充分认识加强教师职业道德建设的极端重要性和紧迫性，使教师自觉地加强师德修养。

二是要进一步积极探索和修定出我院科学、有效、可行的师德考评办法和指标体系，引导教师正确树立以学生为本的教育观、培养以学生能力为本和有创新精神的质量观和多样化的人才观，促使教师自觉履行其义务和职责。

三是要树立典型，表彰先进，大力宣传在师德建设中涌现出来的好教师，引导教师树立高尚师德、良好风范和敬业精神。

同时将考核结果作为年度考核和职务评聘的重要内容，对师德考核不合格者实行“一票否决”制。

⑶要以校本培训为基础，做到“三个结合”，“四个强化”——思想水平与业务水平相结合；理论水平与实践锻炼相结合；重点培养与普遍提高相结合。

强化教师以掌握新知识为主的高层次学历培训；强化教师以加强实践能力和掌握新技术为主的专业技术（技能）训练和培训，同时鼓励教师考证（各种职业资格证）、考师（农艺师、会计师、经济师、工程师技师等），参加相关学会、协会，提高教师的实践能力和专业技术能力，使教师真正成为有一技之长的“双素质”型教师；强化教师现代教育技术培训，使教师树立科学的、适应信息技术的现代教育理念，了解和掌握现代教育技术，特别是要了解和掌握多媒体的设计、制作技术，提高运用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、模拟教学、多媒体教学、网上教学等，努力提高教学质量和效率；强化外语培训，尤其是东南亚语种，学院应采取有力措施，加大外语培训力度，提高现有教师的外语水平（特别是口语）。

⑷启动专业带头人和优秀中青年骨干教师选拔和管理工程，尽快制定有关学科带头人和优秀中青年骨干教师选拔和管理的政策措施，形成一种能者上、庸者下的动态良性管理机制。

要高度重视“重点人才”后备队伍建设，以1：

2的比例建立后备人才库。

设立青年教师科研基金、著作（教材）出版基金、论文发表基金等，通过多种途径和方式，加速培养专业带头人和优秀中青年骨干教师。

争取到2010年，我院每个专业拥有1名专业带头人、2名优秀中青年骨干教师，形成一支数量充足、结构合理、素质优良，能满足近期专业教学需要，又能适应中、长期专业发展需要的“重点人才”队伍。

⑸加大实验实训指导教师队伍建设力度，建立一支技术（技能）本领过硬的实训教师队伍，明确所有教师均有承担实训指导的责任和义务，并拥有一支相对稳定的兼职实训教师队伍

⑹加强应用技术研究和技术服务、推广工作，开辟在产学研结合中建设“双师型”教师队伍的新途径，使我院不仅成为培养技术应用型人才的教育中心，而且成为新技术应用、推广的传播中心。

产学研结合是高职教育的必由之路，也是建设“双师型”教师队伍的成功之路，必须大力加强应用技术研究和技术推广服务工作，开辟在产学研