大学语文教学大纲.docx

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大学语文教学大纲

《大学语文》教学大纲

执笔人彭晓兰

一、课程性质、地位和作用

《大学语文》是一门公共类基础课，也是高职各专业的必修课程。

通过该门课程的学习，学生可以在高中语文的基础上，进一步提高阅读能力、日常书面表达能力、口头表达能力，为学好其它课程打下坚实的语言文字和分析能力的基础。

因此该门课程是一门基础课程，在各专业课程体系中居于重要地位。

二、课程教学对象、目的和要求

本课程适用于高职除汉语专业外的各专业学生。

通过本课程的教学，学生可以了解阅读学的基础理论、日常书面表达的基本知识、口头表达的基本理论知识；掌握阅读的方法、日常书面表达的一般方法、口头表达的基本方法，从而更加培养和提高听、说、读、写能力。

学习本课程，要求学生通过理论知识的学习，不同文本类型的阅读，不同应用文种的练习，不同口语的实训，切实掌握大学语文的有关知识和提高大学语文要求的相关技能。

学习本课程，要求教师立足与为专业服务的原则选择教学内容，主要采用讲授方法进行教学，结合案例讨论启发学生思维，让学生全面掌握阅读、日常书面表达和口头表达基本知识和学习方法。

同时本课程还采取实训教学方法，让学生理论联系实际，将知识转化成技能。

三、课程的相关课程及其关系

本课程为基础课程的基础，学好本课程，为以后相关课程的学习奠定基础。

这些后续相关课程包括：

其它公共课程、专业技术课程、专业实践课程。

四、课程内容及学时分配

本课程教学总时数为68学时，其中讲授学时为52，实训为14学时。

开篇本土文化

教学时数：

4学时。

教学要求：

通过本次课的教学，使学生了解他们大学三年所在地的人文，增加知识，扩大视野，吸取精神营养。

教学重点：

眉山的历史、名胜、人文，特别是三苏文化，东坡精神。

教学难点：

东坡精神的提炼。

教学内容:

1、走进眉山

2、走近东坡

上篇阅读能力培养

第一单元人·交往·阅读

教学时数：

4学时

教学要求：

通过教学，使学生理解人作为社会动物，其社会性即在于交往，而交往所运用的主要和重要途径就是人类专有的语言工具；掌握主体阅读能力培养的途径与方法。

教学重点：

主体阅读能力培养的途径与方法。

教学难点：

交往既是语言的交往，更是意义的交往。

教学内容：

1、语文是人类交往的基本工具

2、意义世界与阅读学

3、阅读期待：

接受主体必备的前结构

4、阅读接受能力的形成与发展

第二单元阅读方法

教学时数：

4学时。

教学要求：

通过本单元的学习，让学生掌握几种行之有效的阅读方法，以指导他们的阅读实践。

教学重点：

统筹阅读法、“四到”阅读法。

教学难点：

“八面受敌”的集中研读法。

教学内容：

1、一观位体——类型阅读法

2、博精兼顾———统筹阅读法

3、多思善疑——“四到”阅读法

4、由此及彼——比较阅读法

5、八面受敌——集中研读法

第三单元爱国文选

教学时数：

4学时。

教学要求：

通过本单元的教学，让学生感受课文中强烈的爱国情感，理解爱国的多样性。

同时掌握诗歌欣赏的基本方法。

教学重点：

理解爱国主义的真正含义，学会诗歌欣赏的基本方法。

教学难点：

爱国的多样性的理解。

教学内容：

1、《橘颂》

2、《祖国土》

3、《历史上的北京城》

第四单元人本文选

教学时数：

4学时。

教学要求：

通过本单元教学，让学生对以人为本的内涵有较深入全面的了解，培养学生的民本意识，以及关注社会和人生的责任感；并初步掌握欣赏散文和小说的基本方法。

教学重点：

散文和小说的基本特征；散文和小说阅读的一般方法。

教学难点：

《管子》其思想的历史局限性；乡土文学。

教学内容：

1、《管子》

2、《原乡人》

3、《生活是美好的》

第五单元修身文选

教学时数：

4学时。

教学要求：

通过本单元的学习，让学生树立正确的人生观、价值观，更加重视对自身的修养问题。

教学重点与难点：

老子的无为思想在修身方面的推演，即“上善若水”的观念；孟子的养气与知言观点。

教学难点：

“水”“道”意象的理解

教学内容：

1、《上善若水》

2、《养气与知言》

第六单元养性文选

教学时数：

2学时。

教学要求：

通过本单元的教学，让学生感受课文中的山光水色，同时掌握快速阅读的基本方法。

教学重点：

从多种角度去欣赏大自然的美妙景观，学会快速阅读的基本方法。

教学难点：

如何发掘自然之美。

教学内容：

1、《论画山水》

2、《一九九八廿四节气》

3、《湖光水色》

第七单元科普文选

教学时数：

2学时。

教学要求：

通过本单元的教学，让学生感受宇宙、自然的神奇以及科技的神力，同时掌握科普文写作的基本方法。

教学重点：

科普文的阅读与写作。

教学难点：

区分几种不同类型的科普文特征。

教学内容：

1、《器用》

2、《距离的奥妙》

3、《一切源于基因》

中篇日常书面表达能力培养

第一单元日常书面表达表达概说

教学时数：

2学时。

教学要求：

通过本单元的教学，让学生理解并掌握书面表达的主要特征和表达方式与技巧，并加强主体的思想素养与写作技能训练，提高学生常用文体书面表达能力，以适应社会发展的需要。

教学重点：

书面表达能力的主要途径和方法。

教学难点：

区分文体特征，概叙。

教学内容：

1、日常书面表达的概念与特点

2、日常书面表达的类型和发展趋势

3、书面表达方式与技巧

4、日常书面表达能力及其培养

第二单元行政事务文选

教学时数：

4学时

教学要求：

通过学习，让学生了解总结、调查报告和述职报告的基本知识；掌握工作总结、述职报告的基本写法，学会写工作总结、一般的述职报告和竞聘报告。

教学重点：

总结、调查报告、述职报告的基本知识。

教学难点：

工作总结、调查报告、述职报告和竞聘报告的区别。

教学内容：

1、《激发学生学习的主动性是提高课堂教学效果的关键——实验心理学教学方法改革的体会》

2、《关于土地经营的调查》

3、《述职报告》

第三单元商务财经文选

教学时数：

2学时

教学要求：

了解和掌握广告文本、产品说明书、市场预测报告的写法。

教学重点：

广告创意、产品说明书、市场预测报告的基本特征。

教学难点：

广告创意的基本特征

教学内容：

１、《奥尔巴克百货公司商业广告文本》

２、《鹿王羊绒衫系列制品消费说明书》

３、《2004年上海酒店式公寓市场前景预测》

第四单元新闻报道文选

教学时数：

2学时

教学要求：

让学生了解关于新闻写作的基本理论知识；掌握消息和通讯的知识与写作要求，能写出合格的消息和通讯作品。

教学重点：

消息写作的知识及要求；人物通讯的基本理论知识。

教学难点：

消息和人物通讯的写作。

教学内容：

１、《在和平厅见证历史》

２、《利在当代功在千秋》

３、《百姓心中的丰碑——追记公安局长的楷模任长霞》

第五单元学术论文文选

教学时数：

2学时。

教学要求：

领悟、把握“做研究工作的根本是树立强的研究意识”；“学术论文的生命：

形成认知世界的理论力量”。

教学重点：

“科研意识”所要求建立的三个观念：

问题观念、创新观念、目的观念。

教学难点：

论文的理论性主要表现在论文做出理论概括、构建理论体系、进行理论透视三个方面。

教学内容：

１、《杂交水稻超高产育种》

２、《经济全球化对发展中国家的影响及其对策选择》

３、《2004年上海酒店式公寓市场前景预测》

下篇口头表达能力培养

第一单元口头表达概说

教学时数：

2学时。

教学要求：

了解口语表达的含义、特点、原则和要求；进行口语表达能力的自我认识和定位；形成口语表达能力的培养目标和训练计划；激发学生“说话”的兴趣和自信心。

教学重点：

口语表达的内涵、原则与要求。

教学难点：

激发学生的“说话”热情和自信心。

教学内容：

１、口头表达的内涵与特点

２、口头表达的原则与要求

３、口头表达媒介的演变与掌握

第二单元口头表达基本方法

教学时数：

4学时。

教学要求：

通过本学习，让学生掌握口头表达的基本方法，指导口语实践，并使其口语表达做到准确、委婉、礼貌、生动形象。

教学重点：

选用词句的方法和处理语调的方法。

教学难点：

口语表达四种基本方法的灵活运用。

教学内容：

１、选用词句的方法

２、处理语调的方法

３、把握语境的方法

４、运用态势语的方法

第三单元交际口语

教学时数：

4学时。

教学目标：

通过本单元的学习，让学生社会交往的实际口语运用能力得到提高，明确社会交际过程中口语运用的重要性和几种不同场合口语运用的基本技巧。

教学重点：

竞聘、求职面试和说服等实际交往过程中，口语技巧的训练途径和实际应用。

教学难点：

交际口语技巧实际的灵活运用。

教学内容:

１、竞聘与竞聘演讲

２、求职口语技巧训练

３、拜访、寒暄、说服与拒绝技巧例谈

第四单元辩论口语

教学时数：

2学时。

教学要求：

了解辩论赛的模式和比赛规程；掌握辩论赛的基本技巧；领悟高手对决中对辩论方法的运用。

教学重点：

引导学生欣赏正反两方如何为己方的主张和观点斗智斗勇；掌握谈判的要领与谋略。

教学难点：

双方的攻防谋略、谈判技巧。

教学内容：

1、辩论文本：

2000年第二届全国大专辩论会总决赛

2、商务谈判文本：

泰佛尔公司与中国台湾地区监视器公司谈判实录

第五单元事务口语

教学时数：

2学时。

教学要求：

了解并基本掌握事务性口语表达的几种常用的形式；、区别会议讲话、发言与开幕辞、闭幕辞的主要特点；了解会议与节目主持的基本方法和要求；通过课堂教学与课后的目标训练，使学生的口头表达能力得以提高。

教学重点：

会议讲话与发言口头及结尾的技巧；大会开幕辞与闭幕辞的不同表达特点；主持会议与节目的不同的语言技巧。

教学难点：

各种事务口语技巧的灵活运用。

教学内容：

1、会议事务口语艺术

2、节目主持口语艺术

写作实训：

实训时数：

6学时。

实训目标：

掌握常用应用文写作。

实训内容：

工作计划、总结、产品说明书、消息。

实训重点：

各种文体的格式与写作要求。

实训难点：

文体的写作。

口语实训一：

实训时数：

4学时。

实训目标：

练口才

实训内容：

介绍你及你的家乡（名人、名胜、特产等）。

实训重点：

清楚表达。

实训难点：

克服怯场心理。

口语实训二

实训时数：

4学时

实训目的：

练口才，增知识。

实训内容：

竞聘演讲、求职口语、拜访口语等。

实训重点：

讲话有感染力。

实训难点：

说话有艺术性。

此外，还可以在教学中进行“三分钟讲话”，内容不限。

每次语文课上课前安排三位同学每人讲话三分钟。

五、考核

课程为考查课程，采用笔试形式开卷或闭卷考核，考试时间为100分钟。

考核内容重在考核学生基本概念、基本理论、基本技能。

六、教材与主要参考书

本课程选用的教材名为《大学语文》，由魏饴主编，高等教育出版社出版，版本为2006年版。

选用的参考书主要是：

《大学语文新编教师手册》，由夏子、许连军主编，高等教育出版社出版，版本为2007年版。

七、说明

各专业在使用本大纲时可根据各专业教学计划在内容上有所选择、有所侧重，相应章节的课时数也可以作适当调整。

附习题：

上篇

第一单元习题：

1、人的交往与其他动物的交往有和异同？

2、语言是自然现象还是社会现象？

为什么？

3、接受主体情感培养的必要性是什么？

如何培养？

第二单元习题：

1、“一观位体”这个概念的具体含义是什么？

2、泛读与精读的关系如何？

3、你认为应该从哪些角度进行比较阅读？

第三单元习题：

1、综合比较《祖国土》、《橘颂》和《赞美》，体会这三首诗是如何表达爱国情感的？

有何异同？

2、诗歌中常常蕴涵着深刻的哲理。

以《祖国土》为例，分析其中的哲理是通过什么途径表现出来的？

这与直接说出来有什么不同效果？

3、有人说，了解相关背景，是真正理解诗歌的前提，这种说法有道理吗？

第四单元习题：

1、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”你认为这一论断正确吗？

为什么？

2、“原乡”的内涵是什么？

3、读《生活是美好的》，你受到怎样的启示？

第五单元习题：

1、老子说“江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王”。

这里有何寓意？

2、“浩然之气”的内涵是什么？

3、请以“上善若水”为题写一篇读后感。

第六单元习题：

1、对中国古代“山水比德”之说加以阐释。

2、体会《听泉》的作者将写景、抒情和哲理融为一体的妙处。

第七单元习题：

1、通过阅读《距离的奥妙》，你最大的感受是什么？

2、以《梦溪笔谈·器用》为例，具体说说在治学研究方面我们应该持的态度和采用的方法。

3、请写出成语或习语相对应的科学知识点。

南橘北枳——飞蛾扑火——

井底之蛙——举一反三——

吐故纳新——朝霞不出门，晚霞行千里——

中篇

第一单元习题

1、文学语言与实用语言有何主要区别？

2、为什么说书面表达具有人文性？

3、你认为写作过程中哪个环节最重要?

为什么?

4、日常书面表达的方法适合人物形象塑造的有哪几种?

你认为议论的方法适用吗?

5、请你以我的大学生活为题写一篇散文,要求尽可能将叙述的五种方式都用进去。

第二单元习题：

1、请深入调查了解同学们学习“大学语文”的现状，并有针对性地提出有关改革的设想，写成调查报告。

2、假如你是一位学生干部，请写一份年度述职报告。

3、请点评一份学习或工作总结。

第三单元习题

１、如何制作产品说明书？

２、简述合同的主要条款及其写法。

３、请结合实际，练习写一份市场预测报告（关于某产品的销售预测情况）。

第四单元习题：

１、什么是新闻的“一事一讯”？

２、这样才能保持新闻报道的真实性？

３、以校园生活为题材写一则６００字左右的消息。

第五单元习题：

选一篇与学生所学专业有关的学术论文，阅读后回答

１、论点是什么？

请用一句话表达。

２、论据有哪些？

请一一列出。

３、为该论文拟出一个写作提纲。

下篇

第一单元习题：

１、“会写的人不一定会说”，这种说法对吗？

为什么？

２、请分析说与听的关系。

３、如何克服已经演讲中的“怯场”情绪？

第二单元习题：

１、重音和重读是一回事吗？

如何表达重音？

２、怎样理解“看什么人说什么话”、“到什么山唱什么歌”？

３、怎样做到说话得体？

第三单元习题:

１、如何理解“拒绝并不等于否定”

２、寒暄有何作用和意义？

３、如何理解求职口语的本质在于表现自己？

第四单元习题：

１、什么是辩论赛？

概述辩论赛的模式、特点和功用。

２、商务谈判的一般程序是什么？

每个阶段需要注意哪些技巧？

第五单元习题：

１、讲话是一个人实力的体现，请你说说对此观点的看法。

２、会议讲话与开幕词、闭幕词有何区别？

３、谈谈你喜欢的节目主持形式。

你所欣赏的节目主持风格是什么？