100以内数的组成与读写教学设计.doc

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100以内数的组成和读写

教学内容：

苏教版一年级数学下册第三单元（100以内数的组成和读写）24页

教学目标：

知识技能：

让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。

会用学具表示这些数，知道这些数的组成,读写。

情感态度：

培养与同学相互合作交流的态度。

教学重点：

百以内数的组成，读写，充分感受十进制计数法的位值原则。

教学过程：

温故知新

我会填：

75里面有（）个十和（）个一。

3个十和8个一是（）。

一、激趣导入明确目标

出示计数器，并把计数器下方的数位名称用纸遮住，引导学生回忆：

从右边起，第一位是什么数位？

第二位呢？

根据回答揭示“个”、“十”。

边讲述边提问：

我们已经知道10个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪一位？

启发学生说出它在十位的左边一位。

由此在计数器下方揭示百。

告诉学生：

在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。

二、自主学习合作交流

学两位数的读写。

（依次出示相应的课件）

（1）引入：

同学们，以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。

现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？

（2）教学“四十”的读、写。

①学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。

（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。

）

②教学“四十”的写法：

先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。

③教学“四十”的读法：

因为有四个十，所以读作“四十”。

④拓展：

如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？

这个数又该怎样写？

怎样读呢？

⑤小结：

有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。

写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。

（3）教学“四十五”的读、写。

①“四十五”这个数又该怎样用小棒表示呢？

教师随学生的发言适时出示小棒图。

②学生在计数器上表示出“四十五”。

③教学“四十五”的写法：

先在十位上写“4”，表示4个十；再在个位上写“5”，表示5个一。

④教学“四十五”的读法。

（强调读的时候，同样是先从十位读）

（4）、认识“百位”，教学“100”的读写。

①用小棒表示“1个百”。

课件出示

②结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。

③教学“100”的读、写。

归纳100以内数的读、写方法：

读数和写数，都应从高位起。

三、巩固训练拓展应用

出示想想做做2

1，独立完成

2，批改纠错

出示想想做做3

1，观察思考怎么做

2，挑同学回答并纠错

四、当堂测验达成目标

完成书后练习

“想想做做”第1题,第4题,第5题,第6题.

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