4.常见的量总复习.doc
《4.常见的量总复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.常见的量总复习.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学数学六年级下册总复习常见的量总复习教学设计
第4课时
教学内容
苏教版六下总复习第73页。
设计者
周群
授课时间
课型
复习整理课□√专项练习课□试卷讲评课□
教学目标
1.复习梳理人民币、质量、时间等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。
2.能根据实际选择、应用合适的单位，掌握单位间的简单换算，能进行量的简单计算。
在整理和应用的过程中，提高分析、判断、推理等能力。
教学重难点
重点：
常见量的归纳整理和应用难点：
掌握时间单位间的关系。
课前准备与分析
小学数学教学的常见的量有长度、面积、体积（容积）、质量、时间以及人民币等。
课程标准把长度、面积、体积安排在“测量”里教学，“常见的量”里只复习质量、时间和人民币的单位和计量。
常用的质量单位是克、千克和吨，相邻两个质量单位之间的进率都是1000。
常用的时间单位从小到大有秒、分、时、日、月、年，相邻单位之间的进率不完全相同。
人民币单位有分、角、元，相邻单位之间的进率都是10。
学生掌握常见的量，首先要了解有关量的含义，知道各种量的计量单位；然后要了解同一种量相邻单位之间的进率，会进行简单的单位换算；还要使用合适的单位去计量物体的质量、时间的长短、使用的钱数。
积累经验、提升方法。
教学预设
教学调整
一、创设情境，激发学习兴趣
投影出示：
“小马虎”的数学日记
今天是2015年2月29日，早上我从睡梦中醒来，一看表已经是19点钟了，我立刻从床上爬起来穿衣、刷牙、洗脸，太好了，我一共只用了10小时时间。
早饭我喝了一碗粥，吃了一个50千克的鸡蛋和一个100千克的面包，刚出门，突然想到今天要买课外书，就跟妈妈要了5角钱，我背起2克重的书包飞奔而出，经过15秒就来到学校。
（读完后同学们肯定哄堂大笑）
谈话：
你们笑什么？
学生口答及时改正。
导入：
同学们观察得真仔细，学习数学我们可不能马虎哦，不同类的计量单位是不能乱用的。
计量单位时刻都在扮演着重要的角色，在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量，今天我们就一起来复习小学里一些常见的量。
（板书课题：
常见的量总复习）
二、观察、感知，构建知识网络
1．观察感知、初步整理
提问：
请同学们找找，在这则日记中有哪些常见的量？
启发：
你还知道哪些这样的单位？
2．合作整理、汇报交流
交流：
大家说了这么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？
那我们该怎么办呢？
（分类、有序、系统地进行整理）
谈话：
对，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。
导入：
今天这节课，我们来整理一下生活中常见的量：
人民币、时间、质量单位。
（第一次分类整理）1号作业单
序号
单位类别
具体有哪些单位
1
2
3
汇报交流，完善表格：
人民币单位：
元、角、分质量单位：
吨、千克、克
时间单位：
年、月、日、时、分、秒
层次一：
复习人民币单位.指名两位学生说一说，教师及时板贴。
（1）常见单位：
元、角、分
（2）进率：
1元=10角1角=10分
层次二：
复习质量单位
（1）常见单位：
克（g）千克（kg）吨（t）
（2）进率：
1吨=1000千克1千克=1000克
（3）1克有多重？
（4粒阿莫西林药丸刚好1克，1枚1角硬币大约重3克）1千克大约有多重？
（两袋500克的食盐刚好1千克）【可以提供实物观察】
（4）你的体重大约是多少？
估一估老师的体重呢？
强调：
较轻物体的质量用克，一般物体的质量用千克，较重物体的质量用吨。
层次三：
复习时间单位
过渡：
相对于人民币和质量单位之间的联系，时间单位比较复杂，请同学们拿出2号作业单，四人一组以小组为单位先讨论，再用连线、箭头、表格或文字等形式表示它们之间的关系。
（时间5分钟）
（第二次小组合作整理）2号作业单
用连线、箭头、表格或文字等形式表示时间单位之间的关系。
a.复习年月日的关系
（以下根据学生汇报，教师板书，次序可能打乱。
学生在用自己的语言表述时，如果说不清，要帮助其清晰概括，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。
）
（1）年月的关系
汇报：
1年=12个月，平年有365天，闰年有366天。
教师及时板贴。
谈话：
怎样判断某一年是闰年还是平年？
你能举例说明吗？
同桌讨论汇报：
年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年。
（可请学生自己举例说明）
追问：
2016年呢？
2017年？
2100年？
小结：
通常情况下，年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年。
如果年份是整百数的（如2100年、2000年等），是400的倍数的才是闰年。
（2）月和日的关系
汇报：
大月有31天，小月有30天，二月有的28天，有的29天。
教师及时板贴。
提问：
大月有哪些？
小月呢？
比较：
大月有7个，小月有4个，你有什么好办法准确记住大月和小月？
拳头记忆法：
生拿出拳头说一说。
（多媒体演示）
教师补充说明：
刚才我们整理了年月日之间的联系，这里还有一些其他的时间单位（季度、星期）
b.复习时分秒的关系
（以下根据学生汇报，教师板书，次序可以调整。
学生在用自己的语言表述时，如果说不清，要帮助其清晰概括，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。
）
（1）日时的关系
汇报：
1日=24时。
教师及时板贴。
提问：
1天有2个12小时，所以有两种记时法？
谁来说一说有哪两种记时法？
口答：
14时是（）午（）时；晚上8时是（）时；夜里12时是（）时，也是第二天（）时。
说明：
夜里12时作为一天的结束是24时，作为下一天的开始是0时。
比较：
普通记时法和24时记时法有什么联系和区别？
（2）复习时分秒的关系
3.构建知识网络结构
（第三次师生合作整理）
年—————月———————日———时——分—————秒
1年有12个月大月有31日1日=24时1时=60分1分=60秒
平年有365天小月有30日普通记时法
闰年有366天2月有28（29）日24时记时法
1年有4个季度
三、分层练习，创新应用
1.基本练习。
P73页第1.2题
小结：
把高级单位换算成低级单位时，要乘进率；把低级单位改写成高级单位时，要除以进率。
（总结提炼并板书换算方法）
优化方法：
对于进率是10、100、1000的单位换算，还可以通过移动小数点的位置得出结果。
2.专项练习。
练习与实践第4题.
讲解：
9时到12时经过了多少时间，14时到17时30分经过了多少时间，并把两段经过时间相加求一共多少时间。
追问：
如果这个图书馆星期六、星期天晚上也开放，时间18:
30-20:
15，晚上开放多少时间？
3.拓展练习。
王大伯家收获了200袋大豆，每袋重40~50千克。
用一辆载重10吨的卡车，一次能全部运完吗？
追问：
计算时为什么把每袋大豆的质量定为50千克而不是40千克？
同学们算出的结果正好是10吨，为什么可以断定“一次能全部运完”？
四、全课小结。
今天我们复习了“常见的量”中的人民币、质量和时间单位，进一步认识了在不同条件下要选择用不同的量。
这节课你有什么收获？
教学反思
升级会员 