郑立平报告心得体会.docx

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郑立平报告心得体会

郑立平报告心得体会

　　篇一：

听郑立平专家讲座有感

　　听专家讲座有感

　　5月19日，有幸听到郑立平教师的讲座，深有体会，收成颇丰。

他们用质朴、诚恳感动了在座的每一个教师，教师们认真地记着笔记，学习气氛异样浓厚，敬业精神动人至深。

　　郑教师，全国十佳班主任，特级教师，全国民间班主任成长研究会开创人，在全国各地做教师成长和班级治理专题报告200多场。

郑教师的其中一个问题分析地很是深刻，你是为谁工作的？

为学校、为校长而工作，仍是为自我、为爱好而工作？

通过与大伙儿交流以后，咱们得出了结论：

让工作成为自己喜爱的情形,为爱好而工作，是人一辈子幸福之源！

观点之新，境遇之高，使咱们为之一震。

在佩服专家的同时，我也认真凝视一下自己的教育教学工作，专家皆凡人，却通过自己的不懈尽力，实现了自我价值的飞跃，成了一代名师，由此可见在名师的身上必然存在一些值得咱们借鉴和反思的地方。

“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作必需增强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。

它要求班主任知识丰硕、能力超众、人格高贵，在学生心目中树立起的令人敬服的声誉和声威，它是做好班主任工作的无形资本。

班主任的世界观、思想理念、行为举止、和他对每一现象的态度，都如此或那样地阻碍着全部学生。

车尔尼雪夫斯基说：

“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”你希望你的学生踊跃向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何情形，有必然心理经受力的全面进展的有效人材，而你要做好这一切，

　　你就要不断的学习先进的教育理论，用理论武装自己，提升自己，把自己培育为学识渊博的学生钦佩的人。

与大师相较，我感到无地自容，羡慕人家的辉煌成绩，自己却没有认真付出过，也使咱们强烈地感到自己素养的缺乏和进一步进展的必要性。

真的应该好好计划人一辈子，不然等到退休只有“悔之晚矣”的感叹！

说句内心话，班主任工作本身确实是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，想方设法想方法做好。

不然就不做。

当碰到苦恼时，不妨少一点怨气，多一点锐气，坦然面对，把怨气变成锐气，变成一种行动力，班主任假设动气、常常发脾气，不仅阻碍自己的情绪，也有损躯体健康，同时也无益于问题的解决，更易使学生产生反感，让学生瞧不起“自己”有损教师的形象，在平常的学生教育治理进程中，多看到学生踊跃闪光的一面，用爱心的引导和耐心细致的教育，用适当的机会争取，多种方式尽力和他们成立和谐的师生关系，专门是对犯错误的学生切忌生硬粗鲁，学会制怒，操纵情绪，以平复、平和的心态解决问题，少一点怒气，多一点和气。

因为学校是教育学生更正错误，健康成长的园地。

　　知识再渊博的教师也会有礼仪上面的不足，“人无礼那么不立，事无礼那么不成，国无礼那么不宁”，在学校开展文明礼仪教育，引导学生在校做文明学生，在家做文明小孩，把学校建设成为文明礼仪的学校。

　　篇二：

学习心得

　　班主任研修会总结

　　4月18号，在周校长的率领下，冀中三十多个班主任去邢台参加中小学班主任研修会的学习，这次学习使我收成颇丰。

　　参加工作已有七年，六年担任班主任工作，各色各样的学生都碰到过，各类各样的问题都解决过，自以为已稍有点班主任工作体会。

可是，听了三个优秀的班主任的讲座以后，才发觉还有更专门的学生，有更难解决的问题，有更好的解决问题的方式。

　　就这次学习，谈谈我的心得体会。

　　第一是来自北京高中教学研究所的韩玲教师，韩玲教师发言幽默风趣，使整个会场气氛活跃。

她为了说明在实际的工作中如何去对待问题（转载于:

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网:

郑立平报告心得体会）生,她举了两个例子:

第一个是“乐妻劝婆”,第二个是“崔永元患上了数学恐惧症”。

这两那么故事尽管发生在不同年代,但表达的都是“施教者”对“犯错误者”的批评和产生的成效。

乐羊子之妻面对婆婆的不良行为,采取责人先责己的方式,以退为进,以情动人,扣其心灵,促其检讨,使婆婆翻然醒悟,羞愧难当。

崔永元的数学教师采取羞辱性的语言和行为批评学生,使学生患上了“数学恐惧症”。

　　由此可见,批评是一把双刃剑。

运用得好,能够使犯错误者更正错误。

实践证明,适合青青年生理和心理特点的正确有效地批评,能激发学生不断进步,乃至会收到事半功倍的成效。

反之,若是批评教育方式不适当,不但达不到教育学生的目的,还会挫伤学生的自尊心,使学生产生逆反心理,乃至还会造成学生某一方面终身进展的障碍。

试想,倘假设乐羊子之妻与婆婆如此简单的说“这么大年纪还偷偷摸摸,成何体统?

真是越老越糊涂!

”那成效会怎么样呢?

除婆媳打一架外,还能有什么呢?

打一架又能解决什么问题呢?

婆婆能翻然悔悟吗?

再想一想,倘假设教数学的鲁教师发觉崔永元上课不注意听讲时,采取先暗示,课后再与其个别交谈,在了解情形的基础上晓之以理,动之以情,那成效又会怎么样呢?

　　反思一下自己,在平常的教学中,若是我的学生犯错误了,我就会点名批评,乃至会当着全班的学生的面来批评,因为我以为如此是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有利的。

但是,韩玲教师以她的经历告知咱们,必然要幸免当众点名批评学生。

因为她以为学生的方式、作法比较单纯天真,而且学动气质各异、水平不一,做错事、说错话的情形时有发生。

俗语说：

“金无足赤,人无完人。

”关于学生来讲,犯错误是他们的权利,咱们应当以挚爱、宽容的态度,坦诚、体贴的话语,晓之以理,动之以情,才能发觉教师语言的育人功能。

若是咱们当众批评学生,就会损害学生的自尊心和自信心,阻碍他的一生。

因此,咱们教师应更多地研究这些错误的前因后果,试探解决问题的策略,帮忙学生学会从错误和挫折中熟悉自己,熟悉世界,学会从错误走向正确。

　　韩玲教师的讲座观点新颖,出色语句不断,博得了大伙儿的阵阵掌声。

　　第二位教师是来自北京史家小学万平教师，万教师语言温柔，正是这种温柔所带来的亲切使她成了学生喜爱的教师。

　　万平教师以为：

教育的生命力，第一在于“教育的温度”。

她说过一句话：

“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关切，因为我明白：

以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。

”

万教师追求的教育是一种有温度的教育。

她讲的一个故事对我的触动最大：

1997年9月，万平接了一个新班，班上的浩浩快十一岁了，由于脑发育迟缓归并多动症，上四年级了话还说不清楚，人称“鸟语”。

这小孩，别看生活、学习不能完全自理，却专门具有解决性。

他的劲儿特大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的，哗啦全倒，全班51名学生，四十多名被他打过。

因为有他，班无宁日，课无宁课，课任教师进班都犯难。

　　万教师没有舍弃。

从1998年3月开始的两年半时刻里，万教师与他的家长合作，一点一点地对小孩进行引导、训练、矫正。

进教室、整理书包、整理文具、走路、踏步、练习汉

　　语拼音、朗诵、写日记、写作业?

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一点一点地做，一天一天地练，一个学期一个学期地制定目标，几乎天天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓舞家长坚持与其配合，仅一个学期下来，就积存了近万字的资料。

就如此，通过两年多的尽力，那个小孩学习能自理，动作也快了；他还练弹钢琴、记日记，不仅出操排进了队列，还参加全校的队列竞赛?

?

他的学习成绩有了显著提高.

　　咱们对待学生要有耐心，因为塑造学生需要一个进程，而这正是我所缺乏的。

　　第三位教师是来自山东的郑立平教师，郑教师儒雅、睿智、大气，有一种超凡脱俗气质。

郑教师讲座中给我印象最深的是两幅图画，一幅是用猫头鹰的两种表情诠释了教师一学期的心情转变，一幅是用小孩一周的面目表情转变描述了教师一周的心情转变。

　　新学期伊始，每一个教师都是带着激情进入教室，可是快到学期末的时候，教师显现了一种倦怠，尤其是班主任，被各类问题折磨的已是痛楚不堪。

周一，教师很不快乐，因为忙碌的一周开始了，琐碎的情形、繁杂的问题接踵而至；周五时，心情变好，周末能够休息了。

　　总结上述两种现象，教师在工作中显现了倦怠，繁杂的情形，难解决的问题使教师身心疲惫。

那么咱们怎么做呢，要培育良好的心态。

　　咱们始终维持乐观的生活信心，酷爱工作咱们的乐趣是成立在教学之上的，离开了工作，远离了学生，作为教师，就失去了良好心态的基础，良好心态是咱们尽力工作后反馈给咱们的副产品和奖励，而咱们工作的要紧对象确实是学生，不酷爱学生，工作就失去了主心骨和精神支柱，当咱们酷爱每一个学生，把他们看成一个个以后社会的栋梁之材时，才发觉咱们工作之高贵，生活之充实。

用轻松的心态面对生活和工作面对学生的各类违纪，不要着急，要相信天生我才必有效，只要平复试探，总会找到解决问题的方法，不要动不动就去批评学生、处分学生、要学生请家长，闹的学生、家长、教师都不愉快，要相信每一个学生都有一颗上进的心，他们毕竟是小孩，不需用国家的法律、制度来给他们上纲上线，也不要给他们贴上笨蛋等标签，只要教师对他们充满信心，老是鼓舞他们进步，不仅给予了学生好的心情，而且教师自己也不致为学生的违纪而伤透脑筋。

　　总之，通过这次学习，我深深地明白得了作为教师的不容易，也明白了一名优秀的教师背后付出的汗水。

作为三十岁教师的我，在尔后的工作会深刻反思这次培训的体会，把学到的知识联系到自己的工作实际当中，争取往后的工作能有必然的进步

　　篇三：

培训心得

　　上好班会课育阳光学生

　　城区一小耿静

　　XX年4月11日至4月12日，陕西省第二届中小学班会课研修现场会在西安东方大酒店及西安市育才中学科技楼多功能厅举行。

来自全省近500名教师参加了这次专题研修现场会。

在校领导的安排下我也有幸参加了这次研修现场会。

　　在4月11日上午，特级教师、全国十佳班主任郑立平教师作《如何上好班会课》的主题报告。

他总结出“班会课的分类”“好班会课的大体特点”“好班会课的核心词”“班会课的评判要素”和“另类视角看主题班会”等理论。

他从自己的教学实践动身，重点论述了常规班会课在治理班级方面的重要作用，和如何从素材积存、形式创新、主题拓展、精神关切、契机把握、自我教育等方面来开好常规班会课。

下午，全部参会教师现场观摩了西安市育才中学白净教师、河南省济源第一中学黄磊教师、西安市长安区富力城黄河国际小学刘琛教师的优质班会课。

郑立平教师亲自主持研讨，现场参会教师踊跃发言，踊跃参与到了评课活动中，在听评课中彼此交流学习。

　　4月12日上午，来自全省各地的6位学员代表进行了现场班会课说课，通过现场说课，专家点评，全员参与的方式进行了深切的班会研修。

下午，参会人员对育才中学进行了参观。

育才中学辛军锋校长向与会教师作了主题为《红色文化延安精神滋养师生成长—我校德育工作主旋律》的德育报告。

育才中学王晓宇教师展现了“珍爱育才，有你有我”主题班会课。

　　班会课是德育的主阵地之一。

在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、道德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相较，它更能增进正确的班集体舆论形成，推动学生自我教育、自我治理；在学生中实现更普遍的思想交流，达到撞击后的相容；能较好地利用学生从众心理。

同时，还有利于学生口头表达能力、思辩能力、组织能力，和制造性思维的进展。

因此，具有更高的教育效率。

开好主题班会，不仅重要，而且可减少班主任工作量，减轻班主任负担，是班主任的伶俐选择。

通过参加这次班会课研修现场会，我对开展班会课有以下几点体会：

　　一、班主任要重视班会课。

有的班主任以为，对学生进行思想道德教育已有了道德课、少先队活动等，班会课似乎可有可无，没有多大的必要，乃至有的班主任把班会课看成机动课自习课等，用来做作业或练习，显然这是不可取的。

　　二、班会要有打算性。

每一个学期的班会课要循序渐进，有系统性，连贯性，如此班会课对学生的教育作用才会持续生成。

因此，从学期开始就打算好本学期的班会主题。

每节班会课要提早打算好主题与问题、情景与情节、环节与细节、感知与认知、立意与意义。

　　三、班会要有针对性。

针对性确实是要从班集的实际动身，针对学生的思想、学习、生活实际和教育要求来确信主题，选择材料，做到有的放矢。

　　四、班会要有教育性。

开好班会的目的，是为了达到教育的要求。

因此，对班会的形式要精心设计，既要发挥班主任的主导作用，也要

　　发挥学生的踊跃性、主动性，班会的教育作用不仅体此刻班会的进程中，而且体此刻班会的前前后后。

率领班干部及同窗们投入班会的各类预备进程，确实是要引导学生进行自我教育的进程。

如让学生在班会上多做自我批评，教师要及时发觉和夸奖掉队生转变的优势。

　　五、班会要有趣味性。

有的班主任一上周会课不是批评那个确实是批评那个，不是讲纪律确实是学习（我有时也是一样）。

因此，班会课的的内容重复而且单调，学生容易产生厌倦感，因此班会既要注意它的思想性，又要注意它的趣味性。

如能够利用班会来讲一些有教育意义的电影或故事，听一听有教育意义的歌曲，如此既可让学生对班会产生浓厚的爱好，又能够从侧面提高了熟悉，思想道德也取得了教育。

　　两天的班会课研修现场会，专家引领、同行研讨交流，分享、体会、感悟、提升，我收成颇丰。

通过研讨交流，我对班会课有了新的感悟和明白得，并会将这些体会和功效运用到自己的教育实践中去。