创新创业教育实施方案3篇.docx

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创新创业教育实施方案3篇

创新创业教育实施方案3篇

创新创业教育实行方案1实行创新创业教育是培养高素质利用型人材的重要途径，是素质教育的深化和具体化。

为进1步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的展开，特制定本实行方案。

　　1、创新创业教育的目标

　　1.通过全面实行创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为1个整体推动，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具有从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人材。

　　2.通过全面实行创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，终究实现利用型人材培养模式的根本转变。

　　3.通过实行以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培养创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有益于创新创业人材成长的教学与实践条件及环境。

　　4.通过以素质教育为基础，展开面向全部学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。

通过分层次的创新创业教育，增进创新创业成果的出现和创新创业人材的快速成长。

　　5.通过实行创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不但成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，增进学校就业工作的展开，为学生今后的职业生涯创造1个良好的开端。

　　2、创新创业教育的组织与领导

　　1.成立创新创业教育指点委员会，兼顾调和学校的创新创业教育

　　为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指点委员会，领导、组织、调和和指点学生的创新创业活动，创新创业教育指点委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、2级学院共同参与。

创新创业教育指点委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的平常工作。

通过加强组织领导，兼顾计划，精心组织，指点实行，把展开创新创业活动的各项工作落到实处，并构成各部门共同配合，全部教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

　　2.加强2级学院对创新创业教育工作的组织领导

　　各2级学院要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由行政、党总支、团总支和专业系主任及部份老师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担负学生的创业导师，为学生的创新创业活动提供强有力的支持。

　　3.发挥大学生科技实践创新中心在创新创业活动中的引领作用

　　拓展大学生科技实践创新中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明特点的校级创新创业实训基地。

其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。

特别对已接受系统的创新创业课程教育、且具有创新创业潜质和创新创业热忱的大学生，校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指点，并为项目启动提供支持。

　　3、推动创新创业教育的具体措施

　　1.更新教育理念，推动创新创业教育的健康发展

　　科学掌控创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系，坚持以增进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念。

切实把创新创业教育贯穿于人材培养的全进程，重视顶层设计和整体设计，重视面向全部学生，重视项目带动，重视通过深化课程体系和教学内容改革推动创新创业教育的健康发展。

　　2.将创新创业教育纳入人材培养方案进行整体设计

　　创新创业教育是人材培养模式的根本性变革，是培养利用型人材的重要途径。

创新创业教育必须面向学生全部、有明确的培养目标，需要系统的课程学习，和实践训练和参加各种社会实践活动。

因此，必须从教育全进程动身，将创新创业教育纳入人材培养方案进行整体计划设计，以确保学生创新创业的知识、能力、素质到达预期要求。

　　3.构建创新创业教育课程平台

（1）面向全部学生开设创新创业教育类必修课程

　　创新创业教育课程是实现创新创业教育的主要途径。

通过创新创业类课程学习，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和1般规律，培养学生创新创业的意识。

　　创新创业教育是素质教育的拓展与延伸，是面向全部学生的教育，根据学校的实际情况，可以先在全校开设创新创业类公共选修课程，待课程体系基本完善，且教学条件具有后，再将成熟的创新创业类课程列入各专业必修课程。

（2）在专业教育中融会创新创业教育

　　根据不同专业，展开在专业相干领域、行业进行创新创业的针对性教育。

各专业应根据本身条件，充分发掘本专业创新创业的教学内容，通过讲座或课程情势，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深入理解专业内涵，并在学科专业基础上展开高层次的创新创业实践。

　　（3）在部份专业实行系统的创新创业教育

　　将系统的创新创业教育课程（包括实践环节）纳入专业课程。

根据专业性质的不同，可以侧重于创新教育，也能够侧重于创业教育。

如在工科类专业可以强化创新教育，培养创新成果，增进成果转化，推动以专业创新成果为基础的创业实践;在经管类专业中鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业，并为学生创办企业创造有益条件;鼓励展开跨学科、跨专业的创新创业活动。

　　4.构建创新创业教育实践平台

（1）创建学生参与科研创新训练的机制

　　推动教学与科研相结合，强化大学生的科研能力培养，在有条件的专业，把学生科研训练纳入专业培养计划，设立相应学分，提供实验室开放环境，指点学生参与创新科研训练，吸引大学生参与教师的科研工作，实行大学生实践创新训练计划，遴选资助1批大学生创新训练项目，构建富有特点的国家、省厅和学校3级大学生科研创新训练体系。

通过科研训练，增强学生的专业素质，培养学生的创新精神，同时可以通过将科研成果进行转化，到达创业实践的目的。

（2）创建各类创新创业实训基地

　　建立2级学院创新创业实训基地。

2级学院主要依托各中心实验室、实验中心、工程中心和校内外产学研实践基地来构建创新创业实训基地。

通过开放实验室，为相干专业学生进行各类科研开发、完成实践创新训练计划项目提供必要条件。

　　建立以大学生科技实践创新中心为主体的校级创新创业实训基地，为已接受系统的创新创业课程教育的学生提供专业化、个性化的创业指点，并为项目启动提供适当资助。

　　（3）建立大学生创业孵化基地

　　发挥地域优势，依托学校科技产业园、常州市创意产业园、常州软件园、常州高新技术产业开发区，创建学校大学生创业孵化基地。

通过孵化基地，为学生进1步研发提供资金和政策的支持;为企业创办和运行提供融资服务;通过提供法律、税务、财务及其它的服务帮助初创企业规避创业风险;通过真实的创业活动，使创业学生的潜能得到进1步的开发。

　　（4）充分发挥第2课堂教育的作用

　　充分发挥第2课堂教育的作用，将由学生处、团委和招生就业处等部门组织的各类社会实践活动、科技节活动、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部份。

通过第2课堂多样化的创新创业实践活动，实现不同专业、不同年级学生的自由交换，在全校构成浓郁的创新创业文化氛围。

　　5.建立与创新创业教育相适应的鼓励政策与制度

　　在专业培养方案中规定必修的创新实践学分，保证每个学生都能接受最基本的创新创业教育，对参与学科比赛和创业实践获得优良成绩的学生给予适当学分。

为解决学生参与创新创业实践在时间上的制约，学校将在学分制基础上进1步完善选课制度，并为学生延长修业年限创造更加便利的条件。

鼓励教师投身创新创业教育，对指点学生获得优良成绩的教师进行嘉奖。

　　6.发掘社会资源，建立专家指点机制

　　准确掌控创新创业教育的政策导向，瞄准社会需求，服务经济社会发展，建立政府推动、学校主动、社会互动的创新创业教育联动机制。

积极争取和利用政府的优惠政策，与政府有关部门及有关行业协会展开密切合作，构成良好的经济、社会效益。

　　充分发挥政府和社会各界的人材优势，建立创新创业教育专家指点委员会。

专家指点委员会为学校创新创业教育提供咨询、指点;审定创新创业教育课程设置;参与建设校外创新创业教育实践基地;评估创新创业项目;协助建立与政府、企业等社会各界的联系。

创新创业教育专家指点委员会由学校主管领导、资深教师、政府官员、知名企业家、优秀校友等构成。

　　7.成立创新创业教育教研室，建设专兼职相结合的教师队伍

　　为推动展开创新创业教学研究与教学建设，学校成立创新创业教育教研室，并配备专职教师。

创新创业教育教研室负责全校创新创业教育系列课程的开发、讲授予实践指点。

　　充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、引进，逐渐建立1支与创新创业教育相适应的、专兼职结合的高素质教师队伍。

特别重视选配或选聘富有创新创业经验的教师、管理人员、成功企业家、成功人士和政府相干专业人员担负创新创业实践指点教师。

　　8.加大扶持力度，建立大学生创新创业教育基金

　　不断加大对创新创业教育的投入，将创新创业教育所需经费纳入学校年度预算，为创新创业教育稳步、延续展开提供物资上的保障。

同时，通过学校投入、社会捐助、个人支持等渠道，建立大学生创新创业教育基金，用于支持学生创新创业实践、扶稳重点项目。

　　9.加强创新创业社团建设，营建创新创业教育的文化氛围

　　建立多种情势的创新创业教育社团，支持学生自主展开创新创业实践，增进学生创新创业团体的沟通和交换，通过各类创新创业教育活动，营建校园创新创业教育文化氛围。

通过科技作品比赛、创业计划大赛，举行创新创业论坛、经验交换会、业绩报告会，约请企业家及相干领域的政府官员到校讲座、对话，组织到企业参观学习等课外创新创业文化活动，激起学生创业动机与需求。

　　展开创新创业教育是高校教育教学改革的必定需求，是落实科学发展观、办好人民满意的高等教育的必定需求，是增进大学生全面发展、增进大学生就业的必定需求。

全校各相干部门、2级学院要深入理解创新创业教育的内涵，了解国内外高校创新创业教育的动态，明确创新创业教育的基本目标和要求，切实落实创新创业教育的各项措施，为提高我校人材培养质量、促进人材竞争力而共同努力。

　　创新创业教育实行方案2大学生创新创业教育工作实行方案（草稿）为贯彻《国务院关于大力推动大众创业万众创新若干政策措施的意见》和河南省加快发展众创空间等新型创业服务平台有关精神，全面提高我院人材培养质量，加快推动我院大学生创新创业工作，充分调动广大师生参与创新创业工作的积极性和主动性，提高我院创新创业的能力和水平，经研究决定深入推动创新创业教育工作，特制定本实行方案。

　　1、指点思想

　　以党的和108届4中、5中全会精神为指点，坚持党的教育方针，贯彻落实《国务院关于大力推动大众创业万众创新若干政策措施的意见》，以改革人材培养模式和课程体系为重点，以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心，以丰富创新创业活动为抓手，不断提高我院人材培养质量。

　　2、工作目标

　　围绕提升大学生创新精神、创业意识和创业能力，着力在大学生创新创业理论教育、实践教育、实训孵化等3大方面展开系统深入的教育工作，加强创新创业体制机制建设、师资建设、课程建设、实践建设、平台建设和文化建设，帮助大学生转变就业观念，拓宽就业渠道，培养创新能力，塑造创新人材。

　　3、推动创业教育的具体措施

（1）组织领导

　　1.成立学院创新创业教育指点委员会，兼顾调和全院的创新创业教育工作。

　　创新创业教育指点委员会由学院主要领导牵头，招生就业处、教务处、科研外事处、学生处、团委、财务处、装备处、各系部共同参与，创委会下设办公室，挂在招生就业处，负责具体的平常工作。

通过加强组织领导，兼顾计划，精心组织，指点实行，把展开创新创业教育的各项工作落到实处，构成各部门共同配合，全部教职工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

　　2.加强各系部对创新创业教育工作的组织领导。

　　各系部要加强对创新创业教育工作重要性的认识，成立大学生创新创业活动领导小组，由党总支、行政、团总支负责人及部份教师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担负学生的创业导师，为学生创新创业活动提供强有力的支持。

　　3.鼓励学生成立创新创业兴趣小组。

对学有专长，有科技发明兴趣的大学生创造有益条件，从指点教师、场所、经费、活动展开等方面给予支持、鼓励和帮助。

（2）师资队伍建设

　　1.重视培养1支专兼结合,素质良好的创新创业教育校内指点教师队伍。

立足实际，充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、转向、引进，逐渐建立1支与创新创业教育相适应的校内指点教师队伍。

支持教师到企业挂职锻炼、鼓励教师参与社会行业的创新创业实践、引导教师积极展开创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指点课中进行创新创业教育的意识和能力。

　　2.积极选聘1支由成功企业家、创业成功人士、专家学者等相干专业人员组成的校外兼职教师队伍。

　　通过定期组织专兼职教师培训和交换，组织创新创业教育经验交换会、座谈会、调研活动，总结交换创新创业教育经验，不断提高指点学生创新创业实践水平。

　　（3）课程体系建设

　　1.把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育中，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。

突出专业特点，创新创业教育课程的设置要与专业课程体系有机融会，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推动人材培养模式、教学内容和课程体系改革。

加强创新创业教育教材建设。

　　2.加强创新创业教研室的建设。

全面深入系统地展开大学生创新创业教育和研究工作，构建大学生创新创业教育体系，做到从1年级到3年级创新创业教育全程化，探索技能型人材创新创业教育的新模式和新途径。

对毕业生展开有针对性的创业培训，逐渐提高创业指点和创业技能培训覆盖面，提高创业培训实效。

　　3.创业课程纳入必修课。

加强课程体系建设，开设《创业教育》（或《创业基础》）必修课程。

针对有创新创业意愿学生展开实训教育，针对创业学生提供孵化环境和扶持保障。

　　4.将创新创业教育纳入人材培养方案进行整体设计，纳入学分制。

创新创业教育是人材培养模式的根本性变革，是培养技能型利用型人材的重要途径。

创新创业教育必须面向学生全部、有明确的培养目标，需要系统的课程学习，修够1定的学分，和实践训练和参加各种社会实践活动。

因此，必须从教育全进程动身，将创新创业教育纳入人材培养方案进行整体计划设计，以确保学生创新创业的知识、能力、素质到达预期要求。

　　（4）实践活动建设

　　1.充分发挥参与“互联网+”大学生创新创业大赛等1系列国家级、省级相干比赛的育人作用，提高赛事组织工作水平，扩大学生参与面。

　　2.举行学院层面的大学生职业生涯计划和创新创业大赛实践活动，支持学生创办创新创业类的学生社团，支持学生自主展开创新创业实践，组织这些社团定期到企业参观学习，增进学生创新创业类社团的沟通、交换和发展。

　　3.举行创新创业论坛。

约请知名企业家、教育家和我院成功创业学生、成功校友参与论坛，丰富学生的创新创业知识和体验，增进大学生在社会大课堂中受教育、长才华、做贡献。

　　4.创建学生参与科研创新训练的机制。

推动教学与科研相结合，强化大学生的科研能力培养，在有条件的专业，把学生科研训练纳入专业培养计划，设立相应学分，提供实验室开放环境，指点学生参与创新科研训练，吸引大学生参与教师和“技能大师工作室”的科研工作，实行大学生实践创新训练计划，遴选资助1批大学生创新训练项目，构建富有特点的国家、省级和学校3级大学生科研创新训练体系。

通过科研训练，增强学生的专业素质，培养学生的创新精神，同时可以通过将科研成果进行转化，到达创业实践的目的。

　　（5）基地建设

　　1.创造条件为学生前期研发提供帮助，建立以大学生创新创业园为主体的校级创新创业实训基地。

为已接受系统的创新创业课程教育的学生提供专业化、个性化的创业指点，并为项目启动提供适当资助。

　　2.广开渠道，建立大学生创业基地。

充分利用好校外实习实训基地，共建协同创新中心。

在顶岗实习进程中，使创业学生的潜能得到进1步的开发。

　　3.校内实验实训场所、校中厂要积极营建创新创业环境和条件，创造条件免费向学生开放，为学生创业项目后期生产提供帮助。

　　（6）文化建设

　　1.广泛展开创新创业教育和大学生自主创业的宣扬，营建创新创业的良好氛围。

通过网站、校园广播、上景（注：

院团委的）等自媒体，积极宣扬国家和地方增进创业的政策、措施，宣扬毕业生自主创业的先进典型，激起学生的创业热忱，引导学生建立科学的创业观、就业观、成才观。

　　2.教室、图书馆、实训室等学习实训场所要通过宣扬展板、广告栏、橱窗等阵地营建创新创业的文化氛围，让这些场所既是学习实训的场所，又变是创新创业教育的场所，耳闻目睹，入脑入心。

　　（7）保障机制

　　加大经费投入，将创新创业教育所需经费纳入年度预算，学院和各系部要逐年加大对创新创业教育经费的投入，从指点教师、场所、经费、活动展开等方面给予支持、鼓励和帮助。

同时根据国家有关政策，为有创业欲望的学生申请商业贷款或风险投资提供支持。

　　（8）考核评价

　　1.加快完善教师学生创新创业成果处置和收益分配机制，支持教师将基于创新的科技成果转化为创业项目，并鼓励带领学生创新创业。

　　2.建立对各部门、各系部、全部教师创新创业教育成果的评价考核机制。

肯定创新创业教育成果的考评指标体系和考评办法，定期对创新创业教育工作进行考核评价。

　　3.建立创新创业教育质量检测跟踪机制。

把未来创业成功率和创业质量作为评价创新创业教育的重要指标，反馈指点学院教育教学和人材培养。

　　展开创新创业教育是高等职业教育改革的必定需求，是落实“大众创业、万众创新”国家战略的必定要求，是增进大学生全面发展，增进大学生就业的必定途径。

全院上下要深入理解创新创业教育的深入内涵，了解国内外高职院校创新创业教育的动态，明确创新创业教育的基本目标和要求，切实落实学院创新创业教育的各项措施，为提高我院人材培养质量，促进人材竞争力而共同努力。

　　创新创业教育实行方案3实行创新创业教育是培养高素质利用型人材的重要途径，是素质教育的深化和具体化。

为进1步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的展开，特制定本实行方案。

　　1、创新创业教育的目标

　　1.通过全面实行创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为1个整体推动，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具有从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人材。

　　2.通过全面实行创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，终究实现利用型人材培养模式的根本转变。

　　3.通过实行以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培养创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有益于创新创业人材成长的教学与实践条件及环境。

　　4.通过以素质教育为基础，展开面向全部学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。

通过分层次的创新创业教育，增进创新创业成果的出现和创新创业人材的快速成长。

　　5.通过实行创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不但成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，增进学校就业工作的展开，为学生今后的职业生涯创造1个良好的开端。

　　2、创新创业教育的组织与领导

　　1.成立创新创业教育指点委员会，兼顾调和学校的创新创业教育为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指点委员会，领导、组织、调和和指点学生的创新创业活动，创新创业教育指点委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、2级学院共同参与。

创新创业教育指点委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的平常工作。

通过加强组织领导，兼顾计划，精心组织，指点实行，把展开创新创业活动的各项工作落到实处，并构成各部门共同配合，全部教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

　　2.加强2级学院对创新创业教育工作的组织领导

　　各2级学院要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由行政、党总支、团总支和专业系主任及部份老师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担负学生的创业导师，为学生的创新创业活动提供强有力的支持。

　　3.发挥大学生科技实践创新中心在创新创业活动中的引领作用

　　拓展大学生科技实践创新中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明特点的校级创新创业实训基地。

其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。

特别对已接受系统的创新创业课程教育、且具有创新创业潜质和创新创业热忱的大学生，校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指点，并为项目启动提供支持。

　　3、推动创新创业教育的具体措施

　　1.更新教育理念，推动创新创业教育的健康发展

　　科学掌控创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系，坚持以增进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念。

切实把创新创业教育贯穿于人材培养的全进程，重视顶层设计和整体设计，重视面向全部学生，重视项目带动，重视通过深化课程体系和教学内容改革推动创新创业教育的健康发展。

　　2.将创新创业教育纳入人材培养方案进行整体设计

　　创新创业教育是人材培养模式的根本性变革，是培养利用型人材的重要途径。

创新创业教育必须面向学生全部、有明确的培养目标，需要系统的课程学习，和实践训练和参加各种社会实践活动。

因此，必须从教育全进程动身，将创新创业教育纳入人材培养方案进行整体计划设计，以确保学生创新创业的知识、能力、素质到达预期要求。

　　3.构建创新创业教育课程平台

（1）面向全部学生开设创新创业教育类必修课程

　　创新创业教育课程是实现创新创业教育的主要途径。

通过创新创业类课程学习，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和1般规律，培养学生创新创业的意识。

　　创新创业教育是素质教育的拓展与延伸，是面向全部学生的教育，根据学校的实际情况，可以先在全校开设创新创业类公共选修课程，待课程体系基本完善，且教学条件具有后，再将成熟的创新创业类课程列入各专业必修课程。

（2）在专业教育中融会创新创业教育

　　根据不同专业，展开在专业相干领域、行业进行创新创业的针对性教育。

各专业应根据本身条件，充分发掘本专业创新创业的教学内容，通过讲座或课程情势，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深入理解专业内涵，并在学科专业基础上展开高层次的创新创业实践。

　　（3）在部份专业实行系统的创新创业教育

　　将系统的创新创业教育课程（包括实践环节）纳入专业课程。

根据专业性质的不同，可以侧重于创新教育，也能够侧重于创业教育。

如在工科类专业可以强化创新教育，培养创新成果，增进成果转化，推动以专业创新成果为基础的创业实践;在经管类专业中鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业，并为学生创办企业创造有益条件;鼓励展开跨学科、跨专业的创新创业活动。

　　4.构建创新创业教育实践平台

（1）创建学生参与科研创新训练的机制

　　推动教学与科研相结合，强化大学生的科研能力培养，在有条件的专业，把学生科研训练纳入专业培养计划，设立相应学分，提供实验室开放环境，指点学生参与创新科研训练，吸引大学生参与教师的科研工作，实行大学生实践